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文档简介

《认识面积》教学设计中阳县北街小学王旭华教学内容：北师大版三年级数学下册第四单元第一课《认识面积》。二、教材分析：本课是北师大版第四单元第一课《认识面积》。本课是在学生认识了平面图形以及长方形、正方形周长的基础上进行教学的，也是为后续学习长方形正方形的面积奠定基础。本课要结合实例直观认识面积的含义，并经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，体会数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学生兴趣。三、学情分析：学生己经认识了平面图形以及长方形正方形的周长，大部分学生具备操作的能力，以及口头表达能力，初步的分析概括能力，有极少部分学生需要帮助。教学目标：经历探究物体的形状、大小以及活动过程，认识图形面积的含义。经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。感受比较思想。在探索与交流的活动中，体会数学与生活的密切联系，发展空间，激发学生兴趣。教学重难点重点：结合生活中的具体实例，初步感知面积的含义。难点：用不同的方法比较平面图形的大小，体验比较策略的多样性。六：方法措施：小组合作，动手实践，互动交流。七：教具学具教具：ＰＰＴ课件，长方体。学具：球体，圆柱体，角，三角板，不封闭图形。八：教学流程：、情境导入：师出示一个长方体，让学生回忆长方体有几个面，分别是什么面？（生上台指出共有几个面，每个面是什么？分别是上面、下面、左面、右面、前面、后面。）师引导说出教室也是一个长方体，它的六个面分别在哪？（生

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