2023年反义词教案20篇

2023年反义词教案20篇反义词教案1

教学目的

1.相识本课15个生字，会写8个生字。

2.运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。

3.初步相识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。

教学重点

通过读课文相识15个生字，会写8个字。

教学难点

初步相识什么是反义词、积累反义词。

教学打算

老师：1.生字卡片

2.大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）

3.漂亮的苹果树（每个苹果上都写上要相识的字，共15个）

学生：课外收集本课以外的.反义词，制成卡片。

教学过程：（本课用两课时进行教学，本课时为第一课时）

一.视察比较，激趣导入

1.老师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发觉老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出“黑——白”，老师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发觉“大——小”并板书。

2.老师小结：像“大——小、黑——白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今日，我们就来学习反义词歌。

二.初读课文，认字识词

1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。

2.小组合作：沟通自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得留意读音的生字并作上记号。

3.老师检查小组学习状况

（1）汇报找到的反义词组（老师依据学生的汇报状况将带拼音的反义词组帖在黑板上）

（2）指名读

在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。

（3）开火车读、齐读

4.互动合作，强化相识

（1）指名和老师对着读

（2）同桌对读，加深记忆

5.小组竞赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流淌红旗。让生感受胜利的喜悦。

6.师生合作做反义词“对对子”的嬉戏，边说边拍手。

三.摘苹果嬉戏，进一步检查落实对生字的相识

老师出示漂亮的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必需告知大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同订正。尽可能让多数学生感受都“丰收”的喜悦。

四.感悟字义，说用结合

学生再读反义词歌，选择自己喜爱的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班沟通，说评结合，加深理解。

五.拓展延长，实践迁移

1.看图说反义词

2.沟通课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。

反义词教案2

活动目标：

1、初步理解反义词的含义，学说常见的反义词。

2、发展幼儿的视察力、口语表达实力，体验语言沟通的乐趣。

活动打算：

1、实物：皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)沙子和棉花(轻重)

2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

活动过程：

一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

1、师：小挚友好!我是跳跳虎，今日我为小挚友带来了很多意思相反的礼物，请你们细致用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴尝尝，还要细致视察，你们就会发觉许多小隐私。

2、幼儿视察发觉其不同，并主动用语言表述。

皮球(大小)木棍(粗细)线绳(长短)瓶子的水(冷热、甜苦)

3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。

二、学习用反义词说话

1、依据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。

皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)瓶子(轻重)面和石头(软硬)手绢(新旧)装木珠的饮料瓶(多少)

2、幼儿自主探究活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发觉藏在其中的反义词，并大胆主动的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。

小结：我们刚才学习了大小、高矮、粗细等反义词，下面我请你们看几幅图，看在图中能不能找出反义词。(课件)

三、连线嬉戏"找相反"。

1、出示大图片“图片上有什么?”它们一样吗?(白天-黑夜、多-少、快慢)

2、启发幼儿视察大图片，将意思相反的'两个图用线连起来，并说出一对反义词。

四、师幼互动嬉戏"说相反"，体验语言沟通的乐趣

依据幼儿生活阅历，老师出题，幼儿应对反义词如老师：我高。幼儿：我矮。

哭笑、睁眼-闭眼、大小、高矮上下、快慢、向前走----向后走

活动反思：

在活动中，我设计了用嘴巴尝尝、手捏捏、眼睛看看等教化策略，来突破活动中的重点;活动中的难点，我通过层层递进，由易到难先相识相反的物品，然后加上嬉戏复习巩固，活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动沟通，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、激励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容。

反义词教案3

一、活动目标

1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达实力。

2、通过学习反义词，培育幼儿思维灵敏性、流畅性。

3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

二、活动打算

1、进行比较的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。

2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。

3、实物：积木、棍子、娃娃、书，手绢(与幼儿人数相同)。

三、活动过程

1、老师以简短语言引出课题：今日，我带来了很多玩具，你们想知道是什么吗?

2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：

(1)皮球：大--小；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛线：长--短：(4)书：厚--薄；(5)手绢：新--旧。

3、讲解什么是反义词师：刚才，小挚友们说了许多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。

4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。

5、出示图片，加深幼儿对反义词的理解。如：老师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小挚友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

6、拍手嬉戏：反复练习学过的反义词老师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如：我说"上"，幼儿："下"，左--右；大--小；好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢"；长颈鹿高--梅花鹿矮；新衣服--旧衣服；棉花轻--铁重；纸薄--书厚；开灯--关灯；天热--天冷；河水浅--河水深，等等。

7、找实物老师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如：大积木--小积木；厚书--薄书；胖娃娃--瘦娃娃；长棍子--短棍子等等。

8、做相反动作如：把右手举起来--把左手举起来；哭--笑；小鸟飞得高--小鸟飞得低；往前走--往后走。

9、一起到室外，视察实物，学习运用反义词。

10、结束。

四、活动反思

语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的灵敏期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的.语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好，使幼儿各方面实力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往老师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去相识事物，驾驭规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。

反义词教案4

教学目标：

1、相识14个生字，会写其中的8个生字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解反义词，会背诵几组反义词。

4、激励学生在生活与学习中留意积累反义词。

教学重、难点：

1、相识本课生字，会写课后的字。

教学打算：

老师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。

学生：预习本课生字，熟读生字。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前打算好的两杯水。并请他们说说喝水之后的感受。

2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些反义词），那你们看这些一对对的词，你们发觉了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是出名字的，叫反义词。（板书：反义词）反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充课题：歌）。谁能起来大胆地读读这题目。（指名生读，齐读）

二、初读课文，认字识词。

1、借助拼音自读课文，并边读边勾诞生字，自己不相识的字或自己觉得学习有困难的字。

2、学生自学本课须要相识的'字。师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学状况（让学生试拼生字拼音，然后老师再教读一遍）。刚才全班同学都读得很好，那我们现在来竞赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。分组读。叫生起来抽读。

3、这些生字回到课文里你还相识它们吗？学生自读课文，读准字音。

4、师教读一遍课文。课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。强调两个需轻读的词语：马虎和困难。

5、现在同学们相识了生字，也知道了两个须要轻读的词，信任你们现在读的课文呀确定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的过程中，勾出一对对反义词。

6、课件展示带拼音的课文中的反义词。学生熟读，同桌间竞赛读。再全班齐读。

7、师生合作做反义词“对对子”的嬉戏，边说边拍手。

三、指导书写，感受汉字的形体美。

1、刚才，同学们相识了这一课的生字宝宝，但是，我们只相识了它们够不够呢？那我们就一起来看看怎样写，好吗？

2、分别分析每个字的构成：拼音、偏旁、结构。并给每一个字组词，讲解与其简单混淆的字。

3、学生在田字格里描红写字，留意订正写字姿态。

四、感悟字义，说用结合。

1、课件展示一组句子，让学生读一读，并完成句子。

2、选择一组自己喜爱的反义词练习说话，先在小组内说，再全班沟通，说评结合，加深理解。

五、拓展延长，实践迁移。

1、师生合作做“反义词”嬉戏。

六、布置作业

反义词教案5

活动设计背景

在一次活动过程中，我间或听见两个孩子在沟通过程中，一个孩子说，我的铅笔就是比你的小，另一个孩子说我的比你的长；诸如多、少；大、小；等这些简洁的反义词给孩子的语言沟通带来了障碍，所以我特设计此活动方案。

活动目标

1.知道：什么是反义词

2.能正确用词表述自己的意思。

3.培育幼儿良好的视察实力，推断实力

4.引导幼儿精确表达，培育幼儿的语言交际实力。

教学重点、难点

了解反义词的意思，学习几组常见的反义词

活动打算

几组动物的头饰，花姐姐头饰，大小不同的花朵，小皮球，音乐磁带等。

活动过程

一、起先部分：

1、老师（扮演花姐姐）：小挚友们好!我是从大森林里来的花姐姐，今日花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗？到森林里去，我们就要先变成可爱的小动物啦！

首先按动物角色分两队，介绍各队成员。

二、基本部分：

2、我们先一起来看看哪个队的队员多，哪个少。让我们一起数一数。分出多和少。

3、像“多”和“少”这样意思相反的词，我们叫它反义词。

4、我们两队进行一场竞赛，看看哪队最棒好不好？

嬉戏一：跳跳跳竞赛

规则：每队选出一个小挚友，比谁跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。

小结：快和慢，意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。

嬉戏二：投皮球竞赛

规则：从起点算看谁投的远，每组分别选一个小挚友进行！

小结：远和近也是一组反义词。

5、两项竞赛结束了，我想问问小挚友，刚才得第一的小挚友高不兴奋？兴奋的时候我们就怎样？（笑！），那么难过的时候呢？（哭！）所以我们知道了：笑的.反义词应当是：哭！（笑—哭）

6、小结：其实在日常生活中还存在着许多意思相反的词（拓展学习），如：胖—瘦、粗—细、冷—热、快—慢等等。小挚友今后只要留心视察，多动脑筋就能找出许多很反义词，学习到许多学问。就能成为聪慧的好孩子！

三、结束部分

今日我们学习了这么多的学问，你们兴奋吗？让我们一起听听音乐跳跳舞活动活动吧。同时，请小挚友们找找歌词里面有没有反义词呢？

四、活动提升：

激励幼儿回家后与父母共同找寻生活中的反义词

今日，小挚友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗？那么请小挚友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢？下次我们就来比比看谁找到的反义词最多！谁最棒！最聪慧！

教学反思

嬉戏是幼儿园小挚友喜闻乐见的活动。由花姐姐带小动物一起去森林玩引入活动，孩子们就很自然的进入嬉戏活动，在玩的过程中通过（嬉戏一）跳跳跳竞赛（嬉戏二）投皮球竞赛就理解了什么叫反义词，从而在自己的嬉戏中找出相应的的反义词，同时使孩子的词汇得到了积累和提高。

紧接着提问：刚才得第一的小挚友高不兴奋？兴奋的时候我们就怎样？（笑！），那么难过的时候呢？（哭！）所以我们知道了：笑的反义词应当是：哭！（笑—哭）

另外，在活动结束时，要求孩子和父母一起找寻生活中的反义词是课堂教学得到了有效延长，同时也激发了孩子的学习热忱。

所以我觉得这节课上的很胜利。

反义词教案6

活动目标

1、巩固驾驭生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。

活动打算

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

2、红绿灯标记，方向盘，警察帽。

3、幼儿用的纸和笔。活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。活动难点练习运用反义词语和相对的.话。

活动过程

—、起先部分。老师出示两本书，让幼儿视察有什么不同？

引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习运用反义词语和相对的话。

二、基本部分

（一）、和我做的不一样。

1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”，复习几对较简洁的反义词。

（1）、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词？

（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好挚友协作，将每对反义词用动作表示出来。前前——后后上上——下下左左——右右长长——短短高高——矮矮大大——小小

（3）、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐下——起立分开——合拢手心——手背向前进一步——向后退一步动——静

（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

1、幼儿围成圆圈，打算玩听说嬉戏“警察与司机”。

2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。多——少对——错远——近深——浅粗——细胖——瘦轻——重方——圆来——去快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——一塌糊涂认仔细真——马马虎虎吵吵闹闹——安宁静静一心一意——三心二意

3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

（三）、想想、画画、讲讲。激励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

1、轱辘轱辘

前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘—，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五，看谁是个好孩子。

2、警察与司机

我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说**，（司机）我说**。

三、结束部分

幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。（附儿歌）

反义词教案7

活动目标：

1.对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2.发展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。

3.培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5.参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动打算：

1.投影仪、自制投影片。

2.大小皮球各1个。

3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。

活动过程：

一、引起幼儿尝试的爱好师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉很多小隐私，看看谁发觉的隐私最多。

二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1.(出示大、小皮球)问：小挚友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2.请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的.味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词

1.图片上有什么?

2.它们有什么不一样?幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词(冷--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)

四、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象

1.介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词

1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好--坏，前--后，里--外，远--近，多--少，香--臭)2.引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

六、活动延长：嬉戏"找挚友"

1.玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。

2.请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。

活动反思：

在学习第一段时，我采纳了让学生边读边思的方法，让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门——义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培育孩子良好的学习习惯，通过提出边思边读的要求，引导学生依据课文中的关键语句来回答问题。

在处理生字教学环节时，我采纳的是孩子自主识字的方法。由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字，所以此阶段，孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了。在孩子沟通生字的时候，我也是依据每个生字的特点各有侧重，这样不仅帮助学生更好的记忆，同时也使得识字教学更有效率。例如，在教“闲“的时候，我主要抓住这个字的“形”，让学生留意这个字的字形结构——半包围结构，然后“举一反三”，帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字，这种强化记忆，让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的字，识字的效率就大大提高了。

另外在朗读环节的处理上，我分了三个步骤。把课文读正确是最基本的要求，本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文：初读课文，要求不加字、不漏字、读准字音，以此来巩固学生拼读音节的实力。再读课文，要求边读，边圈出文中的反义词，培育学生边读边思的实力。第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌。以此激活学生已有的学问阅历，按部就班、目标明确地引导学生正确读文。在嬉戏中学习学问，在活动中提高学生思维的灵敏性。这种从易到难的读，不仅使得课的容量增加，同时也体现了边读边思的原则。

最终一环节，我设计了说话练习。说话练习中包括了所学的反义词，让学生在新的语言环境中再次巩固生字，并激发他们的想象力，训练学生的思维和语言表达实力，可谓一举多得。课后部分学生还运用反义词编写故事，爱好深厚。

反义词教案8

设计理念

本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包括了9对与儿童生活有亲密联系的反义词。本课公开课教案通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让小挚友初步相识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发小挚友学习语文的爱好，引导小挚友在生活中识字。

教学目标

1、相识本课生字，会写课后的字。

2、能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。

3、能用词语口头说话，丰富语言；初步相识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。

4、在写字过程中，了解汉字的间架结构，驾驭字的笔画笔顺，进一步体会和表示汉字的形体美。

教学重难点

认写生字。

教学打算

老师：生字卡片和相关图片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、请上两个高矮相差较大的小挚友，请小挚友们说说他们的不同之处。

2、小挚友们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今日，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。

二、视察感悟，学习新课

1、读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。

2、出示第一组图片：

图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正兴奋地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请小挚友说说图中有什么。引导同学说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。

这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，小挚友们，借助拼音相识一下它们吧！

3、小挚友借助拼音认读新字。

4、小挚友们，相识了两位新挚友，我们就应当牢牢记住它们的'特征，防止自身再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新挚友的特征吧！

5、老师在小挚友们说出自身识记这两个生字的方法后，要适时确定小挚友们学习生字的方法。

6、我们今日学习的课文中还有七对反义词，小挚友们，翻开书，利用拼音，再相识几位新挚友吧！

7、让小挚友用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。

8、检查小挚友自同学字的状况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

9、让读得好、记得牢的小挚友介绍自身识记生字的方法。

10、在小挚友们能精确读诞生字的基础上进行扩词语训练。

三、巩固生字，再读《反义词歌》

1、出示所学的生字的卡片，指名读。

2、介绍新挚友。请小挚友们拿出自身手中的生卡片，将自身刚刚相识的新挚友介绍给大家。说说新挚友的特点，讲讲自身记忆新挚友的方法。

3、进行口头扩词语练习。

四、进行词语训练

1、指名读课后第一题中的词语。

2、让小挚友依据课后其次题的图片，联系自身的生活实际和已有的学问说说词语的意思。在说明词义时，小挚友们可以用动作、表情等来帮助说明。比方：说明笑时，可以请小挚友做出笑的表情，也可以提示小挚友依据自身的生活实际来说明。老师可以做适当的更正和补充。

3、依据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。

五、拓展练习

嬉戏：“比一比”

将小挚友们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。

老师可以询问小挚友是怎么知道这些反义词的，并依据小挚友的回答做出适当的确定，激励小挚友们在生活中主动积累词语。

六、指导写字

1、出示要求会写的字。

2、分析字的构成部件。

3、老师示范“容”、“易”、“难”。

4、引导同学视察字在田字格中的位置。

5、同学练习写字，老师巡回检查。

6、交换检查作业，对小挚友们的书写进行点评。

反义词教案9

活动目的：

1、对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的视察力、想象力、表达实力、思维的灵敏性。

活动打算：

电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。

活动过程：

1、导入：

①拍手嬉戏，上下、左右、前后。

②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包袱）快递叔叔送来了一个包袱，我来看看是谁寄来的。

（师念包袱上的.字给幼儿听，引起幼儿爱好！）我们来看看究竟寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小珍宝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发觉什么吗？（幼儿视察思索，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小嬉戏说出一组一组的反义词！

师摇一摇包袱：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。

2、幼儿通过PPT，进行二次尝试

①出示PPT，引导幼儿视察反义词图片。

②出示胖国王和瘦王后，你们特别聪慧，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好挚友哦。

师介绍嬉戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好挚友拥抱。

师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。

3、结束活动

反义词教案10

活动目标

1、激励幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。找寻生活中的反义词。

2、激励幼儿主动思维、表述声音洪亮，清晰。

活动打算

幼儿常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）；

自制图片一张两个人区分（略）；

①笑、哭；

②胖、瘦；

③高、矮；

④头发多少；

⑤穿长袖、穿短袖；

⑥一个红短裤、一个黑短裤；

⑦一睁眼、一闭眼。

活动过程

（一）在物品中找寻反义词

1、今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去找寻，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规则：

①你找的两样东西里必需有“反义词”挚友。

②别人说过的尽量不说。

2、出示图片，激励幼儿能够找出多对反义词。

规则：同上

3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规则：

①你找的东西和我手里的'东西必需是有“反义词”挚友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

②别人说过的就不能说。

（二）在生活中找寻反义词

1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”挚友，找到后等我说“起先”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。

规则：

①你说的两样东西里必需有反义词挚友。

②别人说过的就不能说。

2、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。

3、幼儿合作玩，一问一答。两个好挚友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。

活动延长

激励幼儿接着找寻身边的反义词挚友。

活动反思

幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园教化活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行请小挚友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

反义词教案11

活动目标：

1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达实力。

2、通过学习反义词，培育幼儿思维灵敏性、流畅性。

3、体验小挚友们之间互动与合作的欢乐。

活动打算：

1、进行比较的实物各两个：皮球、毛线、书、衣服。

2、PPT图片：苹果（大小）、树（高矮）、猴（多少）、尺（长短）、人（胖瘦）。

活动过程：

1、老师以简短语言引出课题：今日，我带来了很多玩具，你们想知道是什么吗？

2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：这两个球有什么不同：一大一小、毛线：长—短、书：厚—薄、衣服：新—旧。

3、讲解什么是反义词

师：刚才，小挚友们说了许多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词（出示字宝宝在黑板上）

4、出示PPT图片，加深幼儿对反义词的理解。

师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小挚友用线连出和它相反的物体。出示PPT图片，幼儿连线：苹果（大小）、树（高矮）、猴子（多少）、尺（长短）。

5、拍手嬉戏：反复练习学过的反义词老师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词（集体、个别回答）。

如：我说"上"，幼儿："下"，左——右；大——小；好——坏。我说"火车跑得快"——幼儿说"火车跑得慢"；新衣服——旧衣服；棉花轻——铁重；纸薄——书厚；开灯——关灯；天热——天冷；河水浅——河水深；我坐着—我站着等等。（老师也可以请幼儿上来当小老师，小挚友和他互动。）

6、做相反动作（加上动作）

如：把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；往前走——往后走。（老师可以请小挚友上来当小老师，小挚友跟着做相反动作。）

结束。

小结：

在我们日常生活中，反义词是无处不在的.，今日呀，我们学习了大小、长短、厚薄、新旧、胖瘦、多少这些反义词，还有许多好玩的反义词呢。请小挚友回家后和爸爸妈妈一起共享这些好玩的反义词吧！下次回来跟其他小伙伴说说还有那些反义词哦。（完）

反义词教案12

活动目标

1、使幼儿初步理解反义词的含义。

2、发展幼儿的视察力，想像力、口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性

3、让幼儿初步练习运用反义词和相对的话。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

重点难点

理解生活中的反义词的意义。

活动打算

一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。

活动过程

（一）引起幼儿尝试的爱好

我告知你们一个消息，昨天晚上有一个人静静的来到我们中四班，给我们留下了许多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了很多小隐私，看！这就有一个大礼包呢。

老师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。老师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。

敬爱的中四班小挚友：你们好！我是反话国的小挚友，我们国家特地说相反的话，做相反的动作，特别好玩。我们国王让我给你们送许多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉许多的小隐私，假如谁能找到小隐私，礼物箱中有精致礼品相送，好吗？

（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

１，（出示一长一段铅笔）问：小挚友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一长大，一个短）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿视察。

２请幼儿听老师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

小结：我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词，下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。

（三）幼儿视察利用图片引导幼儿视察尝试说出相反的语

１图片上有什么？

２它们一样吗？

幼儿视察尝试，并说出相反的词。（哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼）

（四）嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象

介绍嬉戏的玩法，老师说出一个词，请小挚友做出相应的动作，老师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。

（五）启发幼儿说出一些新的反义词，或相对的动作。

老师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。

“刚才你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或公路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。

（六）嬉戏“相反嬉戏”

老师讲解嬉戏规则：老师说一词请幼儿立刻说出相反的词并作出相反的动作。嬉戏由慢到快。

教学反思

幼儿学习的特点是离不开详细丰富的.生活阅历，因而幼儿园教化活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行请小挚友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

反义词教案13

活动目标：

1.引导幼儿主动的思维实力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

2.体验嬉戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达实力。

3.驾驭简洁的反义词。

活动打算：

1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

2.音乐《我真的很不错》。

3.挂图“红星棒”

4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，多---少，粗---细。

活动过程：

1，集体嬉戏：《拍手歌》

老师：小挚友们好!来把你美丽的小手拿出来和老师一起做个嬉戏吧!

2.理解“反义词”

老师：小挚友拍手拍的真好，老师拍的'都好，那哪个小挚友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那其次次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，嬉戏中还有没有反义词呢?谁能告知老师呢?

老师：对，还有左右，前后都是反义词。

3.丰富幼儿视察力。说出身体部位的反义词。

老师：我们身体上有没有反义词呢?请小挚友找一找，看一看告知老师，比一比谁的眼睛最亮。

(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

(上---下：眼睫毛，牙齿)

小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。

4.丰富幼儿想象力，视察力，同一物体说出多组反义词。

老师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，找寻：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。

(1)提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?

(2)提问：请小挚友说说看这两个瓶子中有反义词吗?仔细视察看谁说的最多。

(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

小结：小挚友都说的很好!但是不知道那个小挚友是最棒的呢?我们进行一个小竞赛好吗?对自己有没有信念呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!

5.竞赛嬉戏：说相反

规则：(1)举手回答问题，正确的嘉奖一个红星，错误的不嘉奖，得到星星最多的那一组就是冠军。

(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮竞赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

第一轮：老师说词，幼儿举手抢答，正确嘉奖。

哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。

兴奋----难受，出去---进来，起先----结束，美丽----难看，表扬----指责，上午----下午。

小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!

其次轮：要求用所给反义词说短句。

(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)

如长短这组反义词，小挚友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短…….

老师：听明白了吗?起先动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己激励激励。(下来我们再比一次)

反义词教案14

活动目标：

1、引导幼儿主动思维，仔细视察，通过找一找，想一想，找寻生活中的反义词。

2、体验嬉戏欢乐，发展幼儿语言表达实力。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。

活动打算：

乒乓球（1个）、玻璃球（1个）、小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本）、糖、药、海绵、木块、课件。

活动过程：

一、出示口袋，引起幼儿爱好。

今日，李老师带来了一个神奇的小口袋，小挚友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

引导幼儿视察：让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。

二、操作，引导幼儿说出反义词。

1、在我们生活中还有许多这样的词。乒乓球和玻璃球给小挚友变魔术，小挚友看，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。现在，老师把玻璃球放到水中，小挚友你们看到了什么？

幼儿：玻璃球沉了下去。

老师：小挚友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿揣测，接着老师把乒乓球放入水中。视察到乒乓球浮在水面上。

老师：沉和浮也是一对反义词。

2、在活动室找反义词

如：门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低

黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短

三、出示实物学习反义词

1、老师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚---薄。再视察比较，厚的新，薄的旧，新——旧是一对反义词。

2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软---硬是一对反义词。

3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜---苦是一对反义词。

4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉视察说出反义词，满—空。再让幼儿掂一掂，说出轻---重也是一对反义词。

四、出示课件学说反义词

1、一哭一笑的两个小娃娃，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。

2、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷”，并让幼儿做冷的动作。

3、图片一小挚友穿衣服，则它的反义词是“脱”。

4、火车和汽车图片，引出反义词，长---短，快---慢，并引导幼儿用反义词说出短句，如：火车长---汽车短等。

五、通过嬉戏巩固复习反义词。

1、拍手嬉戏

老师：我说大。

幼儿：我说小，大和小是一对反义词。

2、做相反的动作

如：老师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。

长---短高---矮哭---笑

胖---瘦厚---薄大---小

3、给反义词说短句

如：什么快？什么慢？

胖胖的什么？瘦瘦的什么？

六、律动《我真的很不错》结束活动。

小挚友表现特殊棒，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。

我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。

反思：

一、材料的选择

本次活动依据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟识的事物入手，从实物到图片，由易到难，按部就班，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维相识反义词，让孩子依据已有的生活阅历从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅达到驾驭反义词的目的，同时也培育了孩子勇于探究，敢于尝试的精神。

二、教学设计

俗话说：“爱好是最好的.老师”，活动的一起先，就利用摸“神奇小口袋”的嬉戏，给孩子们带来神奇感，激发了幼儿的爱好。让幼儿通过视察发觉了隐私，引出了本节活动的课题“反义词”。通过小试验和找自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试爱好，接着给孩子们供应了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探究，发觉问题。让幼儿在感知的基础上理解了反义词。接着按部就班，为使幼儿驾驭更多的反义词，利用课件，出现图片，让幼儿通过视察比较说出一些新的反义词。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，本节活动共设计了三个嬉戏。第一个嬉戏：“拍手嬉戏”通过这个嬉戏充分调动了幼儿的思维和口语表达实力。其次个是嬉戏是：“做相反动作”，如：老师做笑的动作，幼儿就做哭的动作，不仅复习了反义词，还给反义词配上形象的动作。第三个嬉戏：“给反义词说短句”如：爸爸个子高，我个子矮，让幼儿知道反义词在生活中的详细运用。最终通过小律动《我真的很不错》，结束了本节活动。

在本次活动中，幼儿参加性很强，能主动思维，仔细视察，说诞生活中一些常见的反义词，并能和老师互动，整节课老师处于引导地位。幼儿处于主导地位，充分体现了幼儿在“学中玩”、在“玩中学”。在轻松的氛围中驾驭了反义词，并使其语言实力得到了进一步提高。

反义词教案15

活动目标：

初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。

渗透目标：

1、培育幼儿留意倾听的习惯。

2、体验语言沟通的'乐趣。

活动重点：

理解反义词的含义

活动难点：

正确运用反义词

活动打算：

1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

活动过程：

一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

1、出示魔术盒引起幼儿爱好

2、通过魔术盒中的实物，幼儿视察发觉其不同，并主动用语言表述。

皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）

3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。

二、学习用反义词说话i

1、依据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。

皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

2、幼儿自主探究活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发觉藏在其中的反义词，并大胆主动的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。

三、连线嬉戏“找相反”。

1、出示大图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

2、启发

幼儿视察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。

四、师幼互动嬉戏“说相反”，体验语言沟通的乐趣

1、依据幼儿生活阅历，老师出题，幼儿应对反义词

如老师：我高。幼儿：我矮

2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活阅历。

如：聪慧———傻瓜诚恳——说谎胆小——英勇

延长活动：幼儿与伙伴之间出题嬉戏，

反义词教案16

教学目标：

1、运用学过的识字方法记住本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美

2、初步相识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。教学打算：老师：生字卡片，一幅构成多组反义词的图画。学生：预习课文，自制生字卡片。课时支配：两课时教学过程：

第一课时

说话激趣，情境引入。

1、孩子们，咱们生活中有好多的事例都特殊有意思，你看：远处的山峦有高有矮，小河里的流水有缓有急，马路上的汽车有快有慢，就是我们人呀，也有男有女，心情也有好有坏，所以呀难过时就哭，兴奋时就放声大笑。生活中的这类相关的事例，孩子们能再说一说吗？

2、生说自己所见到的反义词现象。

3、孩子们，请停一停，老师真不忍心打断你，咱们生活中的这类词呀可以说是随处可见，你们通过了细心的视察，找到了生活中的语文，看来呀，咱们生活中语文可真多，只要你细心视察肯定能学到不少的学问。今日咱们所说的这一些意思相反的，咱们给他起了个名字，叫反义词。板书：反义词4、反义词呀很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就叫这样的.句子叫反义词歌。补充课题：歌。谁能起来大胆的读读这课题。指名生读，齐读。

二、初读课文，学习生字。

1、借助拼音读准字音。

2、再读课文，勾画生字。

3、自学生字。A、自读生字，读准生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜嬉戏。

4、检查生字认读。A、生字卡片开火车读。B、指名读。C、全班齐读。

三、再读课文，感知反义词。

1、生字咱们经过欢乐的学习都学会了，那么孩子们，咱们到生字放在课文中，你还相识它吗？那老师就请一位小挚友来读，其他的小挚友仔细的听，假如他有遇到了困难，你们还得伸出救济之手来帮忙哟。

2、生读，其余生听，并刚好评价。

3、孩子们，刚才大家都能找出这么多的反义词，信任文中的反义词你们肯定也能找到吧，请小挚友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上美丽的记号。

4、孩子们自找反义词。然后沟通。

5、这些反义词呀，藏在句子中都被我们找出来了，但是有一些词呀，意思不大好理解，能说出你还不知道意思的反义词来吗？A、孩子们相互沟通。B、重点引导理解：细致、马虎简单困难平安危急（可用联系生活实际法、造句法来理解）

四、看图说反义词。

1、指导生用自己的话说出其次题中的反义词，留意说完整。2、补充圆柱图，让孩子们比较说。

五、本课小结，作业。1、师小结，这一节课，咱们走进了神奇的反义词世界中，在那里学到了好多的反义词的学问，让咱们在经后的生活中去多多视察，信任会学得更多。2、作业：认读生字，完成读一读。

其次课时

一、复习生字词，导入新课。

1、生字接力2、摘苹果认新字3、导入新课。

二、图画比照，说写反义词

1、生看图画，自己说出反义词。2、小组沟通：友情提示：请结合书上图画，用上这一对反义词，把图画的内容说出来。3、全班沟通。出示第一幅图，让生说出反义词，再让其用上这一对反义词说话。铅笔是直的，香蕉是弯的。其余几幅图画，方法出上。4、读反义词。5、对比写反义词。出示两幅图画，生看着写反义词，能写什么就写什么。

三、课间操，反义挚友拍手歌。

师：哭的挚友在哪里？生：哭的挚友在这里——笑，哭对笑。……

四、识记生字,指导书写。1、出示本课要求写的生字，指名生认读。2、说出记忆字形方法。3、用这些生字组词。4、指导书写。重点指导：义易容板书设计：反义词歌笑——哭甜——苦新——旧明——暗快——慢深——浅细致——马虎简单——困难平安——危急

反义词教案17

活动目标：

1、初步理解反义词的含义，学习正确的运用反义词

2、幼儿在生活中感知反义词。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

活动打算：

“奇异的口袋”球（大、小）绳（长、短）棍（粗、细）

图片：“反义词“图片

活动过程：

一、导入：

嬉戏：高人矮人走。激发幼儿活动爱好。

二.视察实物，理解反义词的含义

1、出示奇异的口袋，引导幼儿参加活动的爱好

2、通过奇异口袋中的实物，让幼儿视察发觉其不同，并用语言表达球（大、小）棍（粗、细）浅绳（长、短）

3、知道像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词叫反义词

三、学习反义词说话

1、依据幼儿的发展程度不同，分组投放难易程度不同的实物

纯净水（冷、热）

书（薄、厚）

手绢（新、旧）

海绵和玩具（软、硬）

玩具（上、下）

智力拼图（里、外）

2、幼儿自主探究活动，幼儿经过看、摸、掂，自己发觉藏在其中的.反义词，并大胆主动地运用于语言表达出来。如：一瓶水热、一瓶水冷一本书薄、一本书厚

四．连线嬉戏：“找挚友”

1、出示大图片：黑白、胖瘦、多少

2、启发幼儿视察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词

3、老师出题，幼儿对相应反义词

小老鼠将玻璃杯打碎了，他向妈妈撒谎，说不是自己做的，而小花猫做了错事，就像妈妈诚恳的认错。（诚恳——撒谎）（好——坏、前——后、左——右）（诚恳——说谎、胆小——英勇）

活动延长:

请小挚友们回家后和爸爸妈妈一起找寻自己生活四周的反义词，明天带给老师和小挚友共享。

活动反思：

这节课上的比预期效果好，中班的孩子在上课常规方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都参加到其中，接近生活常识，孩子很感爱好，对于本节课结尾我在上课时结束的有点急促，故事结尾有些突然，可以延长至课后孩子找寻生活中的反义词，这样活动效果就会更好。

反义词教案18

活动目标：

1、对实物、图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性。

3、培育幼儿主动动脑，用于探究，敢于尝试的精神。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、多媒体课件（幻灯片）

2、大小皮球各一个

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

活动重点难点：

活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。

活动难点：激励幼儿主动思维，大胆表达。

活动过程：

（一）、引起幼儿的爱好，导入主题

导语：小挚友好，今日，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很好玩的国家，听说到“相反国”里可以学到许多本事，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里打算了许多东西，要请你们视察视察，用手捏捏、拎拎、你们就会发觉许多的小隐私，看看谁最快发觉里面的小隐私呢

（二）、利用实物，在实物中找反义词

幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

1、（出示大小皮球）问：小挚友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

（三）、播放课件，在课件中找反义词幼儿视察，利用课件引导幼儿视察，尝试说出相反的词。

1、图片上有什么？

2、它们一样吗？幼儿视察尝试，并说出相反的词。（厚———薄、粗———细、高———矮、上———下、胖———瘦、开———关、哭———笑、进———出、多———少）

（四）、嬉戏（做相反）巩固驾驭反义词，加深尝试印象。

介绍嬉戏的玩法：

1、老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词，老师做出一个动作，幼儿猜出反义词。

2、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。

3、定嬉戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出精确的动作。

（五）启发幼儿说出一些新的'反义词

1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好———坏、前———后、左———右、新———旧、香———臭、升———降）

2、引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。

启发：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

（六）活动小结：今日在相反圈里，相识了很多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有许多反义词，那我们一起回去找一找好吗？

（七）活动延长：

激励幼儿接着找寻身边的反义词。

活动反思：

在本次活动中，幼儿主动参加性很强，能开动脑筋说出很多反义词，幼儿的语言实力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的实力，我班的孩子思维活跃，语言实力强，我应在活动中适当加深难度，而且在其次环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没刚好引导并说出，我怕孩子的思维太活跃，想出很多稀奇怪异的词语，无法说明，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应打算更充分，避开此现象的发生。

反义词教案19

1．对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2．发展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。

3．培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

1．投影仪、自制投影片。

2．大小皮球各1个。

3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份（与幼儿人数相同）。

一、引起幼儿尝试的爱好

师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉很多小隐私，看看谁发觉的隐私最多。

二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1．（出示大、小皮球）问：小挚友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个皮球大，一个皮球小），老师（揭示要学习的内容）：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2．请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词

1．图片上有什么？

2．它们有什么不一样？

幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词（冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑）。

四、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象

1．介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

2．老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词

1．老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。（如：好――坏，前――后，里――外，远――近，多――少，香――臭）

2．引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。

师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

六、活动延长：嬉戏“找挚友”

1．玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。

2．请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。

语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的灵敏期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。

怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好，使幼儿各方面实力都得到和谐发展呢？