高职工商企业管理专业“双师型”教师培养研究

高职工商企业管理专业“双师型”教师培养研究高职工商企业管理专业“双师型”教师培养研究

一、引言

随着我国经济的快速发展，工商企业管理专业的需求日益增加。然而，由于传统的教师培养模式存在一些问题，如理论与实践结合不紧密、专业素养与职业能力不匹配等，导致培养出困难适应企业实际需求的教师。因此，探索一种适合高职工商企业管理专业的“双师型”教师培养模式势在必行。

二、“双师型”教师培养模式的特点

“双师型”教师培养模式是指学校与企业共同合作，由学校教师和企业导师共同培养学生的教师。其特点如下：

1.学校与企业合作：学校与企业之间通过合作协议明确双方的责任与义务，实现资源共享和优势互补。

2.学校教师与企业导师共同培养：学校教师主要负责学科知识教学和理论指导，企业导师主要负责实践教学和职业能力培养。

3.理论与实践相结合：学校与企业共同参与学生的培养，使学生在学校获得理论知识的同时，能够在企业实践并培养实际技能。

4.毕业就业率高：由于学生在实习环节有较多机会接触真实的企业运营，在毕业后更容易适应企业的需求，提高就业率。

三、“双师型”教师培养模式的设计与实施

1.师资队伍建设：学校需要加强与企业的沟通与合作，建立合作关系，以便吸引优秀的企业导师参与教学，并将企业导师与学校教师进行互补，共同培养学生教师。

2.课程设置调整：学校需要重新制定并调整课程设置，将实践环节融入到课程中，加强学生的实际操作能力培养，并与企业合作，根据实际需求调整教学内容。

3.企业实践环节规范：学校需要与合作企业共同制定实践教学的计划和目标，并安排学生进行实践，企业导师负责指导学生完成任务，通过实践来培养学生的实际能力。

4.评价体系建设：学校需要建立科学合理的评价体系，以考核学生的综合能力，包括学科知识和实践能力，并根据评价结果对教学进行调整和改进。

四、“双师型”教师培养模式的效果评估

通过调查问卷、访谈等方法对实行“双师型”教师培养模式的高职工商企业管理专业的学生进行评估，分析该模式对学生的影响和培养效果。主要评估指标如下：

1.学生综合素质提升：通过对学生的知识掌握情况、实践能力以及创新思维等进行测评，评估学生的综合素质是否有所提升。

2.学生就业情况：对毕业学生的就业率进行统计和分析，评估该模式对学生的就业情况的影响。

3.学生满意度调查：对学生对该模式的满意度进行调查，了解学生对该模式的看法和建议。

五、“双师型”教师培养模式存在的问题与改进

通过评估发现，“双师型”教师培养模式在实施过程中存在一些问题，如企业资源有限、学校与企业之间配合不够紧密等。为了进一步提高该培养模式的效果，应注意以下问题：

1.加强企业资源整合：学校应与更多企业合作，拓宽实习的领域和机会。

2.加强学校教师与企业导师的沟通与合作：学校和企业导师之间应加强沟通，明确学生培养目标和实践要求，提高教学的有效性。

3.加强评价体系建设：学校需要建立更加科学合理的评价体系，更好地评估学生的综合能力和实践能力。

六、结论

“双师型”教师培养模式是适合高职工商企业管理专业的一种有效的培养模式。通过该模式的实施，学生的综合素质和实践能力得到提升，就业率也得到明显提高。然而，该模式在实施过程中还存在一些问题，在改进和完善的基础上，有望进一步提高教师培养的效果。因此，学校应积极推行“双师型”教师培养模式，并在实施过程中持续总结经验，不断完善在评估“双师型”教师培养模式对学生就业情况的影响时，首先需要考虑到该模式的目标是否能够达到提高学生就业率的效果。根据实施该模式的学校和企业的合作关系，实际上可以提供更多的实习机会和就业机会给学生。通过学生的实习和实践经验，他们能够更好地了解和适应企业的工作环境和需求，提高了就业的竞争力。

同时，该模式还能够培养学生的综合能力和实践能力，这也是提升学生就业竞争力的重要因素。学生在实践中能够将理论知识与实际操作相结合，掌握一定的职业技能和专业知识，更加符合企业需求。此外，通过与企业导师的互动，学生能够获得更多的实践指导和反馈，进一步提高自己的能力和素质。

然而，评估发现，“双师型”教师培养模式在实施过程中存在一些问题。首先，企业资源有限。由于企业的规模和条件的限制，可能无法提供足够的实习机会和就业机会给学生。这就需要学校与更多的企业进行合作，拓宽实习的领域和机会，以满足学生的需求。

其次，学校与企业之间的配合不够紧密。学校和企业导师之间应加强沟通，明确学生的培养目标和实践要求，提高教学的有效性。只有通过密切的合作和沟通，才能够更好地培养学生的实践能力和职业素养。

此外，学校需要建立更加科学合理的评价体系，更好地评估学生的综合能力和实践能力。通过建立科学的评价体系，学校可以更准确地评估学生的能力和潜力，为他们提供更好的就业机会和发展空间。

总的来说，“双师型”教师培养模式对学生的就业情况有一定的积极影响。通过提供更多的实习机会和就业机会，培养学生的综合能力和实践能力，能够有效提高学生的就业竞争力。然而，在实施过程中需要解决一些问题，如加强企业资源整合、加强学校教师与企业导师的沟通与合作以及加强评价体系建设。

为了进一步提高“双师型”教师培养模式的效果，学校应积极推行该模式，并在实施过程中持续总结经验，不断完善。通过不断改进和完善，有望进一步提高教师培养的效果，为学生提供更好的就业机会和发展空间。最终，该模式有望成为适合高职工商企业管理专业的一种有效培养模式通过探讨“双师型”教师培养模式对学生就业的影响，我们可以得出以下结论。首先，“双师型”教师培养模式可以为学生提供更多的实习机会和就业机会，从而提高他们的就业竞争力。学生在实习过程中能够将所学知识运用到实践中，提升他们的实践能力和职业素养。其次，学校与企业之间应加强沟通与合作，以满足学生的需求。学校和企业导师之间应明确学生的培养目标和实践要求，提高教学的有效性。此外，学校需要建立更加科学合理