画萤火虫的教案6篇

第第页画萤火虫的教案6篇

画萤火虫的教案篇1

活动目标：

1、通过大班语言学习，初步培育孩子的语言信息输出技能，能谈论、讲解并描述简约故事及事情。

2、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程：

我今年带大班，依据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找伙伴》。语言的学习规律是先听后说，信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲解并描述。

1、讲故事。

我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在精美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决断提着灯笼去结识一些新伙伴，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声争论，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

2、争论。

等我讲完故事后，又拿出我事先预备好的教具——绘画让孩子观测，且让幼儿相互争论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到伙伴？”大多数幼儿你争我抢回答下列问题很积极，说“伙伴之间应当援助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。

3、总结。我最末把孩子的争论回答的内容作了一个简约的总结，“萤火虫所以找不到伙伴，是由于萤火虫只想从伙伴那里获得欢乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个伙伴也找不到。伙伴之间应当相互援助。”

4、活动结束。“我们班的孩子应当相互援助，这样你的伙伴会许多，你也不会孤独，会感到很美满。”

活动反思：

我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子争论并讲解并描述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，径直送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，详细是这样操作的：依据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓舞孩子主动提问。

画萤火虫的教案篇2

设计背景

星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在清静的夜晚闪耀点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美好奇境。观赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，调皮，自己的新奇，神奇，但这一切却都被饶恕在博大的亲情的怀抱中，美满而狭隘。

活动目标

1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。

3、认读重点字词：萤火虫、新奇、怀抱、晚风。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

重点难点

用语言的方式表现对作品的理解。

活动预备

挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。

活动过程

一、预备活动

播放《小星星》音乐，听着音乐做动作。

二、感知理解活动

1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由争论并自由回答。

2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏，观测挂图。

①老师出示挂图，有意识的引导幼儿留意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神奇。

②老师再次朗诵诗歌，幼儿仔细倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。

3、幼儿自主阅读，彼此共享、沟通对诗歌的理解。

4、集体阅读。

引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，欢乐的在黑夜里共享晚风的意境。

三、游戏活动

游戏：看图片，填汉字。

四、体验活动

1、老师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的暖和亲情。

2、幼儿与老师表演诗歌。

五、结束活动

教学反思

这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，愿意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达清静的夏夜。在活动刚开始，我发觉孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌控的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，许多孩子还是没有精确的说出来。

虽然发觉孩子们有许多不足，但也有许多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担忧孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清晰。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。

画萤火虫的教案篇3

设计思路

此次音乐活动《萤火虫》是大班主题活动“黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惊，他们将依靠各种感官来认识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的认识。在倾听了故事《不开灯的夜晚》、观赏了散文《我喜爱长长的夜》、科学活动《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了深厚的爱好，他们经过探究发觉了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今日的活动。

活动目标：

1、在观赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的爱好。

2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区分。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

多媒体《萤火虫》

活动过程：

一、观赏歌曲

1、组织幼儿通过多媒体课件观赏歌曲《萤火虫》:一个清静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲援助孩子入睡。

2、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么?

二、理解歌曲内容。

1、这首歌真是太好听了，让我们一起再听一遍。

2、说说二段歌词是否一样

3、萤火虫有什么本事?

三、初步学唱歌曲

1、引导幼儿用语言和动作仿照萤火虫，沟通、表达自己的感受。

2.跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫渐渐飘舞，四周静静静的氛围。

3.怎么样使这首歌更好听?(留意要中速)

4、老师重点范唱结二段不一样的地方

四、结束部分：我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。

课后反思：

这是一首特别好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆曳以及其他的肢体动作来表现此曲的精美意境。在活动中，我通过游戏来满意孩子各种情感需要和进展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐处处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行制造性表演。

在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去仿照。活动中孩子的参加性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。

画萤火虫的教案篇4

活动目标：

1．喜爱听故事，尝试续编故事。

2．知道同伴间要相互援助。

3．体验创作与表演的乐趣。

活动预备：

1．用幼儿收集的夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。

2．预备与故事〈萤火虫找伙伴〉相关的昆虫图片。

3．预备各种美工材料，例如：画纸，彩纸，吸管，双面胶，塑料带，剪刀，水彩笔，硬纸条，积木等。

活动过程：

一．老师以猜谜有关萤火虫，引起幼儿活动爱好。

二．幼儿听故事〈萤火虫找伙伴〉，引导幼儿宁静仔细地倾听。

1．启发幼儿争论故事的主要情及对话。

2．萤火虫找谁当伙伴？找到了几个伙伴？它帮伙伴做了什么事？伙伴是怎样请萤火虫帮忙的？

3．萤火虫最末有没有找到伙伴？为什么？

三．改编故事。

1．引导幼儿猜一猜，荧火虫还会找谁当伙伴？

2．鼓舞幼儿改编故事，让故事中的萤火虫找到伙伴。

四．指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。

五．引导幼儿用自制的表演道具，自选伙伴，分组表演故事。

画萤火虫的教案篇5

一、教学目标

1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。

2、通过感受、体验等方式援助同学学唱歌曲《萤火虫》，指导同学用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让同学感受到歌曲给他们带来的开心心情。

3、能自信地、有表情地进行沟通和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的爱好。

二、教学重点、难点

1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。

2、唱好八分音符,附点二分音符。

3、指导同学能用轻切、自然的声音演唱。

4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。

三、教具预备

“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体

四、教学内容

1、感受、体验三四拍音乐；

2、学唱歌曲《萤火虫》；

3、综合表演；

4、拓展；

五、教学设计

〔一〕听音乐进教室

随三拍子音乐飞进教室。

师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最美丽的造型。

〔二〕欢乐音乐园

1、师：今日老师要和小伙伴一起去欢乐音乐园，想知道今日还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。

2、猜谜语

师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

〔同学回答〕

3、揭示课题〔媒体〕

师：萤火虫也是我们今日的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！

4、节奏乐园

〔1〕、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家援助我一起听，好吗？〔媒体出示〕

〔2〕、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？〔媒体出示〕

〔3〕、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？〔媒体出示〕现在就请每一组小伙伴拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。

〔4〕、同学小组进行练习。

〔5〕、师：小伙伴都练习得很仔细，现在请每一组先来演示一遍。

〔6〕、师：接下来我们就听着音乐一起演奏两遍，第一遍每个组各演奏一遍，第二遍一起演奏。

5、舞蹈乐园

〔1〕、媒体播放两只跳舞的萤火虫

师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。〔同学观赏〕瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜爱哪一只呢？请你也做一做.

同学回答

〔2〕、同学听音乐用动作表现出自己喜爱的萤火虫。

师:现在让我们听着音乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈吧。

〔3〕、师：音乐给你带来了怎样的感觉？

同学回答

师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

6、歌颂乐园

〔1〕、师：萤火虫带着我们又来到了漂亮的草地上，和你的好伙伴找一个最舒畅的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。〔录音范唱〕

师：你听到萤火虫唱了些什么？〔同学回答〕

师：你们都很棒。

〔2〕、出示歌词〔媒体出示〕

〔3〕、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。

〔4〕、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小伙伴和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小伙伴读，读的时候配上适当的动作。〔师生对念歌词〕。

〔5〕、同学用lu哼唱旋律。

师：现在请小伙伴轻声用lu唱一遍。

〔6〕、师：轻声地和身边的小伙伴一起学唱。

〔7〕、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？

画萤火虫的教案篇6

活动目标

●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。

●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。

活动重难点

●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。

●难点：能用铃鼓的敲击和摇动精确表现乐句的起止。

活动预备

●自制萤火虫手掌教具。〔可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片，上面可简约添画萤火虫的眼睛和翅膀。〕

●挂图《萤火虫》。

●音乐cd〔《萤火虫》〕。

活动过程

●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。

·结合挂图观赏歌曲《萤火虫》。

——谁来了?是怎样的萤火虫?

——我们一起唯一唱、飞一飞。〔老师引导幼儿在座位上用身体做简约的动作。〕

——我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的?

——我们一起听着歌曲来试试。〔老师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飘舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。〕

——我们找个伙伴一起来试试。〔老师播放歌曲录音。〕

●小小手点呀点、转呀转。

·结合自制教具，练习表现节奏型。

——萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？〔老师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。〕

——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。〔老师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一乐句结束拍转动右手手腕。〕

——你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的手心里。〔老师引导幼儿将萤火虫手掌教具