语文单元测试反思-6

1/1语文单元测试反思

语文单元测试反思汇编15篇

语文单元测试反思1

今日，我反思了我的期中考试，我认为我的缺点许多，很稚嫩。

最近，我常常心不在焉，上课不太集中，在下面做一些小动作。

放学后，我玩一会儿，写作业，写作业的时候也不集中精神，玩一会儿，玩一会儿，看平板电脑。

周末我做的作业更差了字不像字，修改的地方太多，不知道答案在哪里，只想玩电脑。

我的这些缺点我已经意识到了，我信任必需改正。

语文单元测试反思2

今日，我们一班级同学进行期中语文考试。考试时候老师把我们叫过去测拼音。先是老师让我到她正前方去看拼音，然后老师让我读拼音，我读得还好，惋惜由于马虎而错两个音节，老师让我最终读声母表，我背得很娴熟。

最终老师让我回教室。我觉得这个考试不难，平常多读就能够。

语文单元测试反思3

一、试卷评析：

一至六项都是生字词语的巩固，这项失分的较少。大部分同学没有失分，及个别同学消失错误的缘由是有的马虎，明知正确答案然后选择错误了，另外，生字词把握不坚固。其次部分是句子的练习，有几个同学依旧不会被字句和把字句的转换。课文填空，有的是课文会背诵，可是有字词不会写，所以以后学习中，会背诵的同时必需还要回默写。最终一部分阅读理解中同学失分的较多，课内阅读和课外阅读中都有写近义词一项，而这项做的不幻想，说明他们词语理解不够。

二、改善措施。

1、要连续重视识字和积累。

从本次考试能够看出，识字和积累得分率较高，同学把握较好，所以我在今后教学中会连续重视这方面教学。

2、在平常教学中，我要注意同学语言的积累，扩高校生学问面，适当增加同学的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解本领。

3、在平常教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培育同学仔细审题，按要求答题以及仔细检查的答题习惯。

4、教会学习方法，提高学习本领。

“方法比学问更为重要”。同学养成好的读书方法，把握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。所以，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让同学在主动探究中进行实践，猎取的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎样学，少教怎样做。

5、作文教学是我今后必需长抓不懈的工作。平常我要引导同学多读课外书、积累好词佳句，培育同学的想象力、制造力，以及写作的爱好，逐步提高写作水平。

总之，要教好语文，让同学真正学好语文，必需靠我自我本着一颗进取探究、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素养，不断适应时代的要求。

语文单元测试反思4

昨日午时我们年纪进行班级语文单元测试，今日就发试卷。

我书面分得满分，词语造句题却扣一半分，看图写作也只得2分，其他题目都答不错。

总结下来，我觉得我课堂学问学能够，可是自我写作方面本领还要再连续加油，多学习。争取下次考得更好。

语文单元测试反思5

今日发了语文第三单元的试卷。我考试考砸了！我只考了91.5分。试卷的第一页我被扣了7.5分，看到试卷上鲜红的“Jeta”，我很难过。在第三个问题中，要求写一个描述心境、秋天和颜色的成语或词组，题目也不太看，写了描述心境、秋天和颜色的单词，一下子扣掉了6.5分。在第四个问题中填写反义词更是莫名其妙，我左右颠倒了失败的“败”，把傲慢的“傲慢”写成了“撒娇”，还扣了一分。而且在作文中被扣了一分。成果出来了，老师也对我这个语文课代表有些绝望，还特殊给我做了分析。

我认为这次失误之所以变成这样，都是由于我的基本功不扎实。考试时留意力不集中，太马虎，审查问题不细心，课外学问积累太少，平常学习态度不好，错别字太多，课外练习少，作业不仔细，写字也不好。我这次考试考得那么差。

虽然妈妈严峻批判了我，但妈妈还是对我说：“考砸一次也没关系。关键是要吸取这次教训。以后肯定要努力。”我必需记住老师和妈妈说的话，努力上课，不开小差，肯定要认真再认真，肯定要写好字。

语文单元测试反思6

今日早上我利用早读加第一节课，测试了语文的第2单元。孩子们在答题，我也在答题，当我做完试卷时，我就在想，这单元的试卷比上单元的试卷简单，而且许多题都是很基础的，比如古诗的默写，百花园二中的陈述句改写拟人句，四字词语都是书本上的积累的词语。课内阅读题也比练习册上的简单，课后的阅读写段意有点难度外，写中心思想找比方句等，这些都不是难题，于是我就在想，本次测试平均分应当有85左右吧。经过5小时的连续奋战，批改完试卷，心里是拔凉拔凉的，手中的红叉叉是一把有一把的，课外阅读题竟然丢分那么严峻，最终一题找中心竟然只有23人对，找比方句也只有23人对。古诗竟然还有18人丢分，拟人句也有10几个没对的。

我不禁要想，问题出在哪里了，本不该丢分那么多的呀，不得不反思我的日常教学：第一，平常每一课虽然不训练孩子写段意，但是每一课的主要内容我都是在训练，每一次我都要同学问自己，文章写了谁干了什么，文章写了哪里的什么景色等等，为什么只有23人对呢？只能说明一半的孩子还是不懂，读不懂文章，找不到主要的信息来串联。以后这些环节的教学还要做细点，还是得让孩子当堂写才行，哪怕是费点时间，假如孩子只跟着别人动嘴是没得用的，更有部分孩子根本连动脑都不想动一下。其次、找文章的中心思想，在以后的教学中，也应当让同学动手，去文章开头或者结尾或者具有概括性的词语画下来，然后再说一说。这次有部分孩子找到了句子，可是不懂如何去正确的写下来，要嘛就缺少主语，要不就一字之错意思全变，比如赞美荷花，错写成赞美荷塘，这就是平常的训练少了，以后还得加强短文的训练。第三、从文中找比方句，孩子看到仿佛就以为是比方句，分不清晰是联想，还是比方句，有部分孩子画句子只画半句，这些在平常教学时都必需要同学动手去画，去操作才行，嘴巴上说一部分孩子是听不懂，或者是不仔细听，最终一做题又出错。

总之教学时不能为了赶时间，动动嘴就过，必需要更细致，紧扣平常教学扎实训练才行。

语文单元测试反思7

今日是全校进行本学期第一次单元测试，早上一进学校就紧急地忙着做桌子、分班、导演、打分等。昨天晚些时候放学，今日就考试情景单独进行班级小组会议，强调考试相关要求，重视对监督的要求，并从本学期第一次考试开头规范考场纪律。我们班级的孩子都可以努力考试，养成良好的考试习惯。这次考试由全部老师仔细负责，邀请的家长也参与了巡察行列，考试结束后，都总是反映出这次孩子的考试比前一个学期宁静多了。似乎孩子都长大了。大部分孩子写完试卷也能仔细检查。当然，也有考试时东张西望的孩子。考试结束后，大家又投入到紧急的评分工作中。

家长和小组的老师参与了数学标记，全部语文老师都参与了语文标记，大家都在努力标记，争论试卷上消失的问题。这次语文试卷的难度可能会大一些。延长15分钟的.孩子们牵强完成了章节，批准中发觉一些孩子漏题，特殊是最终问题的短文，遗漏。令老师头疼的另一个问题是，一些孩子的字写得不好，字写得不太仔细。

写作总是像我们强调的那样，把它作为我们语文老师工作的重点，每天写字的课都仔细练习，每门语文课都仔细教字，为什么字写得不好呢？此时此刻，各文本的识字量比较大，可以写的字许多，教育进度快，孩子们写字的质量好像不高。如何转变这种现象，使孩子们能写好字呢？我认为最重要的是，平常我们的语文老师要更加留意写作，订正同学的写作态度，态度仔细的话，能写好字，同时规范同学作业的写作质量，让孩子们一个字一个字地努力写。一笔一个字写得好。

在以后的工作中，我们会在这方面下功夫，当然会想出更多、更好的方法来教同学写字。

语文单元测试反思8

期中考试结束了，随之而来的是翘首企盼的成果也要揭晓了。早上第一节课，老师走进了教室，怀里抱着我们的考试卷。“我来念一下成果！”老师说。这时，教室里的空气一下子凝固了起来，同学们的脸上布满了着急、担忧。有的听到成果，立即变得兴高采烈，眉飞色舞；有的却垂头丧气，懊悔不已，懊悔自我当时怎样不仔细复习。教室里立刻陷入了“冰火两重天”的气氛里。此时，我的心提到了嗓子眼，手心里也开头冒汗。“马凡博，98。5分！”还不错，我心里的大石头落了下来。试卷发下来后，我赶忙在试卷上找错误。由于马虎，我以1。5分之差与满分失之交臂。

这成果给我留下的则是深深的思考。总结阅历教训，是自我太马虎大意了，还有就是平常努力程度不够。痛定思痛，我觉得仅有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的把握学问，丰富自我，提高自我的学习成果。仅有在学习上一点点积累、仔细努力、坚持不懈的应对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能自信的应对挑战。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们航行在没有边际的学习海洋上，仅有凭借这种精神，才可能到达学问的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不趣味，既不是立体的又不是鲜活的事物，仅有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。

语文单元测试反思9

这次语文我考得很好，123分，我很满足。如何学好语文，首先要把握各科语系提示和书下的解释辅音、字体和解释。无论何时，默写都必需做到，理解课文后句中的灯泡，理解前句中的后句，理解每句话中表达的思想感情。

关于读书，要多读书多练习。不要说作文，要多读好文章、好词、好文章、诗。

语文单元测试反思10

光阴似箭，期中考试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红叉叉，我只能傻傻的看着，不明白该笑，还是该哭。

积累与运用是我最后悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，单单是课本上的只是就被扣掉了12、13分，并且还都是那些最简洁的题目。这让我不得不得重新熟悉自我的IQ。这积累与运用出错的缘由就是应为我对课本上的学问还没有完全把握，还得再连续努力，加把劲儿。

阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。原来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自我为什么那么不细心，为什么不再仔细一点；恨改卷老师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢！

作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎样就那么不开窍

妈妈明白我的成果以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平日的学习情景，送给了我句诗：平日不努力，考试徒伤悲。

经过了这次考试，我必需会谨遵老师和老妈的教导，好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：平日肯努力，考试突开窍。

语文单元测试反思11

今日上其次节课时候，我们班进行语文考试，老师说：“把书包放到桌子上”，我们就把书包放到桌子上，然后开头考试，第三节课时候老师发卷子，我一看考八十九分，我想：“今日考分太低”，书写就扣两分。

由于我没仔细所以错一大堆题，我心里很难过，我以后要书写仔细写字美丽，我还要细心检查，我更要上课仔细听讲。争取提高。

语文单元测试反思12

拿着卷子一看，满心高兴，以为会考得皆大高兴，看看这些题，都很基础的。没想改完试卷一看，大失所望。做漏题的有之，不懂组词的有之，仍不会补充句子的有之。做第一题时我反复提示孩子们：每一个字都应当有一个音节与它连线，否则就会扣分哦。结果竟然有4人没听进去；第四题连线题，所出示的题目都不搅脑袋，特别是后边两组，完全是书上的原词组，早上翻来覆去的读、背，竟然不下10个人乱连，只能说明这部分人要么是课本读得太少，连课文都不熟，要么是读书只动嘴巴其余什么都没动，真是出人意料。

组词一题更让人哭笑不得了，平常每课生字都会叫抄写，而抄写生字后边都会组上两个词语，学习指要上也没少练，还不止一次在黑板上示范、强调组词的格式，要说组词对他们来说已经是轻车熟路的事了，但奇了怪了，一考试竟然就分不清东西，10个人左右脑袋发热，竟然在括号里写一个字，还能说什么？多练习罢！试卷出题不科学的要数第六题的第三小题，对许多孩子来讲还没有词语的整体概念，“白”的反义词的确是“黑”，但“白”是作为“白天”这个词语整体出示的，而白天与夜晚只能是相对而不能算反义，所以也许“亮”与“黑”才算一对了。

第七题是考孩子们敏捷运用生字的本领，单个字让他写或许会，但放在详细语言环境中使用就不会了。这就是为什么平常让家长组成词语听写生字的缘由。这道题也有几个孩子乱写，这部分孩子应当加强敏捷应用生字的本领。第八题是补充句子，学习指要上做过、书上学习园地里也练习过，但仍不明白从何做起的孩子，只能补课了，说明听课质量差，还没有真正弄懂句子的补充是怎样回事。最终一题是阅读题，考孩子的简洁的阅读本领，多数孩子对，仅有三个孩子理解本领差一点，他们勾的是“昂着头、低着头、歪着头、抱着头”，明显不明白题目要求是什么，也仅有加强这方面的练习。纵观整张试卷的反馈，还有一点应当引起重视：要求会读的字，许多孩子并不会读。即生字卡片上的字，尽管每一天早上班上都会统一读一读，但一些孩子有口无心，并没真正把握，所以，家长还需将此项作业落实，常常抽查一下字卡背面的词语看孩子能否快速精确     读出，而正面主要是复习汉字的拼音及字形，试卷第三题的形式就能够检查出孩子的读音是否精确     。

语文单元测试反思13

要想语文成果变好，应当多看一点课外书，提高写作水平。要想语文成果变好，首先写作水平必需得提高，这样才能抓到分数。还应当多积累一些好词好句，对语文考试也都有必需帮忙。

这次考试虽然没有考好，可是我信任，我只