二年级语文下册知识点

Word第第页二年级语文下册知识点〔二班级语文〕下册学问点

1、生字表

识字5：斤、折、挑、根、独、满、容、易

第十八课：采、背、板、椅、但、傍、清、消

第十九课：由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿

其次十课：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸

其次十一课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路

2、〔组词〕

千斤、几斤、曲折、打折、根本、树根、单独、单独、独白、满足、满意

容下、简单、简易、采花、采纳、背着、背包、老板、木板、长椅、椅子

非但、但是、不但、黄昏、清理、清洁、早晨、消息、毁灭、消退、由于、由来

手术、美术、留意、注入、铅笔、〔铅球〕、课桌、上课、笔头、钢笔

桌子、圆桌、拿走、拿出、破坏、坏人、坏事、松开、松树、放松

抓住、抓到、祝愿、庆祝、福气、美好、问句、句号、庆幸、幸运

总之、之后、指令、口令、当然、、正值桌布、、宣布、布告

直接、直线、直角、门第、第一、现实、如今、日期、星期、轮子、轮番

路上、小路、走路、扎好、扎风筝、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、、风景

3、形近字组词

轮(车轮)棋(下棋)现(如今)弟(弟弟)当(当然)植(植物)

论(谈论)期(星期)观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线)

令(指令)礼(礼物)坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿)

今(今日)扎(扎风筝)怀(怀念)景(景色)棵(一棵)注(留意)

清(清水)旁(旁边)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)

睛(眼睛)傍(黄昏)奇(惊奇)采(采纳)桃(桃子)

4、多音字组词

重：zhòng重要

chóng重复

漂：piào美丽

piāo漂走

教：jiào教室

jiāo教书

吐：tǔ吞吐

tù吐血

削：xiāo削皮

xuē剥削

背：bèi背书

bēi背着

干：gān洁净

gàn干活

处：chù处处

chǔ处理

5、词语搭配

例：闻了闻

(听)了(听)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望)

例：一个比一个好

一(棵)比一(棵壮)一(块)比一(块甜)一(只)比一(只大)

例：神气极了

(可怕)极了(快乐)极了(难过)极了

(可爱)极了(兴奋)极了(可怕)极了(美丽)极了

例：荡来荡去

(跑)来(跑)去(飞)来(飞)去(飘)来(飘)去

(走)来(走)去(想)来(想)去(跳)来(跳)去

例：立即喊起来

立即(欢呼起来)立即(叫起来)立即(跑起来)立即(唱起来)

6、量词

一只(青蛙)一个(孩子)一块(手表)一把(扫把)一条(小河)

一盘(水果)一双(筷子)一份(报纸)一片(叶子)一句(话)

7、本单元文学常识

《赞扬》张秋生，天津市静海县人，中国〔儿童〕文学家。

《蓝色的树叶》瓦。奥谢叶娃，苏联儿童文学作家。

《纸船和风筝》刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。

《从如今开头》管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学作家。

二班级〔语文学习〕〔方法〕

一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

一、狠抓基础学问和技能

本学期为了让同学的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的〔造句〕，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、〔反义词〕的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写〔句子〕的力量。

二、敏捷处理〔教学方法〕

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，人人做到参加，人人思索。

三、指导同学〔学习方法〕

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往是特别轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次稳固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展学问视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之把握。

二班级语文学习技巧

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的〔热点〕。在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，由让我学变成我要学。

(一)、留意新课导入的新奇。

“爱好是的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可用讲解并描述〔故事〕的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念的方式导入，这比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

(二)、培育主动探究的习惯。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索〔辩论〕中，老师穿针引线，奇妙点拨