2023年大班小熊砍树教案反思6篇(大全)

第页共页2023年大班小熊砍树教案反思6篇(大全)大班小熊砍树教案反思篇一2结合内容，认识有关的字，丰富词汇。教案准备：1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，老师扮演松鼠妈妈。2准备好头饰和斧子道具，配班老师扮演小熊。3挂图一副。4活动室布置成森林场景〔其中有几棵立体大树〕，幼儿席地坐地上。教案过程：一、进入描绘的情景，引起幼儿兴起：1小朋友们，你们听听这是什么声音？2小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。3提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4通过情景对话熟悉内容：小熊：〔自言自语〕小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：〔指另一棵树〕那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：〔指幼儿坐着的那棵大树〕那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树！齐声：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？〔小鸟，小松鼠——告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等〕小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想方法，好吗？〔小鸟小松鼠互相商量适宜的方法，并告诉小熊。〕松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最适宜？〔小熊对松鼠妈妈耳语〕松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！二、学习《小熊砍树》1引导幼儿考虑？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒适吗？3让幼儿欣赏，理解的名称〔出示名称〕4老师借助图片，文字完好的朗读，认识相关字。5带着幼儿分角色学念〔其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，老师念小熊的诗句。〕6我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞〔洋娃娃和小熊跳舞〕庆贺一下好吗？大班小熊砍树教案反思篇二《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着保护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言表达自己的想法。2、理解儿歌内容，学会有感情地朗读。3、初步建立保护树木、保护环境的意识。课件、儿歌图谱、录音一、欣赏课件，感知儿歌情境。1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并理解角色对话语言。2、讨论：为什么树木不能砍？3、理解砍伐树木的危害性。二、借助图谱，理解儿歌内容。1、尝试看图谱念儿歌。2、完好欣赏儿歌。3、分角色朗读。4、集体有感情地朗读儿歌。三、分组讨论，集中交流保护树木的方法。四、小结，建立保护环境的意识。大班小熊砍树教案反思篇三参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，老师扮演松鼠妈妈。2、准备头饰和斧子道具，请配班老师扮演小熊。3、挂图一幅。4、活动室布置成森林场景。一、自由创编动作在抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。二、进展儿歌描绘的情景1、听，什么声音?2、小熊扛着斧子进来，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。3、提问：谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?4、通过情景对话熟悉儿歌内容。小熊：小熊要盖屋，上山来砍树!好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行!小熊：(指另一棵树)那我就砍那一颗。松鼠妈妈：也不行，也不行!小熊：(再指另一棵)那我就砍那一颗。松鼠妈妈：呀!它要砍大树了大家齐说：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀?(小鸟、小松鼠告诉小熊不能砍的道理，如大树是我们的家等。)小熊：我不砍树了，可我住在哪儿呢?松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，一起来帮小熊想想方法，好吗?(小鸟、小松鼠互相商量适宜的方法，并告诉小熊)。松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最适宜?松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!三、学习儿歌1、引导幼儿考虑：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么?2、出示挂图，提问：小熊住在哪它住在洞里舒适吗?3、老师借助图片完好地朗读儿歌一遍。4、请幼儿边跟老师念儿歌，边做相应的动作。5、带着幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句，老师念有关小熊的诗句。6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。7、我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(《洋娃娃和小熊跳舞》)庆贺一下吧!儿歌：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜评析：老师为幼儿创设丰富的情境，通过情景表演吸引幼儿参与相应情境，并顺其自然的提出问题，鼓励和支持幼儿互相交流，积极想方法，给幼儿提供了敢于表达的空间，以上都为理解儿歌内容，体验友好相处的快乐.目的效劳，我认为本课充分的调动了幼儿的积极性，并浸透了环保的理念!1、在本教育活动中，我以幼儿“乐学”为前提，注重激发幼儿对语言活动的兴趣。活动中，自己创设语言情景吸引幼儿主动参与活动，使幼儿如临其境，在整个活动中都是积极主动参与，到达了很好的教育目的。2、在活动中，自己充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主，注意的稳定性不是很集中，因此提供应幼儿的图片直观又突出重点，这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，更能使幼儿专注于活动的表演，进步学习效率。3、在活动中只有极个别幼儿(约2-3个幼儿)对活动不感兴趣，经活动中的`观察和活动后的理解，得知这几名幼儿本学期刚从农村转来，父母外出打工，在用普通话与人交流时还存在一定的差异，对此现象，在以后的活动中，我们要因材施教，针对个别幼儿要做好活动前的准备工作，以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐!大班小熊砍树教案反思篇四1、理解儿歌内容，初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害，萌发初步的环保意识。2、学习看图谱念儿歌，对文字符号感兴趣。理解儿歌内容，懂得要保护树木。学看图谱念儿歌，并学习操作图谱。1、多媒体课件一个、音乐〔最近的天堂〕。2、a4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的头饰假设干、宣传标语牌两个。一、老师带着小朋友学小鸟，在音乐声中自由地做自己喜欢的事情〔呼吸新颖空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话〕。〔电脑画面出示森林背景〕。二、进展儿歌描绘。〔1〕提问：“谁来了？”“它要做什么？”“小熊会用什么材料盖房子？请大家欣赏下面的画面。”〔2〕提问：小熊要砍树了，小鸟会怎么说？”松鼠会怎么说？”〔3〕“小熊听了小松鼠的话，会怎么说呢？”“这棵也不能砍，那棵也不能砍，为什么？“小结：“没有了树木，就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬，土地就会枯槁、小动物就没有地方住、都死去了，绿色的美丽环境就会消失，剩下的只是枯草。”〔4〕“没有了树木，我们的地球会变得这么可怕，小熊明白了，幼儿讨论：“小熊不砍树，它可以住哪里呢？你们帮它想想方法。”三、看图谱念儿歌。1、完好欣赏儿歌一遍。2、简单讲解图谱的含义。〔如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼噜〕。3、提问：“小熊到底住在哪里？”“它住在树洞里舒适吗？你是怎么知道的？”4、老师完好朗读一遍儿歌。5、幼儿看图谱朗读儿歌。a、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。b、分角色表演儿歌。6、幼儿分组动手制作图谱。操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌四、结合生活实际讲述。“你喜欢小熊吗？为什么？”“对，小熊也想到要保护树，但在现实生活中还有许多人在乱伐树木。平时我们应该怎样保护身边的树五、延伸活动。前几天，我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢！原来是有的小朋友在活动时，把它的树枝折歪了，如今我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗？并挂上标语。大班小熊砍树教案反思篇五理解树木与动物、人类的亲密关系，体验友好相处的快乐。参与相应情境，理解儿歌内容。能仿编第二、三句，并能大胆地表述自己的意见和建议。参与阅读与讨论，体验儿歌的奇特与幽默，初步理解儿歌中主人公的性格特征。引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。重点：理解儿歌内容，知道要保护树木难点：仿编儿歌活动准备初步理解了树木与动物、人类的亲密关系松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室布置成森林景象。一、与幼儿一起进入儿歌情境1、在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。师提示：听，什么声音？小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问；谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？通过情境对话〔如下〕熟悉儿歌内容。小熊〔自言自语〕：小熊要盖房，上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：〔指着另一棵大树〕那我就砍这一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：〔指着幼儿坐的那棵大树〕那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树了！齐：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀？〔启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。〕小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢？松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想方法，好吗？〔给幼儿自由讨论的时间，商量适宜的方法，并大胆表述。〕松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你认为住在哪里最适宜？〔小熊对松鼠妈妈耳语。〕松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！二、学习儿歌1、引导幼儿考虑：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图，提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？住在树洞里舒适吗？3、老师完好朗读儿歌一遍。4、请幼儿边跟老师念儿歌，边做相应的动作。5、带着幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。7、我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌〔旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》〕庆贺一下吧！大班小熊砍树教案反思篇六1、参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。2、结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，老师扮演松鼠妈妈。2、准备好头饰和斧子道具，配班老师扮演小熊。3、挂图一副。4、活动室布置成森林场景〔其中有几棵立体大树〕，幼儿席地坐地上。一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：1、小朋友们，你们听听这是什么声音？2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4、通过情景对话熟悉儿歌内容：小熊：〔自言自语〕小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：〔指另一棵树〕那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：〔指幼儿坐着的那棵大树〕那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树！齐声：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？〔小鸟，小松鼠――告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等〕小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想方法，好吗？〔小鸟小松鼠互相商量适宜的方法，并告诉小熊。〕松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最适宜？〔小熊对松鼠妈妈耳语〕松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！二、学习儿歌《小熊砍树》1、引导幼儿考虑？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒适吗？3、让幼儿欣赏儿歌，理解儿歌的名称〔出示儿歌名称〕4、老师借助图片，文字完好的朗读儿歌，认识相关字。5、带着幼儿分角色学念儿歌〔其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，老师念小熊的诗句。〕6、我们又多