过春节教学设计

《过春节》教学设计教学目标1.了解有关春节的历史和文化，欣赏不同地区的不同习俗。培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。2．在体验中学习贴窗花和做小灯笼，表达自己美好的心愿。3．通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣、良好的品德情操，以及对家乡传统文化的热爱之情。教学重点通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用手工制作灯笼的形式表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。教学难点设计的灯笼新颖、生动，制作规范、精美。教学过程课题导入播放一段《年兽》的影片，引出课题《春节》。农历正月初一是春节的开始，俗称“过年”，也是农历新年的第一天，更是中华民族最隆重的传统佳节，距今已经流传了4000多年的历史了！在现代，我们一般从腊月三十到正月十五元宵节，春节才算结束。关于春节有很多习俗，今天就跟着老师一起来了解春节的习俗感受过春节时的热闹气氛吧！（补充完课题《过春节》）二、了解春节习俗1.出示若干中国传统习俗，让学生在平板上选择春节的习俗并出示正确答案。（有的同学会在“挂门笺”这个选项选错）2.以时间为主线了解这些习俗。如果今天是腊月三十，早上起床吃完早饭后我们可以先做这些习俗中的哪件事呢？（1）贴春联。春联分为上联和下联还有横批贴福字。倒着贴，表示福到了。贴门神。（出示课件）你知道它们的用途吗？（门神具有驱邪避鬼、保家宅、护平安的作用）师总结：随着历史的发展，门神的形象由《山海经》里记载的神荼、郁垒（出示课件）慢慢发展了很多的人物形象，比如（出示图片）张飞、关羽，秦琼、尉迟恭，哼哈二将等。不论他们是什么形象，都代表了人们祈求平安的美好愿望。还有很多关于门神的知识，同学们可以课后去了解。挂门笺。（出示图片）你能观察出它们有什么特点吗？（形状长方形、颜色五种、内容吉祥花纹和文字）你知道可以贴在什么地方吗？（门楣或窗楣）师总结：这个习俗在北方比较盛行尤其是山东的郯城县。（播放课件）这项民间传统手艺正面临着失传，希望同学们能够多多关注。贴窗花。让学生回忆上节课的小游戏，通过这个小游戏我们知道了窗花的造型要与窗楞的形状相适应。吃饺子。为什么大年三十要吃饺子呢？（播放课件）师总结：饺子有着一千四百多年的历史，它象征着团团圆圆、和和美美的幸福生活，在我们老百姓的心目中深深的扎下了根，这就是大年三十吃饺子的由来。了解其余的习俗，引导学生回忆：有没有发现漏掉的习俗？（挂灯笼）师总结：门口挂灯笼用来守岁，圆圆的红灯笼还有着阖家团圆、鸿运当头的美好寓意。这节课我们就来学习做一个灯笼。（出示步骤）三、研究方法体验制作1、自主研究制作灯笼的方法。请学生先观察制作步骤然后同桌小声讨论怎样制作。（请一个学生口述）教师总结并播放制作灯笼的微课。实践快要过年了，想一想，教室里可以布置些什么内容来迎接新年呢？

（挂灯笼、贴窗花）请同学们用今天所学的挂灯笼、贴窗花来装饰我们的教室。（教师巡视并用平板及时拍照投放大屏上，让学生找出问题或是学习创新的装饰方法。)评价展示教师先选出四张有代表性的作品拍照展示在大屏上，让全班同学用智慧课堂中“投票”功能给喜欢的作品投票，选出“最受欢迎作品”，并说说你为什么选它。课后拓展这节课我们学习了灯笼的制作方法，其实还有很多方法制作灯笼，如：折、刻、镂空等。（教师展示其他制作方法的灯笼）这些灯笼都是用纸做的，生活中还可以用哪些废旧的材料做灯笼呢？（饮料罐、纸筒芯、塑料瓶盖等）（课件播放）同学们，学了《过春节》