如何做好结题准备 全国获奖

如何做好课题结题的准备陈琳目录结题报告的撰写；研究资料的整理和汇编；研究成果第一部分结题报告什么是结题报告

课题结题报告是一项课题研究结束，研究者客观而概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的汇总性文本。它是课题研究所有材料中极重要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据之一。

结题报告的种类很多，如理论综述、调查报告、实践研究报告等等。研究报告要通过典型事例，如确凿材料的介绍、分析，找出规律性的东西，提出经验、办法、建议，指出存在的问题，得出应有的结论。结题报告一般来说，应有作者自己的独待看法，有创新的见解，形成某一种新实践、新解释、新观点甚至新理论。标题署名引言一、课题的提出（600字左右）二、概念的界定（400字左右）四、研究的目标（200字左右）五、研究的内容（300字左右）六、方法与设计（500字左右）七、研究的实施（1000字左右）八、结果与分析（15000字左右）成果与成效（1000字左右）九、结论与建议（4000字左右）十一、参考文献附件致谢前置部分主体部分后续部分摘要关键词三、文献的综述（3000字左右）目录

由“题目、署名、内容摘要、关键词、目录”构成了“报告”的“前置部分”，它用简洁、精确的语言概括课题研究的对象、问题、方法、时间、走向、基本结果，给专家和读者留下深刻的印象。前置部分撰写结题报告的写作要求标题题目应该尽量简明，结题报告的题目一般不用副标题，也不用文学化的语言表述。以简练、概括、明确的语句反映出的对研究的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。一般来说，一个明确的题目应包括三个部分：研究的对象（范围）、研究的问题、研究的方法。一般表述为：“研究课题”+结题报告还可以表述为：“研究课题”+终端研究报告

应写明研究者的工作单位，或写明某某课题研究组。课题主持人、撰稿人，写在题目的下面。目的在于对报告负责，并便于读者与之联系。例如：署名具体记述文章的主要内容：研究背景、目的、内容（主题、对象）、方法及研究的结果和主要的结论和建议。用“课题组”做主语；不写成提纲或指示；一般300-800字。

例如：《“生态式艺术教育理念下幼儿园艺术教学活动的现状研究”结题报告》摘要

把“结题报告”中出现频率最多的词（可以是题目中的词也可以是文中的词）找出3-5个。例如，《“生态式艺术教育理念下幼儿园艺术教学活动的现状研究”结题报告》中的“关键词”：关键词：生态式艺术教育;幼儿园艺术教学活动;现状

关键词目录

目录的体例（一般不能混用）

课题报告的主体部分是课题报告的核心部分，占报告的绝大部分篇幅（25000字左右），体现着报告的质量和水平。所以必须重视主体部分的撰写。主体部分包括：引言、课题的提出、概念的界定、文献的综述、研究的目标、内容、方法、过程、结果与分析、结论结论与建议（含存在问题与解决措施）、成果与成效、参考文献等。写好主体部分，必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点，做到材料与观点的统一是最基本的要求。主体部分撰写结题报告的写作要求引言

“引言”是研究报告的开场白，主要阐述课题来源（课题怎么来的，立项级别）和研究基本情况。

为了适应学前教育改革和艺术课程标准修订的需要，全面推进素质教育，二○一八年六月经YY省教科研规划领导小组审批，正式立项为YY“十三五”规划立项课题（课题号）。课题组从2018年7月开始开展了《生态式艺术教育理念下幼儿园艺术教学活动的现状研究》的课题研究。通过一年来扎实的探索与实践，取得了较好的成果与成效，现将本课题的研究情况报告如下。“引言”应开门见山，有吸引力，文字要简洁明了，字数不宜过多，表述要具体清楚。

课题的提出即说明课题的来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值，明确表示出课题的研究方向、目的。⒈把握时代发展的脉搏，结合世界、国家发展的趋势，阐述课题研究的必要性（大背景—发展趋势）；⒉分析本园或者本校的现状，从存在的问题与差距上，阐述课题研究的重要性（小背景—发展需要）；⒊分析同类课题研究现状，阐述研究的突破口（创新点—研究方向）。

要求：观念新、依据充分；有突破，逻辑性强。，表述要具体、清楚。

概念的界定这主要是涉及到一般人不熟悉的术语或者某些容易引起歧义的概念，如这些术语或概念在教育科学词典中找不到明确的定义，而且它又是本课题必须涉及的，那么，在此处应当对这些术语或概念作出界定，即说明此处说的这个词是指什么意思，最好能表达其内涵和外延（分两段：前段为权威界定，后段为本土解释），使课题研究报告的阅读者能正确理解课题涉及的概念的真正意思。

所谓内涵是指对思维对象本质属性的反映。所谓外延是指对思维对象分子范围的反映。

一、向前辈、专家学习和讨教

二、去专业网站搜寻和确定如：

/WebForms/WebDefault.aspx概念的确定文献综述的可视化呈现形式

研究的目标

例如《“生态式艺术教育理念下幼儿园艺术教学活动的现状研究”结题报告》中的“研究的目标”：

1.科研目标：基于生态式艺术教育理念，对幼儿园艺术教学活动开展的现状进行研究，探析生态式艺术教育理论的实践情况。

2.育人目标：在这个过程中，帮助幼儿园认识自身艺术教学的基础上，把生态式艺术教育理念运用于艺术教学中，以促进幼儿更加全面整体的发展。

3.工作目标：通过观察、访谈以及大量实物资料的搜集从而分析样本幼儿园艺术教学活动的现状，并提出相关的建议与对策。研究的内容一般可根据目标来确定课题具体要研究的内容，相对于研究目标来说，研究内容要更具体明确。课题研究要通过对课题内容的探索来达成目标的。一般可以从两个角度来确立研究内容：

从系统的角度确立研究内容⑴目标体系；⑵操作体系；⑶评价体系。从课题主要概念的外延来确立研究内容：⑴培养儿童学习的主动性（学习态度）；⑵培养儿童学习的独立性（学习的方法与途径）；⑶提高儿童元认知监控能力（评价标准与方法）可分为三到五点。方法与设计课题研究的过程中主要采用的方法。一般来说一线老师通常可采用的具体方法有：文献法、调查法（问卷和访谈）、观察法，综合方法有：行动研究法、案例分析法、个案研究法等。补充内容：研究方法至少分成五个层面1.方法论层面：实证主义、诠释主义(历史、思辩)；2.实证取向：质性和量化；3.数据手段：实验、调查、行动或个案等；

4.信息方法：文献、访谈、观察、问卷、叙述等；

5.分析工具：Bicomb、Citespace、SPSS、NVivo、Ucinte等；研究的实施“研究的实施”是“课题研究方案”具体执行和展开，是整个课题研究实际操作部分。它是课题报告的主体部分，反映出成果产生的过程，是课题价值推广的参照载体。一般从两个方面阐述研究的实施：

（一）研究的过程

研究分几个阶段进行(起止时间)，每个阶段都做了些什么进行大致的交代。一般分三个阶段：准备阶段、实施阶段、结题阶段。其中实施阶段是重点。

（二）研究的策略通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。

“过程”与“策略”可以分别阐述，也可以合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。研究的实施

注意：⒈紧紧围绕课题目标展开，内容与目标匹配；⒉过程不能过于笼统，有具体操作部分，便于借鉴和推广；⒊尽可能地系统化、结构化和程序化，如建构实施操作的各种结构图、流程图；⒋具体举措要有特色和创新，人无我有，人有我新、我特；⒌要有典型的例子佐证。⒍有研究的成分，不能写成工作报告。结论与建议

课题报告的结论部分是经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。一般从两个方面阐述：结论结论是围绕正文（本论）所作的结语，将研究成果（观点、论点）进行更高层次的讨论和概括。注意讨论和概况并不是对前面结果与分析重复，而是进行更进一步地推及、探讨和总结，可以做一定的发挥，同时要有一定的总结和排序。例如：⑴是否符合社会和教育发展规律，体现必要性、必然性；⑵是否促进了区域经济、文化、教育发展，体现务实性、前瞻性；⑶实施原则与策略是否达成预期目标，体现创建性、可行性。建议存在问题、原因和改进措施。参考文献

参考文献

研究过程中参考过的书籍、杂志、论文等应列在此（格式），注意脚注和尾注。

附件

对研究中的一些原始数据、图表、问卷、实物照片和篇幅教大不方便列入正文的成果资料等可以作为附件。

致谢

在研究过程中可能曾经得到很多人的帮助，对那些给过指导、帮助，或者成为课题研究对象的人们，可通过这个部分向他们表示感谢。研究的成果

“研究成果”是结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使得课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的五分之一左右。⒈理论上的成果：探索、总结的规律，新的实施的原则、策略等。⒉实践上的成果：（1）工艺性成果（形成可具体操作的模式，包括基本策略、方法、步骤、途径、措施）（2）产品性成果（产生教学上的物化的成果，如教材、音像制品、教具等）

研究的成果广义的研究成果表现形式是多样的，例如：⑴教育研究论文；⑵教育调查报告；⑶教育实验研究报告；⑷教育经验总结报告；⑸教育案例；⑹课堂教学案例；⑺教育叙事；⑻综合性的教育研究报告等。

好的研究成果具有四个特点：⒈成果的价值性通过研究总结出来的方法和技术是否真能有效解决问题，并具有现实指导意义和普遍适用性，是值得借鉴和推广的。⒉成果的实践性研究成果是产生于教师真实的教育实践和教育情境中的，而不是通过理论的检索演绎推理出来的，更不是凭经验、想象虚构出来。研究的成果好的研究成果具有四个特点：⒊成果的学术性课题毕竟是一项研究，研究工作往往有目标指向、有问题聚焦、有理念引领，而且要有技术的创新。因此，在研究报告中我们应该能找到研究者鲜明的工作理念、科学的理论依据、清晰的研究思路。体现出一定的思想创新和技术创新。⒋成果的完整性一般应包括研究的意义分析、研究的理念（或总体思路）呈现、研究的操作介绍、研究的成效分析四个部分。操作体系的完整性，主要是指操作部分，最好能比较全面、完整地把自己的行动框架介绍出来。研究的成效

运用探索总结出的研究成果而产生的实效，或者说在教育教学工作中取得的成绩。

一般从三个方面阐述成效：⒈在教师发展上取得的效果，包括：观念上的变化、教育教学能力的提高、教师获得的荣誉等。⒉在儿童发展上取得的效果，包括儿童品质上的变化、学习能力、成绩的提高，儿童获得的荣誉等。⒊园校在发展是取得的效果，包括园校教育思路、特色的形成、园校获得的荣誉等。充分展示、实事求是可以采取量化评价的方法，运用对比的手段充分展示自己的研究成效；坚持做到不是本课题的成效不要写。第二部分研究材料的整理和汇编何谓课题研究的过程性材料？课题研究的过程性材料是指课题研究过程中的全部材料，它是科研课题研究的重要组成部分。其如实记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。过程性材料不仅是课题成果的佐证材料，课题验收的重要依据，更是课题组开展科研工作的基础和保证。课题研究的过程性材料通常是来源于课题研究过程中的文献查阅、调查、行动、实验、讨论、反思及总结等。课题研究过程性材料搜集的途径和方法如何?

主要途径一是从阅读中搜集，须学会读书，学会向他人请教，这一是要写读书笔记、二是要做好摘录、三是要做好剪辑和撰文；二是从听课中搜集,如细节或教学方法，及时记录下来;三是从观察中搜集,如对种种教育现象进行观察，并随时记录，用心思索;四是从调查中搜集,调查硏究是公认的认识事物，掌握规律的一种有效法;五是从实验中搜集,实验中得到的数据对教育硏究来讲是宝贵和有价值的;六是从行动中搜集,如教学后记或教学反思;七是利用学术会议搜集，如参加专业学术会议;八是通过互联网搜集。课题研究过程性材料搜集的途径和方法如何？—般方法记录法：将观察、调查、查阅到的事实材料用文字、录音、录像、照相等手段如实地记录下来。复印复制法：将相关材料复印；录音、录像材料复制加以保存。摘抄法：将书籍报刊中与课题相关的材料摘抄成材料卡片，按照硏究专题收集。编目法：将与课题有关的材料所在著作或者杂志中的题目、页次、作者、书名、出版社、出版时间等抄录在一起，便于日后引用和分析材料时查找。量表法：是将收集材料以表格形式保存和整理。课题研究过程性材料搜集的途径和方法科研方法文献研究、调查研究、个案硏究、行动研究、实验硏究、叙事硏究等信息手段CNKL调查问卷、观察（量）表、访谈提纲等获取路径问卷星、面访、团体焦点访谈等处理工具问卷星统计、EXCELxSPSS、CITESPACE等呈现手段文本、图、表、视频资料等课题研究过程性材料整理的分类和呈现的内容分类基础性材料：基础性材料是课题硏究前期以及课题硏究中所作的调查、测量、检索、学习查阅、硏讨等等工作中所产生的各类材料。时间节点性材料：是课题硏究起始阶段所形成的各类计划方案，须按节点搜集。研讨学习性材料：是课题硏究过程中硏讨学习的各类材料，须按硏习计划搜集。工作推进性材料:是围绕事关整个课题实施的各种工作推进型的材料。研究分析性材料：是使用各种方法，如访谈、问卷、观察、实验、行动硏究等搜集来的原始性材料和基本分析，这是形成最终成果的主要材料。成果效果性材料：是课题实施各个阶段组成员个人所发表出版的各种相关文本、案例等以及由这些成果所造成的生师变化发展的佐证材料，如对比数据、获奖、新闻报道等。课题研究过程性材料整理的分类和呈现的内容时间节点性材料：1.课题立项申请书2.立项通知3.开题报告4.相关合同、管理规章制度等5.中期检查6.结题申请研讨学习性材料：1.读书（学习）计划2.个人读书（学习）笔记3.相关讲座方案4.讲座简报5.个人听后感6.参访方案7.

参访简报8.个人参后感工作推进性材料：1.课题研究的总体执行推进计划2.总体执行推进流水账记录3.各个阶段简报4.各种活动简报（当中可能有些重复于研讨学习性简报）研究分析性材料：1.访谈设计的过程，其提纲、原始记录与访谈分析报告2.问卷编制的过程，其题目、原始数据与问卷分析报告3.观察设计的过程，其条目、原始记录与观察分析报告4.实验设计的过程，其描述、原始数据与实验分析报告5.个案设计的过程，其框架、原始记录与个案分析报告6.行动研究的设计，其过程、原始数据与行动研究报告7.叙事研究的设计，其过程、原始叙事与叙事研究报告成果成效性材料:1.相关论文2.相关专著3.相关教材4.相关课例5.数据对比6.相关获奖荣誉7.相关新闻报道课题研究过程性材料内容（依要点为序）1.围绕课题展开的调查报告、行动方案、阶段报告等；2.围绕课题的学习材料、学习体会；3.围绕课题的研究课实录或教学设计、说课、评课、教者自我反思