精准判断巧说效果赏析艺术技巧公开课【市一等奖】

1精准判断，巧说效果，赏析艺术技巧

——《工地上的泥人达》讲评课核心知识回顾学习目标：1、能准确回顾、识记小说艺术技巧方面的必备知识；2、通过课堂上质疑、讨论、修改自己的答案后，能固化做题方法，提升做题能力。工地上的泥人达建筑工地的工人宿舍，四堵干砖一摆就是墙，篷布捂在墙上，房子就有了。房里的地上铺上两层三层的青砖，铺盖骨碌碌一展，床也有了。这样的“床”上，一溜排睡十几个工人，只是，王达的宿舍跟别人的不同，床上、墙脚摆放了好多的泥人。宿舍门口的地上，也摆放了几个泥人。仔细看去，眉眼不是像宿舍里的张三，就是像李四，都是王达捏的。王达会捏泥人，工友们都唤他“泥人达”。有一天，王达捏了一个女人，大嘴，小眼，塌鼻子，笑模呵呵的。他说是他老婆。老赵说。你老婆长得可真耐看。老赵喜欢看书，经常从工地旁边一个废品收购站找书看，说起话来一套一套的。有时人们爱听他说，有时，也笑他酸腐。听老赵说王达老婆耐看，旁边的人跟着哄笑，笑得王达不好意思，①只嘿嘿笑着，也不恼，缠着老赵要看老着老婆的相片，要给老赵捏个“老婆”，说你老婆肯定好看，捏一个看看。老赵缠不过，就把手机里的老婆相片给王达看，叫他看准，说你可别捏顺手了，给我老婆也捏个塌鼻子。王达看着老赵老婆的相片，不说话，卷起袖筒，一团黄泥在他糙黑的大手里慢慢揉捏着，一会儿工夫，就捏出个大模样了。他端详着面前的泥人，近着看一会儿，站远了看一会儿，然后，这儿加一点泥，那儿又削去一块，等到鼻子眼睛捏出来，披肩长发捏出来，老赵老婆的泥人像就立在王达的手上了。他把泥人捧给老赵看时，老赵的眼睛倏地瞪圆了，嘴也张大了，哑了，说不出话了。一旁的人早已啧啧称赞开了。有人问老赵，你老婆有这么好看吗?

有人说，不愧为泥人达啊，老赵不理他们，把泥人捧在手上看了又看，突然就猛地给了王达一拳，你这家伙，跟我老婆在一起过过吧，捏得这么像。

大家哈哈大笑。王达奓着俩手的泥巴，②也嘿嘿笑。夜里，工友们都睡了，王达还在门口捏泥人。【甲】月光洒在工地上，洒在那一滩的黄泥上，洒在他黝黑的背上，罩了一层薄的淡的纱衣般，也细腻，也温柔。王达把塌鼻子老婆的泥人托在手心，看着，他觉得老婆也在看他，蔑缝般的细眼里满是柔情，嘟着的大嘴迎向他……这个丑女人啊，你怎么就早早地走了不管我了呢。王达把嘴凑了上去。他眼里含着泪，轻轻地亲吻了一下“老婆”，然后，把“老婆”放到身边，抓起一团黄泥，又捏起了泥人。工友们有的让他捏自己的老婆，有的让他捏孩子。他们，都想家了，想亲人了。他们说，放个泥人在眼前，比看相片好。

后来，也不知是谁先发现的，王达给工友们捏的泥人，无一例外的，都是一张光洁的脸。高小亮脸上有几粒青春痘，他给高小亮捏的泥人，脸也是光洁的。他说，光光的，多好。大家都知道他的心结，不说是，也不说不是。是不能说啊。王达的脸疙疙瘩瘩的，被烫伤过。【乙】那年，在焦化厂上班，王达跌进了凝水池，全身烫得没有一处好皮肤。也是那次事故，他老婆受了惊吓，没有多长时间，就死了。食堂里的彩仙也叫王达捏个泥人，不是她的丈夫。她丈夫死了。彩仙说，捏我儿子吧。她儿子在另一个城里上大学。王达跟她要相片，她说没有。她说，我儿子长得可排场了，高大，帅气，就是头发留得太长，额头上的刘海都要遮住眼睛了，让剪不剪，说是时尚，时尚就是头发把眼睛遮住啊王师傅?

王达嘿嘿笑，不吭声，三捏两捏的，就捏出一个泥人来，让彩仙看像不像?彩仙捧着泥人就乐了，太像了，难怪人都叫你泥人达。王达说，儿子像妈，看见你，就知道你儿子肯定好看。彩仙不好意思地笑笑，说我可没我儿子好看。她手抚着泥人，叹着气，一年没见面了。一到假期，他就出去打工说要挣生活费。这么好的孩子生在我跟前，苦了他了。王达安慰彩仙，说年轻人，就该吃点苦。想想，说得好像也不对，赶紧又说，现在像你孩子这么懂事又能吃苦的少。彩仙笑笑，下巴点着王达手边的泥人，她都没了好几年了，你也该找个女人了，有个女人，家才像个家。王达用泥手指着自己的脸说，我这样子，哪个愿意?怎么会呢?你又没说喜欢啥样的。

王达看着彩仙，像你这样的就好，就怕我配不上人家。彩仙轻轻地说，过日子是过人过心哩，又不是过样子。王达眼里湿润了。第二天，人们发现王达的床铺边多了一个泥人，短头发，大眼睛，笑模呵呵的样子。人们都说这个泥人的眉眼看着眼熟，好像在哪儿见过。谁呢?彩仙啊。确实是彩仙。人们找王达时，就看见王达从食堂里出来了，不知吃了什么好吃的，很开心的样子。

(取材于袁省梅同名小说)10检查预习：1、理清情节；2、概括人物形象；3、归纳主旨。11课堂活动一：概括王达这一人物形象的特点，并结合小说内容简要分析。(1)脸容受损，疙疙瘩瘩。王达因事故被烫得没有一处好皮肤；（2)会捏泥人，技艺高超。工友们称赞他捏泥人捏得像；(3)深爱妻子，内心孤独。王达看着泥人思念亡妻；(4)敦厚和善，善解人意。王达给工友捏泥人，安慰彩仙。反思：人物形象三个层面的内涵：一、身份、地位、阶层、外在形象；二、思想性格特征；三、人物意义。课堂活动二：评析文后题目。1.下列对文中加点词的理解不恰当的一项是(2分)A.酸腐：迂腐B.端详：仔细地看C.不愧：当之无愧D.排场：铺张而奢侈答案：1.D(排场，体面。)(2分)2.下列对小说内容的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.小说主人公是进城农民工“泥人达”，写他在平凡的日常生活中所体现出的美好情感和对美好生活的追求。B.小说开头叙写建筑工地的工人宿舍，为主人公出场提供背景，交代人物身份，表明小说是写普通人的生活。C.小说中的彩仙与“泥人达”有类似的婚姻悲剧，她的孩子懂事，但在外求学打工，难得见面，内心较为孤独。D.小说详略得当、剪裁得体，以第三人称展开叙述，视角客观，全文以王达人生经历的先后为序，脉络清晰。答案：.D(“以王达人生经历的先后为序”不准确。)

(3分)3.文中多次写到王达“嘿嘿笑”。请结合小说内容，具体分析文中①②两处王达“嘿嘿笑”的不同心理。(4分)规范答案展示：(1)处“嘿嘿笑”表现出王达听到老赵夸赞自己老婆“耐看”后的羞涩和愉悦;（2分）（2）处“黑嘿笑”表现出王达被工友打趣后的尴尬及被老赵夸赞后的自信。（2分）反思：分析人物心理答题思路。

事件+情感4.请简要赏析文中【甲】处的画线句(4分)答案展示：（1）用了比喻、拟人、排比等多种手法(1分)，凸显了月光淡薄、细腻、柔和的特点(1分)；（2）营造了静谧的意境(1分)；（3）烘托了王达此时思念亡妻的内心孤独。（1分）反思：赏析划线句子方法。1、字、词；2、内容；3、情感；4、手法；5、位置。

5.小说中画波浪线的【乙】处运用了什么叙述方式?为什么要写这一内容?(4分)答案展示：（1）插叙。（2）

丰富了文章内容。叙述了王达的人生灾难，交代了王达脸疙疙瘩瘩和妻子