高中数学教师专业发展规划

高中数学教师专业发展规划教师个人专业发展规划（高中数学）党的十九大提出了全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、推进教育公平的要求。这也要求高中数学教师要有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识，以提高教育教学质量，为学生的可持续发展和终身学习创造条件。数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，源于对现实世界的抽象。数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。数学素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养。数学教育帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法，引导学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界，促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展，探寻事物变化规律，增强社会责任感。高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有基础性、选择性和发展性。必修课程面向全体学生，构建共同基础；选择性必修课程、选修课程充分考虑学生的不同成长需求，提供多样性的课程供学生自主选择。数学课堂教学是学校开展教育教学活动的主要载体，高效的数学课堂教学是提高教育教学质量的根本保证。面对新基础教育课程改革、新课程、新教材、新教法、新高考，高中数学教师必须具有高尚的职业道德、先进的教学理念、精深的教育专业知识，同时还要具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。为此，制定个人职业规划，不断提高自身素质，以更好地履行教育教学使命，为学生的成长和发展贡献力量。一、提高数学素养要努力学习系统的、专业的基本知识和技能，只有具备良好的数学素养的老师才能教好数学。认真学习和研读《普通高中数学课程标准》（2017版），准确把握课程方案、学科课程标准、课程目标、课程结构、课程内容、课程性质与基本理念及学科核心素养，从而适应新的课程改革。二、更新教育观念要认真阅读新课程标准，积极翻阅前沿教学杂志和教育教学专著，并通过上网等途径接触各方面先进的教学信息，不断更新教育观念。在教学中努力渗透新课程的理念，以教学新理念指导自己的教学行为。记录教学中的问题，及时总结经验和反思教学中存在的不足，向其他老师和专家请教。三、提高课堂教学艺术要苦学多问，多向专家、同事请教，认真上好每一课，踏实工作，珍惜每次公开课机会，多磨练，寻找自己上课的特点，形成自己的教学风格。在每堂课前用心设计好教学语言、板书及要开展的教学活动，并在教学中注意形成良好的教态。观摩其他教师的课堂教学，学习优秀教师的好的上课方式，提升备课和上课质量。认真研究教学程序，结合数学学科的特点，明确每一环节的基本要求。探索具有数学学科特点的基本教学模式，逐步形成独具特色的教学风格。四、勤实践、多思考，乐写心得，积累经验积极投入教育科研，探索规律，提高教育教学水平，每年要有论文，并争取市的奖项。勤动笔，勤动脑，及时积累个案，归纳资料，写出高质量的教学心得与经验，教学感受，教学小结，分享自己在平时所做的工作的想法与实践经验。对高中数学教师应具备的学科能力提出具体要求，充分利用各种形式进行有针对性的培训和指导，不断提高数