五年级下册数学期末考试卷面质量分析

五年级下册数学期末考试卷面质量分析2013—2014年度下学期王杨学校（五年）一、试题的总体评价本次期末考试五年级数学试卷命题紧扣教材，抓住重点，从概念、计算、应用三方面考察学生的双基、思维、解决问题的能力，同时注重了各知识应用技能的考查，全面地检测了五年级下册教材中学生所需掌握的各部分内容.试题做到了不偏、不怪,密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平。题型涵盖了填空、选择、判断对错、计算、问题解决等，体现了对“双基”的考察.（1）考试类型:这次期末试卷的内容充分依据课标的精神,在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、解决问题、五大部分,兼顾了各类学生的差异.（2）试卷特点：1、题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决实际问题的能力。3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的学习体验。二、学生答题情况分析本年组有49名学生组成，此次考试平均分61分，及格率59%.优秀率为％，后30%（15人）的平均分，最低分是，前30%（15人）的平均分是，最高分是100分，表一：学科成绩统计表（抽样40%）项目35分以下36—59分人数60-79分人数80—89分人数90-100分人数最高分最低分平均分及格率优秀率难度标准差^数0015-5--W-1006275100%50%0。34、26%0%0%50%17%33%表二：各题答题情况统计题号一二三四五六七八满分值287727425最高分287727425最低分W44213平均分2055。524-375-21得分率71、4%7n-78、6%88、9%87、5%-84%难度0、2860、29%0、2140。1110、1250、16标准差-274-1。611。152。2-1782--1749-（一）填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，注重了对学生综合运用知识的考察。在13个小题中，第1、2、3、4、5、7、8、9、11、12题得分较好，只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第6小题,有很多的学生看不清把谁看做单位“的错误，失分比较多。还有第10小题，此题是写出三个质数相加的和是30，写两个较简单，三个有一定的困难，导致写错。（13）题分不清把谁看做单位“而失分。总体看,学生基础知识的巩固掌握较好,学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。个别学生对灵活使用知识的能力较弱，今后教学有待加强。（二）判断。判断题有共有6道题，正确率较高的是第1、2、3、4、5小题，可见学生对长方体、正方体、分数、因数这一部分的知识的理解很深刻，本题的错误最多的就是第6小题〃分数单位没有最小的〃出错的原因是有最大的是，也会有最小的错误感觉,是老师的训练不到位学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。（三）选择。学生对1、2、4、5题理解较好，正确率较高。但（3）题难度较大，学生的理解能力又差别，错误率较高，（5+19）、（7+17）、（11+13）,由此看到教学中应适当提高能力教学。（四）计算。第（1）小题是直接写出得数。本小题的得分较好,几乎所有的学生都能够得到相应的分数，极个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。第（2）小题是计算能简算的则简算.这也是错误率相对较高的地方，没有应用简算与一般计算的区别，简算需要学生观察算式特点，是简单的运算定律的应用，有些学生顾了简算，顾不了计算,出现了错误.（五）解决问题。第（1）、（3）小题考查长方体的表面积和容积计算方法。面积、体积间的理解较好,基本都做对.第（2）小题是书中的原题，全对,看出学生对教材的应用能力较强，教师训练到位.第（4）小题错误较多，看出学生对技能技巧能力的解决较差，教学中有待加强。三、今后应注意的问题及努力方向：通过这一次考试，让我们能全面深入地了解学生的学习状况，通过出现的问题反思在平常教学中的不足和缺憾，从而促进今后的教育教学工作进一步提高.在今后的教学中应注意的问题:1、课堂教学中更加注意“双基”教学，以新课标为依据,以课本为工具,让每一位学生都能扎实掌握基础知识和基本操作技能。2、注重培养学生良好的审题习惯、计算习惯。3、狠抓应用题的方法教学,让学生都能切实掌握从现实问题到数学问题的转化，提高分析问题、解决问题的能力.4、注重学生书写规范的引导和指导,让每一位学生都能写一手端正的正楷字，让评改数学试卷也变成一种赏心悦目的享受。5、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务，让他们学会学懂。培养好学生的阅读和审题能力，让学生的知识能够为他们自己所灵活运用。作好学困生的指导抓好家庭作业的质量和