河北省中考化学真题试题(解析版)

PAGE2PAGE32013年河北省中考化学试题分析一、选择题（本大题共22个小题；每小题2分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）1、在图1所示的标志中，加油站必须张贴的是（）【答案】B【教你“读”题】加油站汽油易燃贴与消防有关的标志。【解析】加油站汽油是可燃物，同时有大量的汽油蒸气，怕以应该严禁烟火。A×A为国家节水标志B√B为严禁烟火标志C×C为塑料制品的回收利用标志D×D为剧毒品标志【知识回顾】九年级化学教材中的一些图标2、下列化学符号表示2个氧原子的是（）A、B.、O2C、MgD、H2O2【答案】A【教你“读”题】2个氧原子氧元素符号前加“2”。【解析】A×2O表示2个氧原子B√O2表示氧气，一个氧分子，一个氧分子由2个氧原子构成C×Mg表示氧化镁中氧元素的化合价为－2价D×H2O2表示过氧化氢，表示一个过氧化氢分子，表示一个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成【规律总结】元素符号周围数字的意义（1）元素符号前面的数字表示原子数目（化学式前面的数字表示分子数目，离符号前面的数字表示离子数目）。如“2N”表示2个氮原子，“3H2O”表示3个水分子，“4K+”表示4个钾离子。（2）元素符号右下角的数字表示分子（或离子）中原子的数目。如“NO2”表示一个二氧化氮分子中含有2个氧原子，“2CO”表示一个碳酸根离子中含有3个氧原子，需特别注意的是，元素符号右下角数字的意义与元素符号前面的数字无关，如“3H2O”中的“2”表示每个水分子中含有2个氢原子。（3）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷的电量。如“CO”中的“2”表示一个碳酸根离子带2个单位负电荷，“Fe2+”表示一个亚铁离子带2个单位正电荷。注意：一是离子所带电荷电量为1时，“1”常省略，二是元素符号右上角数字的意义与元素符号前面的数字无关，如“3CO”中的“2”表示一个碳酸根离子带2个单位负电荷。（4）元素符号正上方的数字表示该元素或原子团的化合价。如“O”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2，“KO3”表示氯酸钾中氯元素的化合价为+5。3、下列方程式书写正确的是（）【答案】D【解析】A×缺少反应条件B×没有配平10、下列物质的用途主要由物理性质决定的是()A、镁粉用于制作照明弹B、钨用于制作白炽灯丝C、小苏打用于治疗胃酸过多D、氮气用作焊接金属时的保护气【答案】B【解析】A×镁粉用于制作照明弹是利用镁燃烧发出耀眼的白光，镁能燃烧属于化学性质B√钨用于制作白炽灯丝是利用其熔点点，熔点属于物理性质C×小苏打用于治疗胃酸过多是利用小苏打能与盐酸反应，属于化学性质D×氮气用作焊接金属时的保护气是利用氮气的化学性质稳定【思维拓展】物质的性质决定物质的用途和制法、保存，物质的用途、制法及保存反映物质的性质。如稀有气体化学性质稳定，可用作保护气，如末些金属的冶炼、金属的焊接等，又如氢氧化钠易潮解，且能与二氧化碳反应，所以固体氢氧化钠可用于干燥氢气、氧气、氨气等气体，同时氢氧化钠需密封保存。11、登山时喝空的矿泉水瓶，拧紧瓶盖。下山后瓶子变瘪，瓶内的气体分子（）A、个数减少B、质量减小C、间隔减小D、体积减小【答案】C【教你“读”题】拧紧瓶盖瓶内气体的分子数目不变，变瘪是体积变化，不能说质量质量变化；下山后瓶子变瘪分子间的间隙减小。【解析】由于塑料瓶是密封的，所以这一过程中分子的数目不变，山顶到山脚，压强减小，气体分子间的间隙变小。12．下列有关分类和举例错误的是（）甲例如：海水物质单质例如：丙导体例如：丁晶体物质固体乙绝缘体非晶体例如：戊化合物A．甲：纯净物B．丙：氦气C．丁：铜D．戊：沥青【答案】A【解析】海水是混合物，所以甲不可能是纯净物，A不正确；氦气是单质，B符合题意，金属具有导电性，是导体，所以C正确；沥青是非晶体，氢D正确。【名师点拨】分类是一种重要的思想，分类的关键是把握分类的标准。13．下列四个探究实例：①探究影响电阻大小的因素②探究空气中氧气的含量③探究电流与电压的关系④探究铁的锈蚀条件。其中主要研究方法相同的是（）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】C【解析】探究影响电阻大小的因素利用控制变量的方法探究电阻与导体的长度、横截面积、材料种类的关系，探究电流与电压的关系利用控制变量的方法固定电阻的阻值不变，探究电流与电阻两端电压的关系；探究铁生锈的条件时，利用控制变量的方法，让铁只与氧气，铁只与水，铁同时与氧气和水接触，比较锈蚀的情况，得出铁生锈的条件，但探究空气中氧气含量实验的原理是利用可燃物燃烧消耗空气中的氧气导致密闭装置内压强变小，打开弹簧夹后流入水的体积等于反应消耗的氧气的体积，不是利用控制变量法进行的实验。【规律总结】控制变量法是进行实验方案设计的常用方法，如果某个因素受多个因素的影响，就控制其他因素相同，只改变其中一个因素，探究其规律。14．对图3所示的事例分析不正确的是（）A．图①：用墨绘制的古画保存至今——常温下碳的化学性质不活泼B．图②：往鱼缸里不断通入空气，增加水中含氧量——氧气不易溶于水C．图③：利用悬挂重物的细线检查墙壁是否竖直——重力的方向总是竖直向下D．图④：用等大的力拉伸和压缩弹簧，弹簧形状不同——力的作用效果与作用点有关【答案】D【解析】碳单质的化学性质在常温下稳定，所以用墨绘制的古画能存至今；鱼生存需要氧气，但氧气不易溶于水，所以往水中通入空气可增加水中的氧气，重力的方向竖直向下，因此可据此设计重锤线检查墙壁是否竖直；用等大的力拉伸和压缩弹簧，弹簧形状不同说明力的作用效果与力的方向有关。二、填空及简答题（本大题共9个小题；第24小题3分，其他小题每空1分，共34分）26．阅读短文，回答问题。地球同步卫星人造地球同步卫星发射过程可简化为点火加速、离开大气层后关闭发动机自由上升和调整姿态三个阶段。从地面上看，它相对于地球静止于赤道上空，与地球转动同步，故称地球同步卫星。在赤道上空约为36000km的高度上布设3颗通讯卫星，可实现除两极外的全球通讯。地球同步卫星常用于通讯、气象、广播电视、导弹预警、数据中继等方面，以实现对同一地区的连续工作。（1）同步卫星相对于地面是（选填“运动”或“静止”）的。（2）点火加速阶段中能量转化为：化学能→内能→能。(3）从地面发送电磁波信号通过同步卫星返回至少需要s。（4）同步卫星的用途有（答出两种即可）。【答案】（1）静止（2）机械（3）0.24（4）通信，广播电视【解析】（1）根据“从地面上看，它相对于地球静止于赤道上空，与地球转动同步，故称地球同步卫星”可知同步卫星相对于地面是静止的；（2）点火加速阶段，燃料燃烧化学能转化为内能，内能再转化为机械能；（3）t=2H/C=2×36000km÷(3×105km/s)=0.24s；（4）地球同步卫星常用于通讯、气象、广播电视、导弹预警、数据中继等方面。27．酒精（C2H5OH）是一种清洁能源，它属于（选填“可再生”或“不可再生”）能源。酒精燃烧的化学方程式为。已知酒精的热值为3.0×107J/kg，2kg酒精完全燃烧放出的热量为J。【答案】可再生C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O6×107【解析】酒精是以粮食为原料通过发酵制得，因此属于可再生能源。酒精燃烧的化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H20，2kg酒精完全燃烧放出的热量为2kg×3.0×107J/kg＝6.0×107J。28．小明设计的探究燃烧条件的实验如图9所示。请回答下列问题。（1）凸透镜对光有作用。（2）A处红磷燃烧，B处红磷不燃烧，由此得出的燃烧条件是。（3）熄灭A处火焰，可采用的方法是（写出一种即可）：。【答案】（1）会聚（2）温达到可燃物的着火点（3）盖湿抹布【解析】（1）凸透镜对光线具有会聚作用，能使温度升高；（2）A处的红磷温度升高达到了红磷的着火点发生了燃烧现象，而B处的红磷温度没有达到着火点不燃烧，说明燃烧必须条件之一是可燃物的温度达到着火点；（3）根据燃烧的条件采取灭火的措施有隔离可燃物、隔绝空气（或氧气）、降温使可燃物的温度低于着火点均可,使燃烧的红磷熄灭的较简单的方法可以用湿抹布盖灭或沙土盖灭等。【易错分析】本题易错的原因是不能从图中找出实验中控制的变量，无法分析实验现象得出结论。29．化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。（1）生活用水在净化过程中常用吸附色素和异味。一般可以通过的方法降低水的硬度。（2）用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的作用。（3）大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素，其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用的是。（4）青少年处于生长发育期，为了补充人体需要的元素，可以多吃奶制品、虾皮等食物。【答案】（1）活性炭煮沸（2）乳化（3）维生素（4）钙（或Ca）【解析】（1）净水过程中利用活性炭的吸附性可以除去水中的色素或异味，能降低水的硬度方法有煮沸和蒸馏，但生活中一般采用煮沸的方法降低水的硬度；（2）洗洁净对油污具有乳化用途；（3）人体六大营养素中能调节新陈代谢、预防疾病的是维生素；（4）奶制品、虾皮等食品中含有丰富的钙质，能补充人体的钙元素。30．某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50g5%的氯化钠溶液。题目有误。粗盐中含有难溶性杂质，也含可溶性杂质，因此题目中应强调粗盐仅含不溶性杂质。题目有误。粗盐中含有难溶性杂质，也含可溶性杂质，因此题目中应强调粗盐仅含不溶性杂质。实验一：图10是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。⑤⑥请回答下列问题：（1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是。（2）操作⑥中的错误是。（3）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）________________、称量精盐并计算产率。（4）操作④中，当观察到时，停止加热。实验二：用提纯得到的精盐配制了50g5%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有（填序号）。①氯化钠固体仍然不纯②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片③量取水时，仰视读数④装瓶时，有少量溶液洒出【答案】实验一（1）加速溶解（2）未用玻璃棒引流（3）①⑤②③⑥④（4）出现较多固体实验二：①②③【解析】（1）操作③是溶解，溶解过程中使用玻璃棒搅拌能加速粗盐的溶解；（2）操作⑥是过滤，过滤时应使用玻璃棒将要过滤的混合物引流到过滤器中，不能直接从烧杯向过滤器中倾倒；（3）粗盐提纯的主要步骤为：称量、溶解、过滤、蒸发，所以上述操作步骤的正确顺序为：①⑤②③⑥④；（4）蒸发结晶时不能等到全部的溶剂蒸干后再停止加热，应观察到蒸发皿出现较多固体还有少量水时停止加热，利用蒸发皿的余热将剩余的水分蒸干；（5）用提纯得到的精盐配制溶液导致得到的氯化钠溶液实际溶质质量分数偏小的因素有多方面：从溶质角度考虑是所取的溶质质量偏小，从溶剂角度考虑是所取的溶剂质量偏大。如果提纯得到的精盐不纯含有杂质、称量时砝码端没有放纸片，而被称物质端放纸片都会导致取用氯化钠的质量偏小，因此①②导致配制的溶质质量分数偏小的因素；量取水的体积时如果仰视读数会导致量取水的体积偏大，故③也会导致配制溶液的溶质质量分数偏小。溶液具有均一性，所以装瓶时有少量溶液洒出不会影响溶质质量分数的大小。【实验补充】1．粗盐提纯（1）实验步骤：称量、溶解、过滤、蒸发、称量；（2）玻璃棒的作用：溶解时搅拌加速溶解；过滤时引流；蒸发时搅拌，避免局部过热，液滴飞溅；（3）过滤操作的要点：一贴、二低、三靠；（4）蒸发时注意事项：加热时要不停搅拌，使受热均匀；当有较多固体析出时，可停止加热，用余热加热；移动热的蒸发皿应该用坩埚钳，不能用手直接拿；（5）影响产率的因素：称量误差；粗盐是否充分溶解；过滤时对不溶性固体是否浒；蒸发时是否有液滴溅出，水份是否完全蒸发；转移时是否将所得固体完全转移进行称量等。2．配制一定溶质质量分数的溶液（1）实验步骤：①计算②称量③溶解④装配贴签（2）误差来源：①计算错误；②天平称量错误；③量筒量取水错误。（3）误差分析：判断指定操作对所称量的溶质的质量或所量取水的体积的影响，结合溶质质量分数=×100%，判断是使所配溶液的质量分数偏大还是偏小。【易错分析】本题易错是最后一空，属于填空型选择题，受单项选择的影响，找到一个符合题意的选项后，对其他选项不再进行分析，造成漏选失分，解题时需认真审题，确定试题是否指明只有一个选项，如否，则应该对所有选项进行分析。31．A～J是初中化学常见的物质，它们的相互转化关系如图11所示。其中A是一种常见的化肥，不能与碱性物质混合使用；H和D的组成元素相同。请回答下列问题：（1）反应①的基本反应类型为。（2）B的化学式为。（3）反应③的化学方程式为。（4）反应④的实际应用为。【答案】（1）分解反应（2）NH3（3）2C+O2点燃2CO（4）冶炼金属【题眼定位】【难点突破】本题属于框图推断题，推断题对知识要求较高，综合性强，一直是难点题型，突破的方法是抓住题眼，如本题中反应条件中的电解和高温，结合物质间的转化关系进行推理判断，需要学习中对相关物质的性质及相关反应的条件、现象等有充分的积累。三、实验探究题（本大题共4个小题；第32小题4分，第33小题6分，第34、35小题各7分，共24分）35．乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体。【提出问题】白色固体是什么物质？【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：猜想一：CaO；猜想二：；猜想三：Ca(OH)2。他的依据是。【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是：。【进行实验】（一）取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到证明猜想二不成立。（二）取少量白色固体加入到水中，取上层清液，有白色沉淀出现，证明猜想三成立。该反应的化学方程式为：。结论：白色固体是Ca(OH)2。【拓展应用】已知碳化钙与水反应非常剧烈，乙炔的密度比空气略小。实验室欲制取并收集纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的装置是（选填图15中装置序号）。【答案】【作出猜想】CaCO3化学反应中元素的种类不变（补充答案：质量守恒定律）【交流反思】氧化钙能与水反应【进行实验】（一）气泡放出（答案补充：无产体产生，无气泡出现）（二）通入二氧化碳气体Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O〖答案补充：滴加碳酸钠溶液Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH〗【拓展应用】C、F【解析】【猜想与交流】根据化学反应前后元素的种类不变，分析反应物碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）和水的元素组成可以推知反应后生成的固体物质可能是碳酸钙；因为氧化钙会与水反应生成氢氧化钙，所以反应后剩余固体不可能是氧化钙。【进行实验】碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，会有固体溶解、产生气泡等明显的现象，因此通过观察有无气泡产生可以判断碳酸钙的存在与否；澄清的石灰水通入二氧化碳气体或与碳酸钠溶液反应都会生成白色沉淀，因此可通过向上层清液中加入碳酸钠溶液观察是否有白色沉淀生成来判断氢氧化钙的存在与否；回答该问题时注意选用物质与后面书写化学方程式的对应。【拓展应用】根据控制反应尤其是能随时反应并且随时停止的特点，发生装置只能选择C，通过分液漏斗来控制反应的发生的停止，一般用排水法收集的气体较纯净，故收集装置选用F。【实验补充】1．气体的制取（1）气体发生装置的选择：反应物的状态（固体+固体、固体+液体、液体+液体）、反应条件（反应是否需要加热）。（2）气体收集装置的选择：气体的溶解性、密度、能否与水反应、实验要求（如较干燥或较纯净、是否需测定