信息技术能力提升2.0个人研修计划7篇

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信息技术技能提升2.0个人研修计划篇1

“网络研修”作为一种新的促进老师专业成长的重要方式和有效策略，已经伴随着国培的春风走近了我们的身边，经过在学习平台上的自我测评，我发觉自已在信息技术应用技能上还存在许多需要学习的地方，下面就结合诊断测评的结果制定出我个人的研修学习计划：

一、指导思想：

根据“国培计划中学校老师信息技术应用技能提升培训”总体要求。结合个人在平台诊断测评的结果显示，以自身进展为目的，以将信息应用技术服务教学为理念。

二、研修目标：

1、规范信息技术课堂教学，优化自已的备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者。全面提高信息技术的运用技能及素养。努力探究和讨论适合同学特点，能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极转变信息技术教学立场、教学方式，使信息教学有效利用到教学当中。充分发挥信息技术的便捷作用，不断提升ppt、flas等教学软件的运用技能。积极拓展新的教学手段，全面实现教学手段的现代化，做到教学的与时俱进。

3、通过课程学习与研讨沟通，不断拓宽视野，紧跟时代脉搏。着重在工作实际中发挥老师间的协同作用，达到资源共享，为打造高效课堂贡献能量。同时发挥个人作用，引领全校信息技术运用技能，使现代化教学手段能最大限度地服务全校，不断提升我校教学的整体水平。

三、研修要求：

仔细参与网络平台上的各项学习，按时完成作业，积极参加争论沟通，积极协作工作坊指导老师工作，争取超卓完成学习任务，以获得优秀学员荣誉。同时积极发挥在本校学科的带头作用，督促教研组其他老师完成学习。

信息技术技能提升2.0个人研修计划篇2

一、指导思想：

围绕学校工作计划，有效、有序、有目的地开展信息技术工作。积极组织现代教育技术的培训，努力提高老师现代教育技术水平，开呈现代教育技术讨论，大力提升学校网在学校文化中的作用，深入讨论信息技术课堂教学，进一步探究信息技术课堂教学模式，全面提高我校信息技术教育教学质量。

二、工作要点：

1、进一步落实课改理念，组织全组人员深入学习《基础教育课程改革纲要》和《新课标，新大纲》，仔细开展校本教研。本着自主式、合作式、创新式教学的特色，加大力度探究本学科的课程改革，探究基于现代技术环境下的教学模式和教学方法，仔细讨论信息技术与学科整合中的问题，努力为教学服务。

2、仔细开展教研活动。扎实有效的搞好教学讨论和连片教研，严格围绕我校“学习、实践、反思、写作”的教科研之路和区网络教研新形式，开展本组教学活动讨论，组织全组老师学习相关理论知识，为送课老师集体备课，集体课例设计，并评课做好相关资料的整理和积累。

3、加强常规管理，严格规范本组老师的教学设计，使教学设计充分的为教学服务，提前备课，提前设计，严谨教育教学。组织带动本组老师积极参与各类听课、评课，学习借鉴优秀老师的阅历，提高自身教学技能。

4、积极参与信息技术老师专业技术培训，加大本组老师的业务理论拓展学习，在本学期之内提高本组人员的flash、网页制作、dreamweaver软件操作技能，为学校宣扬和老师的课程设计及同学第二课堂辅导服务，同时也提高本组老师的业务水平。

5、丰富学校信息技术资源库。为适应信息技术日新月异的改变，使本组的老师实时的跟上信息技术进展的脚步，需要充分利用网络平台搜集丰富信息技术资源库。

6、帮助学校导处搞好全校老师信息技术培训，加强老师学习和了解信息技术的力度和广度，让全校老师都来学习计算机，运用计算机，从而提高全体老师的信息技术掌控素养。

7、组织初三信息技术中考的考试辅导。

总之，本学期的工作将会在进展自己特色的基础上积极协作学校各部门做好教学帮助工作。

详细活动内容见附页。

三、主要工作安排

三月份：

1、争论学习学校工作计划、教育处、教科研处工作计划，依据上级要求制定本教研组计划。

2、收集修改同学制作全国电脑作品大赛参赛作品并组织上报。

3、组织本组老师集体备课、听课、评课。

4、常规检查。

四月份：

1、组织开展信息技术爱好小组活动。

2、仔细做好中学信息技术备考复习。

3、常规检查。

五月份：

1、检查维护同学机房，安装调试同学信息技术考试练习系统。

2、组织九班级的信息技术中考复习及考试工作。

3、参与学校教科研处及教育处开展的优质课评比活动。

4、开展信息技术爱好小组活动。

5、常规检查。

六月份：

1、组织老师撰写教育教学论文和教学案例。

2、开展信息技术爱好小组活动。

3、常规检查。

七月份：

1、组织期末考试，做好学期结束工作，上交期末工作总结。

2、做好期末机房检查维护工作。

信息技术技能提升2.0个人研修计划篇3

我在本次老师信息技术应用技能提升工程培训期间仔细学习了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学老师，为了能让本次培训中学习到更多的现代化教育手段的相关知识和技能，真正让自己获得肯定的进步，以适应当前形势的需要，现制定个人的研修计划如下：

自我分析：

通过这次的信息技术技能测评，我在信息技术技能方面全部不合格，自己还达不到信息技术技能的运用初级阶段，自己在word和e_cel的运用上还仅仅知道一些皮毛知识，还几乎不能运用ppt制作课件;在交互电子白板的操作和运用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的中学数学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段。

研修目标：

通过这次培训前的测评结果来看，我应当侧重学习交互电子白板的操作和运用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的中学数学化学探究式教学、多媒体图像、素材加工与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学技能，掌控先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过学习word和e_cel的相关知识，科学化的管理同学的基本状况，对同学的学习成果进行科学的分析，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘中解脱出来。从而促进自己向专业老师进展，同时依据同学的详细状况让同学学习方式转变，提高同学学习的技能，促进同学全面进展，使教学相长。

研修计划：

1、完成培训课程计划中规定的学习要求，实时登录上网学习视频讲座;参与网上网下的积极参与互动研讨、学习反思、答疑等活动;根据要求完成作业。

2、学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的猎取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌控多种途径猎取数字教育资源，掌控加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，掌控互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。并能娴熟应用到教学和管理中，既减轻老师同学的负担，又提升自己的技能。

3、学习word和e_cel、ppt以及多媒体素材加工，把学到的知识和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，利用技术支持，改进教学方式，使课堂气氛更活跃，充分调动同学的积极性和主动性，使自己的组织和管理课堂的方式方法得到有效的提高。

4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的中学数学化学探究式教学、数学化学教学中信息技术应用案例评析等知识，并在以后的自己课堂教学中充分运用，让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式，彻底转变自己的教学方法，适应现代人才的培育，提高同学人文素养、培育具有创新精神和实践技能。

5、学习计算机网络教室的操作与运用、交互电子白板的操作与运用、多媒体教室系统的操作与运用等了解多媒体教学环境的类型与功能，娴熟操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，转变同学的学习方式，并运用支持同学自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源，调动同学的积极性和主动性，使课堂气氛活跃，表达生本课堂的基本理念，从而实现多渠道熬炼同学学习的技能。

6、通过这次的培训学习，理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的知识运用到课堂教学中，使自己运用现代化技术教学的水平有所提高，促进自己向专业老师进展。

7、在本次老师信息技术应用技能提升工程培训结束后，我还要继续学习相关的知识，提高自己的适应现代化教育的需要，使自己在教育教学中能娴熟的运用各种信息教育手段。

总之，通过这次学习，熬炼、培育了各方面的技能，达到转变自己的观念，能真正提升自己的教育教学水平，促进自己的专业进展，争取做一名真正适应时代进展要求的合格老师。

信息技术技能提升2.0个人研修计划篇4

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解技能和操作技能。

3、能结合有关信息技术应用技能，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业进展技能。

三、研修方式及内容

1、积极学习。

珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训技能提升工程的各项要求，每天中午安排20分钟，晚上安排具半小时上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好须要的记录。内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、倾听请教。

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，实时上网查询并向同行请教，努力寻求专家援助解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思总结。

每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在美术教学中应用技能。

4、学以致用

争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展同学技能，促进同学自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。

信息技术技能提升2.0个人研修计划篇5

一、营造良好的教学环境

良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和老师应努力制造条件,给同学营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给同学提供学习所需的物质条件,大到学校的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建设,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善同学的学习方式、激发同学的探究欲望为出发点,设计与同学的学习、生活相适应的信息文化环境。

其次,要营造好同学课堂学习的小环境,老师应在引导同学把握知识体系的基础上,适当放手,让同学通过自主探究掌控技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成健康人格;老师要做好指导和调控,有计划地让每个同学亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程,鼓舞同学在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培育同学自主、合作、探究的学习方式。

二、从教学方法方面入手

信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科,假设是脱离实际讲一些枯燥的理论知识,同学会觉得乏味,而且不简单引起同学学习的爱好。那么,教学的胜利与否,教学方法的选择和运用是关键,选择合适的教学方法,将对老师的教、同学的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的胜利阅历,依据教学需要恰当地采纳讲解、观测、争论、参观、实践等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以汲取国内外信息技术教学的胜利阅历,在继承的基础上大胆改革,探究新的教学方法与教学模式。

要从教学实际出发,依据不同的教学目标、内容、对象和条件等,敏捷、恰当地选用教学方法,并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和运用,都应当建立在深入理解其内涵的基础上。譬如,“任务驱动”教学强调让同学在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完

成任务来学习知识、获得技能、形成技能、内化伦理。因此,要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义,运用中要坚持科学、适度、适当的原那么,避开滥用和泛化;要留意任务的情境性、有意义性、可操作性;任务大小要适当、要求应详细,各任务之间还要相互联系,形成按部就班的梯度,组成一个任务链,以便同学踏着任务的阶梯去建构知识。

三、处理好老师、同学及教材的关系

首先,老师要关注同学的情感,以同学进展为本。现代社会的进展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、同等的、和谐的师生关系,传统教学中老师对同学居高临下的训导、灌输,任意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认同学是一个有肯定生活阅历、认知基础和解决问题技能的"会学"个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要留意到同学的思维过程。

其次,信息技术进展飞速,新技术新应用更新特别快。教材中所提到的软件,市场上已有更新的版本;更好的软件能使某一应用更方便、实现更好效果。在运用教材时,我们的老师不可能每一个软件都能讲到,因此应教会同学逐类旁通。另一方面具有制造性的老师应使课本上的知识"活"起来,要针对同学的心理特点和已有知识对教材进行科学的、艺术的处理。教材往往把知识以定论的形式径直呈现在同学的面前,同学看到的是思维的结果——教学结论,而看不到思维活动的过程。老师在运用教材,进行备课时,要仔细感悟教材的编写意图,思索教材定论以外的"变数",在讨论教材编写意图中找到教学目标,在"变数"中找到创新点。

再者,现在一个较普遍的现象是:信息技术教材,在发下来几周后,有许多同学就基本上找不到这本书在哪了。这里既是同学本身的缘由,也有教材本身的缘由,深层次来说还有信息技术学科自身的非常性。在教学中可以安排一些要同学自己看书后进行相关操作的内容,我个人认为,要让同学学会看书看援助,以后同学的计算机知识更过的是要他们自己通过书籍,资料,在线援助等猎取。因此,老师的引导还是须要的,教材的引导也是须要的,当同学年龄到了肯定的时候,而且知识水平也已经有肯定基础的时候,我们才去引导同学通过看书、看援助等途径来获得新知,这才符合同学的心理特征。

四、关注基础水平和认知特点差异,鼓舞性格化进展“一切为了同学的进展”是基础教育课程改革的核心理念,关注同学、关组同学的进展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以同学进展为出发点,了解同学的不同特点,以更好地促进同学的个人进展。

同学在信息技术学习的过程中往往分化很快,再加上起点水平参差不齐,会给教学带来诸多不便。老师应当在教学中充分了解同学已有的信息技术学习水平,关注同学的学习特点、性格进展需求等方面的差异,敏捷设计与组织教学活动。

老师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的同学都能依据自己的实际需要选择到合适的内容;老师还应给同学提供多样化的自主探究空间,鼓舞不同看法和制造性思路的迸发,鼓舞多样化的问题解决方式和方法。老师可以依据同学的技能差异、水平差异针对性地实施分层次教学;对于基础较差的同学,可以采纳补课的方法为其奠定须要的基础,清除他们对信息技术的神奇感,加强其学习的信心;也可以采纳伙伴教学的方法,变同学的个体差异为资源,让同学在参加合作中相互学习并充分发挥自己的优点,协同完成学习任务;对于少数冒尖的同学,予以特地辅导,使其吃饱吃好,早日成才。

五、培育同学对信息技术进展的适应技能

信息技术领域宽泛,进展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的;从将来来看,信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代公民进行终身学习不可或缺的工具和环境。因此,培育高中同学对不断进展、改变的信息技术的适应技能,既是当前教学的需要,也是培育信息时代公民的需要。

老师应在认识信息技术基本特征、把握信息技术进展改变规律的基础上,着重引导同学掌控具有广泛迁移意义的知识和方法,使其在有效迁移发生的基础上适应技术的改变。在教学过程中,要留意总结和归纳不同工具平台的运用方法、不同问题解决过程

的共通之处,引导同学借助已有阅历,通过合理的探究,进展完成对新工具和新任务的适应,从而达到利用有效迁移的发生促进同学进展的目的。

老师要引导同学学会自主合作学习。在给出任务之后,通过组织同学共同研讨、分析任务,尽可能让同学自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导同学对结果进行评价,使同学真正成为学习的主人,从而加强对信息技术进展改变的适应技能。

老师还应引导同学将应用需求与进展改变相联结,主动适应信息技术的进展。譬如,每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或更新换代产品,都是为满意新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导同学在详细工具的运用中认识其优点、发觉其不足并提出富有制造性的改进心得,养成主动地适应进展改变的习惯。

六、不断提高信息技术课程老师的信息素养

中学信息技术课程不仅是一门新的学科,而且随着信息社会和信息技术的不断进展,这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的进展。所以,信息技术老师需要留意知识的更新,在教学过程中,不断提出新的讨论课题,进行科学讨论,努力提高自己的教学水平和科学讨论水平。中学信息技术老师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务,需要不断地学习信息技术方面的知识,学习现代教育教学理论,丰富自己的信息知识,提高自己的信息素养,以适应中学信息技术教学的不断进展。

信息技术技能提升2.0个人研修计划篇6

我参与了信息技术应用技能培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想

二、研修目标

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。

三、研修方式

1、倾听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，实时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家助解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、思提升

利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变同学的学习方式，培育同学的创新意识和综合技能。

利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

3、积极学习

1、每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。

2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌控教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用技能水平。

研修目标

1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本讨论的技术支持。

2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本讨论的理论支撑。

3、通过对身边师德故事的学习以及自我的思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本讨论的情感支撑。

学习内容

2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。

3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣扬的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。

实施计划

2、积极参与坊内探究活动，争论分析校本研修课题。

3、按时记录自主学习心得做好积累。

4、写一篇论文对研修成果进行总结，共享成果

预期成果

1、自觉转变教学方式，加强对老师职业的自我情感认识。

2、能够掌控打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。

3、写一篇研修成果论文。

本次国培计划，很荣幸能够和家一起在研修二班进行学习，真正能够从信息技术培训中学到知识，为了能够让培训落到实处，让自己真正的学到知识，特此制定本次研