小学拼音教案5篇

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学校拼音教案篇1

部编版学校一班级汉语拼音ɑoe教学教案

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能援助识字和阅读，学习一般话，学好汉语拼音，语文教案汉语拼音。识字。听话说话1。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在老师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

教学过程：

一、启发谈话。

从今日起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能援助你识字、读书、学说一般话。

学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，

用它学好一般话，看谁学得顶呱呱！

二、看图说话，引出ɑ。

1、图上画着谁？他们在干什么？

说图意：“小伙伴学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板书：ɑ

2、教学ɑ的音和形。

〔1〕发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音洪亮，可把音拖长些。

〔2〕老师示范发音，同学仿照。

〔3〕启发同学看图记字形。

ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

用儿歌援助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是ɑ—ɑ—ɑ—，学校六班级语文教案《语文教案汉语拼音。识字。听话说话1》。”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

三、看图说话，引出o。

1、图上画着什么？它在干什么？

说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：o

2、教学o的音和形。

〔1〕发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。

〔2〕老师示范发音，同学仿照。

〔3〕启发同学看图记字形。

用顺口溜援助记忆：“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”

四、看图说话，引出e。

1、图上画着什么？它在干什么？

说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。”板书：e

2、教学e的音和形。

〔1〕发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。

〔2〕师示范发音，同学仿照。

〔3〕启发同学看图记字形。

用顺口溜援助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”

五、复习巩固。

1、卡片认读。

2、发音练习。老师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。

六、小结。

这节课我们学会了ɑ、o、e的`发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音洪亮，嘴巴的外形是不变的。

七、书写指导。

1、看老师范写，留意笔顺。〔都是一笔完成〕

ɑoe

2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。

3、在课堂作业本上临写。

教学反思

汉语拼音对于同学来说本身就是味同嚼蜡，因此在教学时充分利用好图画和儿歌，是活跃课堂气氛调动同学学习积极性的最好方法。教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件同学特别喜欢的事情，符合一班级同学的心理特点，使他们快欢乐乐地学，轻轻松松地记，深受同学欢迎。例如，“猜一猜”、变一变、拔河竞赛、考一考等。通过游戏，同学反复朗读，加强了记忆，取得了良好的效果。

在同学书写aoe时，我发觉有些同学将ao的笔顺写错了，通过订正，孩子们改过来了，可一旦离开老师的督促，他们又故技重演，这可能是同学在幼儿园里写惯了，只要以后在书写多强调，时间长了同学也就能改正过来了。在教学的四声时，同学能根据顺次练读，可打乱顺次就不行了，特别是受方言的影响，二声和三声总是混淆，这种现象是正常的，不必苦恼，只要同学每天多读，到后来同学的四声掌控的也很好。

★部编版一班级下册语文教学设计

★部编版猜字谜教学设计

★部编版盘古开天地教学设计

★部编版《观潮》教学设计

★部编版一班级上册语文期末试题

★部编版海上日出教学设计

★部编版语文母鸡教学设计

★部编版《要下雨了》教学设计及反思一班级

★部编版一班级语文教学计划

★部编版一班级下册的教学总结

文档为doc格式

学校拼音教案篇2

学校拼音《单韵母aoe》教案

第一课时

一、谈话导入

1、说说汉语拼音的作用和重要性。

2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，援助说好一般话，我们一起学好它。

二、学习单韵母aoe

1、出示挂图，指导观测、说话。

〔1〕看图，说图意。

〔2〕总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。学校生，上学校，见了阿姨问声早。

2、学习aoe的音和形。

〔1〕学习a读音。

老师范读，指导同学观测口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。

教顺口溜：嘴巴张大aaa。

点名读、开火车读、齐读、分组读。

〔2〕依次分别学习o和e。方法同上。

〔3〕指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。

3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今日先学三个。

4、巩固练习。

〔1〕出示字母卡片，同学顺着读，再打乱顺次读。

〔2〕指名读，开火车读。

5、指导书写。挂出四线格小黑板。

〔1〕认识四线格。

〔2〕老师依次范写aoe。

〔3〕同学在书上描红。

三、作业

1、自己认读拼音卡片。

2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。

第二课时

一、复习检查

1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？

2、抽读aoe卡片。

二、学习aoe的'四声

1、认识声调符号和各个声调名称。

2、板书声调符号，指着领读正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪、儿”2个生字。

?教学重点】复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读;声母和ie、üe组成音节的正确拼读。

?教学难点】er的正确发音;知道j、q、_和üe相拼ü上两点要省略的拼写规章。

教学建议

一、韵母及整体认读音节的教学

1.读准音。

复韵母ie、üe、er和整体认读音节的发音要充分利用情境图。引导同学观测情境图，让同学在观测后根据肯定的顺次介绍图画中的内容。结合看图说话，让同学发觉“椰、月、耳”的读音，相机出示ie、üe、er3个韵母以及整体认读音节ye、yue。

复韵母ie、üe、er的发音是本课教学的难点，除了借助情境图学习发音，还可以借助同学平常熟识的事物，援助同学掌控3个复韵母的发音，如“爷爷、音乐、儿子”。

ie和üe在发音时，i和ü的音较短，e洪亮而长。老师要反复示范，让同学整体仿照跟读，反复练习发音。巩固练习时，老师可以借助手势援助同学掌控要领。

卷舌音er的发音，可以借用熟字“耳”引入，借助“手伸平，四指上翘，表示卷舌”的手势援助同学正确发音。在练习时，引导同学通过观测老师的口形发觉：要卷起舌头，两个音一起发出来。还可以借助er的有关词语，如ér(儿童)、ěr(耳朵)、èr(一二一)，来援助把音发准。er是一个非常韵母，教学可以通过创编童话故事，让同学明白er这个韵母的非常性。

2.识记形。

非常韵母

er只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，我们把它叫作

“非常韵母”。

重点区分ie和ei的字形，教学时可以借助i和e两个单韵母的卡片，不断轮换位置让同学认读，区分两个复韵母的字形。提示同学留意借助读音辨别字形，只要把复韵母中第一个字母的音读准，就可以很简单地把这两个形近复韵母区分开来。

3.整体认读音节ye和yue的教学。

先对比复习单韵母和整体认读音节iyi、üyu，提示同学i、ü不能自成音节，需要y来帮忙，然后借助熟字“月、乐”和韵母ie、üe引出整体认读音节。

整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、üe的教学结合进行，区分比较。ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i，需要与声母相拼才能组成音节;ye是整体认读音节，e前是大y。üe与yue读音相同，üe是韵母，需要与声母相拼才能组成音节;yue是整体认读音节，由y和üe组成，二者组成音节时，ü上两点省写。可借助“字形变换歌”引导同学体会复韵母和整体认读音节的不同。

二、拼读教学

教学声母和韵母ie、üe组成的音节时，可以先复习拼读方法。ie的拼读比较简单，

可以放手让同学自主拼读。j、q、_和üe相拼ü上两点省略是难点，同学拼读之前，可以先

对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、_和ü相拼的时候有什么不同。nüènüèjüéjué

lüèlüèqüéqué_üé_ué

老师引导同学观测，让同学自主发觉：j、q、_和üe相拼时，ü也要去掉两点。可以采纳同桌互读、指名读、开火车读等形式反复拼读，也可以安排小组合作，让同学在游戏中练习拼读，直到同学能娴熟拼读为止。拼读的过程是再次复习声母的好时机，特别是形近声母和音近声母，要指导同学认清、读准。还要引导同学将拼读出来的音节与自己的生活联系起来，用这些音节说说生活中熟知的事物。

三、词语和儿歌教学

1.词语。“夜色、雪花”这两个词语中都包含着本课新学的音节，要引导同学一边拼读，一边

观测图画，借助图画理解词语，运用词语描绘图画。同学读词语的时候，要提示同学特别留意整体认读音节ye的读法。

2.儿歌。儿歌排比式的语句读来朗朗上口，老师可借助简笔画或图片，让同学直观感受儿歌描

写的景象，感受儿歌的妙趣。“月、天、小、山、大”等是熟字，可让同学自主圈画进行复习。yuèér是本课新学的音节，在儿歌中不是儿化的读法，而应当是yuè和ér一字一顿地分开读。可以采纳师生接读、男女接读等形式开展朗读教学。对学习技能较强的同学，还可以用“什么弯弯去哪里”“什么弯弯在干什么”等句式说话，鼓舞同学创编儿歌。

四、识字教学雪除了观测课文插图，还可以引导同学结合生活实际，谈谈下雪的情景。不易见到

雪的地区可以给同学出示相关的图片或视频资料。通过读词语加深记忆，在不同的词语中复现生字，如“下雪、雪花、雪人、洁白”。

儿结合“儿童、儿子、女儿、儿孙”等词语，引导同学读准字音，识记字形。

五、书写教学

音节词的书写，仍要提示同学留意：音节中字母与字母的间隔要紧凑。整体认读音节yè中的大y，要留意在四线格中的位置。

实践活动

1.拼一拼，读一读。

biēdiéjièlièmièniē

qiétiě_iěquè_uē_uè

2.借助拼音读词语。

máquè_iǎo_uédàjiē

麻雀学校大街

qiézi_iězìnǚéryuèláiyuèhǎo

茄子写字女儿越来越好

3.比一比，读一读。

ei和ie

wèidàotiēhuàbēizibiēqì

味道贴画杯子憋气

ie和üe

_iè_ieqiēcài_ué_íquēshǎo

感谢切菜学习缺少

4.认一认，读一读。

雪花白雪月儿儿子鸟儿

教学资源

1.er的发音方法。

发er的音时要留意，e表示舌头的位置，r表示卷舌的动作。在发出e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就发出了er的音。

2.字形变换歌。

ie、ie、ie，真淘气，

非要小i换大y，

整体认读ye、ye、ye。

üe、üe、üe，真羞涩，

非要大y走前头，

擦掉眼泪yue、yue、yue。

3.教学游戏。游戏一：编儿歌。

目的：援助同学认记ie、üe、er这3个韵母的音和形。预备：初读3个韵母。