《红色的画》（说课稿）2022-2023学年美术三年级上册-人美版_第1页
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文档简介

《红色的画》（说课稿）一、教材分析《红色的画》是人美版2019年出版的美术三年级上册教材中的一篇绘画作品分析。本篇教材的主要内容是对张大千的一件代表作《红花》进行绘画技法的分析和实践操作。二、教学目标1.知识与技能通过学习本篇教材，学生能够：了解“用色独特、构图精妙”的张大千，并通过绘画实践掌握其创作方法和技巧要点；熟练使用补色法、渐变法等绘画技法；能够理解并发挥想象，创造具有个人特色的绘画作品。2.情感与态度通过本节课的教学，帮助学生:培养对艺术的兴趣，欣赏艺术作品时，发现其中的美和深意；在实践中体验创造的喜悦，提高自我表达的能力。3.过程与方法通过本节课的教学，使得学生能够：养成良好的绘画习惯和思考习惯：画画不是思考的障碍，本篇教材中的实践也包含了大量的创作思考；设计图作为多次媒介，进行创作实践的建立，并将其运用到日常生活中。三、教学过程1.了解张大千的艺术风格通过介绍张大千的生平经历和艺术成就，让学生对其的艺术风格有所了解。并重点讲解他的代表作《红花》。2.分析《红花》的构图和绘画技法导入《红花》，让学生对其进行观察和分析，重点关注颜色搭配和构图方法，引导学生深入研究其绘画技法。3.绘画实践在教师的引导下，学生根据设计图，采用张大千的绘画技法，进行绘画实践。在实践过程中，教师根据学生的反馈，及时调整难易度。4.作品分享和总结在学生完成作品后，进行作品分享，让学生展示各自的创作。教师针对学生的作品进行评价，并结合课程目标做出总结和反思。四、教学评价本节课是一节强调实践和独立思考的课程，课堂以学生为主体，教师以引导和点拨为主。在评价学生时，侧重于学生实践的总结和思考，而不是最后的作品结果。针对学生实际情况，制定个性化考核办法，在绘画水平、创造性思考以及思维发散程度等方面进行综合评价。五、教学建议在实施本节课教学时，教师需要有足够的艺术素养，并且对张大千及其代表作有深入的了解，才能更好地引导学生进行学习和创作。此外，需要让学生认识到创作的过程更为重要，而不是结果。学生在实践中，要注重思考过程，更要珍惜学习的体验，发现美的本源和自我创造的能力。同时，教师也可以鼓励学生参加有关美

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