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六年级下册综合实践活动教学设计-用纸造水塔活动简介本次综合实践活动是一个团队任务，要求学生们在小组内合作，自行设计并用纸板制作一座水塔模型。活动可以分为三个阶段：规划、制作和展示。在规划阶段，学生们需要讨论和制定模型设计方案，包括模型的高度、形状、容积等。在制作阶段，学生们需要按照设计方案进行纸板切割、拼接等过程，并注意自己所做的模型是否合理、稳定和美观。在展示阶段，学生们需要向其他小组展示自己设计的模型，并就模型的制作过程和结果进行交流和分享。通过本次活动，学生们可以锻炼自己的创造力、合作能力和表达能力，同时也能初步了解生活中水资源的重要性和保护之道。教学目标帮助学生了解水塔的基本知识和构造原理；提高学生的动手能力和合作能力；培养学生的创造力和创新意识；培养学生的表达能力和交流能力；提高学生对水资源的认识和珍惜意识。教学步骤第一步：前期准备工作教师根据学生的实际情况，设计合适的学习任务和活动计划；确定活动的目标和内容，制定活动的具体步骤、任务和标准；确定学生小组，每个小组3-5人，要保证每个小组都有不同的能力和特长分布。第二步：规划阶段教师向学生介绍水塔的基本知识和构造原理，并示范如何制作水塔模型；学生自主组成小组，讨论和制定模型设计方案；小组成员之间展开讨论，商量出一个合理的方案，并在班级展示。第三步：制作阶段学生根据方案要求准备好所需的纸板、胶水、剪刀、规矩等材料；学生根据规划好的方案，进行纸板切割、拼接并组成水塔模型；学生要注意模型的高度、形状、容积等，并确保模型的稳定性。第四步：展示阶段学生小组展示自己设计的水塔模型，向其他小组简要介绍自己模型的设计方案、制作过程、成果以及收获；其他小组和教师进行评价和点评，并提供建议和意见以及对优异的作品给予肯定和表扬。活动评价整个活动由教师提供相关引导和注意事项，学生自主计划、合作完成；活动中强调了学生之间的互助和团队意识，激发了学生的创造力和创新意识；活动结果的评价应以团队合作效果和活动目标的达成程度为评价标准；活动评价要通过班级展示、学生小组及教师互评等形式进行。总结通过本次综合实践活动，我们旨在激发学生的创造力、锻炼学生的合作能力、提升学生的表达和交流能力、促进学生对水资源的认识。本活动符合现代教育理念，也是一种

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