新部编版语文七年级上册-教学计划-教学进度

部编版语文七年级上册教学计划教学进度

一、学生基本情况分析

在本期中，我所任教的班级是初一.七班，其中有十多名彝族学生。从他们入学考试的情况来看，七班60名学生成绩相对较差，而且多数学生的口头表达和书面表达能力都不是很高，特别是拼音和朗读更差，这给我的工作提出了严峻的挑战。。所以，这个学期的语文教学，根据部编教材的要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要是尽力弥补基础，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；另一方面是培养学生的学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。

二、教材分析

我们采用的是部编教材人教版2016版，2018年印制的新版教材，和以前的人教版教材相比，篇目做了较大的改动，删除了一半，新增了一半。从教材的编排意图来看，淡化了以前按照文体来划分单元的形式，更加注重学生的人文体验，特别是对于阅读的编排体现了“三位一体”的理念，也就是教读课文、自读课文和课外阅读三者既有区别，又有联系，互为补充，力求构建完整的阅读体系，同时培养的阅读能力，体现语文的“工具性”。本册教材共分为六个单元，共计22课，各种文体混合编排，注重对学生学习习惯的培养，而且体现了梯度。比如：每个单元要求学生掌握的学习目标都有明确规定，既有练习，呈螺旋式上升，又有侧重。第一单元：人与自我之一;生命体验第二单元：人与自然之二;理想信念第三单元：人与自然之一;自然美景第四单元：人与自然之二;科学世界第五单元：人与社会之一;家庭亲情第六单元：人与社会之二;想象世界三、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。5、建立合作小组，落实培优辅差的举措，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。

8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

9、每两周作文一大一小，序列训练，有序推进。四、教学进度预设由于要对学生补基础，特别是拼音的拼读方法，还要教一些学习语文的方法，培养良好的阅读习惯，所以，第一单元安排3周的时间；第二到第六单元每个单元用2周时间；中间还有两周的放假时间；期末复习时间有5周左右。五、教研预设由于我在负责一个关于阅读高效性研究的省级课题，我准备在进行课堂教学的同时，总结出一些关于阅读教学有效性的策略，使得课题研究得到进一步的深化。部编教材是一部新的教材，需要我们全身心地进行研究和教学，特别是课题的研究难度更大，可以这样说，二万五千里长征才刚迈开第一步。在今后的工作中，我将以更大的热情投入到工作中，默默耕耘，争取来年春暖花开。

教学进度

部编版【人教】七年级上学期语文复习专项练习：成语运用例1：这四个小伙子都正当豆蔻年华，显得朝气蓬勃，活力四射。例2：翘首西望，海面托着披着银发的苍山。苍山如屏，洱(ěr)海如镜，真是巧夺天工。解析：例1“豆蔻年华”中“豆蔻”是多年生草本植物，比喻少女。指女子十三四岁；例2“巧夺天工”适用于描述人工制作的东西，指人工的技艺胜过自然。类似成语还有：1、美轮美奂（形容建筑物）；2、风度翩翩（多指青年男子）；3、姹紫嫣红（形容多种花）；4、汗牛充栋（形容书多，不能指人）；5、抛砖引玉（自谦之辞，只用于自己，不能用于对方或第三方）；6、相敬如宾（只用于夫妻）；7、举案齐眉（只用于夫妻）；8、破镜重圆（只用于夫妻）；9、天伦之乐（指家庭骨肉团聚的欢乐）；10、炙手可热（比喻气焰之盛，权势很大，只可指人。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。）11、行云流水（比喻诗文流畅自然）；12、呼之欲出（形容文艺作品中的人物形象鲜明逼真）；13、相濡以沫（指穷困时互助互济）；14、洛阳纸贵（形容文章）；15、日理万机（用于当政者）；16、青梅竹马（指青年男女）；17、亭亭玉立（多指少女）；18、白驹过隙（形容时间过得极快）；19、气宇轩昂（形容人很有气概。不能形容建筑物）；20、脱颖而出（一般指同类的，多指人）；21、血气方刚（一般指年轻人）；22、长命富贵（旧时用于对小孩的祝福）；23、不耻下问（只用于不如自己的人）；24、楚楚动人（姿态娇柔、秀美，形容女子或柔媚的景物，不形容文章动人）25、鳞次栉比（指建筑物或船只排列整齐）；26、鼎力相助（只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚）27、一言九鼎（说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己）28、蓬荜生辉（谦敬之辞，对方的来访或赠送的字画使自己的寒门增添光辉）二、褒贬失当例1：我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是罄竹难书。例2：这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。解析：例1中“罄竹难书”形容罪行多得数不清。贬义。例2中“捕风捉影”是贬义词，比喻说话或做事时用似是而非的迹象作根据，此处色彩不当。类似成语还有：1、无所不为（贬义，指什么坏事都干）；2、无所不至（贬义，指凡是能做的坏事都做到了）；3、始作俑者（贬义，比喻恶劣风气的创始者）；4、粉墨登场（贬义）；5、无独有偶（贬义）；6、处心积虑（贬义，反义词是“殚精竭虑”）；7、连篇累牍（贬义）；8、半斤八两（比喻彼此一样，不分上下，多用于贬义）；9、改头换面（贬义。比喻只改形式，不改内容）；10、一团和气（现用作贬义）；11、叹为观止（褒义）；12、耳提面命（褒义，形容恳切的教导）；13、趋之若鹜（贬义，多比喻许多人争着去追逐不好的事物）；14、重整旗鼓（褒义）；15、炙手可热（形容人很有权势，含贬义）；16、雨后春笋（褒义，比喻美好事物迅速大量地涌现出来）；17、不可收拾（贬义，指场面、形势等往坏的方面发展而难以控制）；18、师心自用（贬义，形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。）。三、望文生义例1：一些人对中国的茶有偏见，以为只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。例2：有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。解析：例1中“下里巴人”是指B古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人，属典型的望文生义。例2“文不加点”意思是形容写文章很快，不用涂改就写成，却常被误解为文章不加标点。类似成语还有：1、三人成虎（比喻流言惑众）；2、差(chā)强人意（本意是尚能使人满意）；3、河东狮吼（比喻悍妇发怒）；4、目无全牛（形容技艺达到极纯熟的境界）；5、万人空巷（家家户户的人都从巷子里出来了，形容盛况）；6、江河日下（比喻事物日趋衰落）；7、望其项背（表示比得上或赶得上）；8、明日黄花（比喻过时的事物或消息）；9、不刊之论（比喻不可改动或不可磨灭的言论）；10、空穴来风（比喻消息和传说不是完全没有原因的）；11、不足为训（不能当作典范或法则）；12、良莠(yǒu)不齐（好人和坏人掺杂在一起）；13、不以为然（不认为是正确的）；14、火中取栗（比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处）；15、首鼠两端（犹豫不决，不表示意见不合）；16、首当其冲（比喻最先受到攻击或遭到灾难）；17、登堂入室（比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的境界。不能简单地理解为“进入”的意思）；18、轩然大波（比喻大的纠纷或乱子）；19、望洋兴叹（比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何）；20、高山流水（比喻知己或知音）；21、久假不归（长期地借用，不归还）；22、不翼而飞（比喻东西突然丢失，也比喻消息传得极快）；23、司马青衫（比喻因遭遇相似而表示的同情）；24、不绝如缕（多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续）；25、大方之家（泛指见多识广，学问深厚的人）；26、屡试不爽（经过多次试验都没有差错）；27、光怪陆离（形容现象奇异，色彩斑斓）；28、身无长物（形容人清贫或生活简朴）；29、求田问舍（到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私）。四、词义重复例1：坐在笔者身边的一位外国记者扑哧一声，忍俊不禁地笑起来。例2：你看他双眉紧锁、沉默不语,恐怕真有什么难言之隐的苦衷。解析：例1“忍俊不禁”本已有忍不住笑的意思，与后面“笑起来”重复。例2中“难言之隐”意思是隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情，与“苦衷”重复。类似成语还有：1、当务之急（不能与“目前”一起用）；2、遍体鳞伤（不能与“全身”一起用）；3、变本加厉（不能与“更加”一起用）；4、莘莘学子、芸芸众生（不能与“众多”一起用）；5、妄自菲薄（不能与“自己”一起用）；6、记忆犹新（不能与“还”一起用）；7、孑（jié）然一身（不能与“独自”一起用）（孑：单独、孤单。）；8、民不聊生、生灵涂炭（不能与“人民”一起用）；9、笑逐颜开（不能与“脸上”一起用）；10、津津乐道（不能与“说”一起用）；11、贻笑大方（不能与“让人”一起用）；12、责无旁贷（不能与“责任”一起用）；13、轩然大波（不能与“强烈的”一起用）；14、不虞之誉（不能与“没想到”一起用）；15、接踵而至（不能与“到”一起用）；16、历历在目（不能与“眼前”一起用）；17、方兴未艾（不能与“正”一起用）；18、恍然大悟（不能与“突然”一起用）；19、众所周知（不能与“大家”一起用）。五、前后矛盾例1：我们是十多年前的老同学，这次在武汉萍水相逢，彼此都格外兴奋。例2：他为我送来两本小说，我对他很感激，便付之一笑。解析：例1“萍水相逢”意为陌生人初次见面，与“老同学”矛盾。例2中“付之一笑”指用一笑来做回答，形容不值得理会，与前文的“很感激”矛盾。类似成语还有：1、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。（“我和老王”已是两人，与“单枪匹马”成语矛盾。）2、远处众多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撑起一片辽阔的青天。（成语指三方面对立的局势，这就与开头的“众多的”相矛盾了。）3、老王多年来喜欢收藏各种旧式钟表，每当他向别人介绍这些宝贝时，总是如数家珍。（“如数家珍”的意思是像在数自己家里的珍宝，而该句陈述的事物就是老王家的宝贝，再用自家宝贝作比，显得矛盾了。）六、轻重失当例1：在刚刚举行的“我为玉树献爱心”捐款仪式上，同学们纷纷捐出自己的零花钱，有的甚至一贫如洗也在所不惜。例2：考前每个考生都应充分做好复习，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。解析：例1“一贫如洗”形容穷得一无所有，词义很重，此处用在“献爱心捐款”上，是犯了“重词轻用”的毛病。例2“三长两短”指意外的灾祸或事故，也特指死亡，词义很重，用在“考生”身上是犯了“重词轻用”的毛病。类似程度较重的成语还有：丰功伟绩、同流合污、可歌可泣、无可非议、真知灼见、有口皆碑等等。七、搭配不当例1：包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。例2：折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。解析：例1中“翁中捉鳖”是一个动词性成语，在句中不能充当“成了”后的名词，应将“翁中捉鳖”改为“翁中之鳖”。例2中“龙飞凤舞”是个不及物动词，后面不能带名词。类似误用还有：1、不及物动词，后面不能带名词：“妄自菲薄自己的成绩”，“漠不关心百姓的疾苦”；2、不能充当修饰语：“当仁不让的责任”，“深思熟虑的建议”等等。【典型题例】1、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（)A．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。21世C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。D.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。2、下列各句加点词语使用正确的一项是（）A．我们班的王芳和李红青梅竹马，她们像亲姐妹一样整天形影不离。B．经过忍辱负重的刻苦训练，李娜终于夺得2011年法国网球公开赛冠军。C．我市自然资源丰富，投资环境宽松，许多客商针锋相对地前来投资兴业。D．语文老师给我们讲了邓小平当年鲜为人知的革命故事。3、下列加点成语使用错误的一项是（

）A．杨得伟对中国航天事业发展的战略眼光，常常令同行俯首称臣。B．改革开放30年来，中国的迅猛发展让人们由衷地赞叹，也让世界刮目相看。C．北海老街建筑的重檐、斗拱、花窗、牌坊等样式，多姿多彩，令人目不暇接。D．大型电视专题片《廉州说廉》的播出，让此前鲜为人知的合浦史料吏迹被更多的人熟知。4、下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A．在敦煌莫高窟众多的石窟中，有许许多多栩栩如生、神采各异的飞天画像。B．同学们在学习过程中遇到问题，要主动向老师请教，虚心求学，不耻下问。C．十年树木，百年树人，教育不是短期行为，而是一项周期性很长的伟大事业。D．一方水土养一方人，白洋淀人主要靠这方水、这片苇维持生活，而不是靠种地。5、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项（）A．“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺。B．当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。C．学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌。D．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百乌啾啾，没有树叶沙沙……【实战演练】6、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（)A．面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择还是我们的味觉麻木了呢?B．某些食品生产经营企业鼠目寸光，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害了百姓健康。C．与书为友能够让你获益匪浅，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。D．微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。7、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．三十年来，社会沧桑巨变，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。B．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。 C．为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。D．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。8、下列句中成语运用错误的一项是（）A.柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，其醉翁之意不在酒啊！B.宋濂求学的经历，说明是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。C.《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。D.孟子认为在“生死”与“义”的问题上，“义”重于“生”，“不义”重于“死”，深刻地阐明了舍生取义是人之本性的道理。9、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A．提起北京奥运会，人们就会想起那首脍炙人口的歌曲《我和你》。B．面对突出的办学成绩，学校没有停止前进的步伐，反而继往开来地再次扬帆起程。C．不法厂家制造假药造成的恶果实在是骇人听闻。D．李娜沉着应战、顽强拼搏，终于登上了法网公开冠军宝座，实现了她梦寐以求的愿望。10、下列句中加点成语使用错误的一项是（）A．我们感谢他光临做客，惋惜他即将离去，两种情感都溢于言表，这实在是一次完美的送别了。B．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”，这不是危言耸听。 C．伟大的革命先驱孙中山先生的雕像，端坐平视，神态安详，栩栩如生。 D．几十年来，作者多次想把心里话向这位知心朋友倾诉，可是都失之交臂。11、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A、我们老师范读课文既流利又抑扬顿挫，很感染人。B、放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸。C、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。D、对人不要吹毛求疵，应该宽容大度。12、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.赏读这篇美文，犹如聆听舒缓、悠扬的小夜曲，令人心旷神怡。B.对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经适房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。C.我们这些十五六岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。D.今年“六一”儿童节，初一年级的同学在学校举行的“告别童年”歌咏比赛中，个个