部编版三年级下册语文课内阅读专项

部编版三年级下册语文课内阅读专项一、阅读古诗，回答问题。（一）绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.本诗的作者是唐代诗人。2.理解下面词语的意思。迟日：夕阳。丽：美丽。泥融：泥土融化。鸳鸯：一种水鸟。3.古诗后两句的意思是：燕子在泥土中筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上睡觉。4.“春日迟迟”。这里用以突出夕阳的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的美丽景色。第二句诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这种安逸的心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的热爱情怀的表露。（二）清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。1.这首诗的作者是唐代诗人。2.理解下面词语的意思。清明：传统节日。纷纷：不断地下。欲断魂：形容心情极度悲伤。借问：请问。3.清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“行人”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很孤独、凄凉的，再加上春雨纷纷，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片杏花村。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常明快。4.古诗前两句的意思是：清明节时，雨下得很大，路上的行人心情非常悲伤。二、阅读《燕子》片段，回答问题。一身乌黑光亮的羽毛，一对修长的翅膀，加上像叉子一样的尾巴，凑成了俏皮可爱的小燕子。二三月间，微风轻轻吹拂着，细雨如毛从天上洒落，千万条柔柳展开鹅黄色的嫩叶。青草、绿叶、各色鲜艳的花，像赶集似的聚拢在一起，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了生趣。1.文段选自《小燕子》。2.第一段主要写了燕子的外貌特点。3.按课文内容填空：小燕子的羽毛是乌黑光亮的，翅膀修长，尾巴像叉子一样。4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句：青草、绿叶、各色鲜艳的花，像赶集似的聚拢在一起。5.文段表达了作者对春天的喜爱和对小燕子的欣赏之情。1.第一句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是“碧绿”，写荷叶形态的词语是“大圆盘”，写荷叶多而密的词语是“挨挨挤挤”。2.作者细致观察了四种白荷花开放的姿势，分别是：有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿即将破裂，还有一朵朵有不同姿势的白荷花。3.照样子写一写：挨挨挤挤-密密麻麻；大圆盘-宽阔平整；碧绿-清新翠绿。4.“冒”用得好，好在表达了荷花的生长状态，描写了荷花由花骨朵到花苞再到花开的过程。五、1.口一会儿红彤彤的，口一会儿金灿灿的，口一会儿半紫半黄的，口一会儿半灰半百合色的，口葡萄灰的，口梨黄的，口茄子紫的。2.划线句子运用了比喻手法，说明了火烧云颜色的多变特点。请仿照划线句子写一句话：这片土地的秋天，树叶像火焰一样燃烧着，红的、黄的、橙的、棕的，交织在一起，美不胜收。3.说明火烧云的又一个特点是多变。4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是神秘。5.结句嘎然而止，余音萦绕，营造出一种神秘、不可捉摸的感觉。6.比喻句：“天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。”句中把火烧云比作马，突出了其形态多变的特点。六、1.没有问题。2.垂柳将溪水当成镜子，山溪平静如绿玉带，人影染绿了溪水，钓竿上有一只红蜻蜓。3.比喻手法。4.描述了溪边的景色和氛围。5.结句短小精悍，给人留下一种深刻印象。6.没有比喻句。小学生时，我最喜欢的游戏之一就是吹肥皂泡。有一天，我在家的花园里捉了一些蜜蜂，并把它们放在纸袋里。为了证明它们会飞回家，我在它们的背上做了白色的记号。接着，我带着做了记号的20只蜜蜂，走了两里多路，把它们放出来。这些蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。虽然起风了，它们飞得很低，几乎要触到地面，但仍有17只准确无误地飞回了家。这说明蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。1.闷(mèn)→悶(mēn)，几(jǐ)→些(xiē)2.捉蜜蜂→做记号→放飞→观察3.A-a，B-b，C-c，D-d；法布尔的耐心、细心、精神、毅力、耐性4.蜜蜂靠本能而非记忆力飞回家5.(1)错误，蜜蜂靠本能而非超常记忆力。(2)错误，我带着做了记号的蜜蜂走了两里多路。(3)正确，17只蜜蜂飞回了家。(4)错误，这是一个形容句，而非比喻句。(5)正确，蜜蜂飞得低是为了减少阻力。小时候，我最喜欢的游戏之一是吹肥皂泡。在下雨的时候，母亲总是教我们在廊子上吹肥皂泡，因为潮湿的天气使得肥皂泡不容易破裂。我们把剩下的碎肥皂放在小木碗里，加上水搅拌溶化。然后，用竹笔的套管蘸上肥皂水，慢慢地吹起一个轻圆的泡，再轻轻提起，泡就从管上落下来，在空中飘游。有时，我们用扇子轻轻扇送，泡能够飞得很高很高。（二）1.春雨绵绵，润物无声。2.夏日炎炎，热浪滚滚。3.秋风萧萧，枫叶飘飘。4.冬雪皑皑，银装素裹。5.四季变换，自然美妙。6.诗人用生动的语言描绘了四季的特点和美丽，展现了自然的魅力。二、1.绿色的，油绿色的。2.春天的，秋天的。3.作者描写了植物的生命力和美丽，表达了对自然的敬畏和赞美。三、1.悠悠的，缓缓的。2.小河流水潺潺，鸟儿啾啾叫。3.作者通过描写小河和鸟儿的声音，表现了大自然的宁静和美好。四、1.轻盈的，灵动的。2.蝴蝶在花丛中飞舞，萤火虫在夜空中闪烁。3.作者通过描写蝴蝶和萤火虫的形象，展现了自然的生命力和美丽。五、1.青山，绿水，蓝天。2.作者通过描绘自然的颜色，表达了对大自然的喜爱和赞美。六、1.温暖的，明亮的。2.阳光照耀着大地，万物生长茁壮。3.作者通过描写阳光的作用，展现了自然的神奇和美妙。七、1.绿色的，欢快的。2.青蛙在水中跳跃，蝉在树上鸣叫。3.作者通过描写青蛙和蝉的活动，表现了自然的活力和生命力。八、1.清新的，芬芳的。2.花香扑鼻，草木散发着清新的气息。3.作者通过描写自然的气味，展现了自然的美妙和宜人。九、1.潺潺的，汩汩的。2.小溪流水潺潺，瀑布水流汩汩。3.作者通过描写水流的声音，表现了自然的清新和美丽。十、1.美丽的，脆弱的。2.肥皂泡五颜六色，轻盈透明，但很容易破裂。3.作者通过描写肥皂泡的形象，展现了自然的美丽和脆弱。十一、1.画“---”句子将“夜空中群星在闪烁”比喻成“千千万万支极小的蜡烛在发光”。2.太阳落山变换了颜色，从金色变成红色和紫色。3.选段作者按顺序写的。4.作者认为我们的世界奇妙是从自然现象和景色的角度写的。十二、1.这段话是围绕“海底动物各有各的活动特点”写的。这样的句子就叫主题句。2.参cān()cēn()shēn()，喷pēn()pèn()3.这段话中介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类和深水鱼的活动特点。4.选择填空。A打比方B作比较C列举数字⑴C⑵A⑶B一、1.泥土变得潮湿而松软，吸引了燕子来筑巢，还有鸳鸯在温暖的沙子上依偎。2.初春的景象美丽，春风、花草、燕子、鸳鸯让人感到安适和喜悦。二、1.唐代诗人杜牧的作品。2.清明节是二十四节气之一，有扫墓、踏青、插柳等活动。3.清明时节，阴雨连绵，路上行人情绪低落，神魂散乱。4.行人在杏花林中孤独，但清新的气息让人心情舒畅。三、1.碧绿的大荷叶像挤在一起的大圆盘。2.有些荷花只展开了几片花瓣，有些已经完全展开，露出嫩黄色的小莲蓬，还有些是花骨朵，马上要开放。3.许多人来来往往，明明白白。4.描写荷花的美丽和高洁，让荷花成为池塘中的亮点。5.池塘中的荷花活生生地呈现出美丽的景象，就像一幅活的画。四、1.牵牛花开出紫色的小喇叭，蔷薇在五点左右绽放。2.省略。3.不同的花在一天中开放的时间不同。4.观察花朵的竞相斗艳。五、1.省略。2.采用排比手法，表现出颜色变化多。3.花朵的形状多种多样。4.花朵的形状变化快速。5.这样的描写让读者感觉意犹未尽，更能突出火烧云变化多而快的特点。6.通过比喻句“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”，突出了火烧云变化多而快的特点。六、1.山溪宛如绿玉带一般平静。2.描写了钓鱼的场景。3.在垂柳和山溪旁，人们用红色的蜻蜓和鱼儿来钓鱼。4.忽然，有人的身影跳入山溪，草地上充满了欢声笑语和鱼儿的跳跃声。七、1.赵州桥设计创举，非常雄伟。2.列举了赵州桥的特点。3.赵州桥是用石头砌成的，横跨在三十七米多宽的河面上，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，还有两个拱形的小桥洞。减轻了流水对桥身的冲击力，使得桥梁更加耐用，同时减轻了桥身的重量，节省了石料。这项技术可以让桥梁在大水冲刷的情况下更加安全。有一句议论句：“兔不可复得，而身为宋国笑。”的意思是兔子再也回