辨析和修改病句复习专题课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

辨析和修改病句复习专题第1页病句：

凡是违反语法构造规律或客观事理句子。

修改符号：（见黑板）语序不当、搭配不当、语序不合理、不合逻辑、句式杂糅、反复累赘第2页成份残缺：1、缺乏主语：原因：由于乱用介词而造成在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。例句：通过这件事，使我明白了一种道理。在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。通过这件事，使我明白了一种道理。第3页2、缺乏谓语：原因：状语较长，省略了谓语中心语例句：中国人民正在努力为建设一种当代化社会主义强国。（在句子末尾加上“而努力”）第4页3、缺乏宾语：原因：定语被误以为宾语。例句：我们要响应毛主席提出“向雷锋同志学习”。他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（在句子末尾加上“号召”）（在句子末尾加上“好习惯”）第5页搭配不当1、主谓搭配不当例句：人民生活水平正在不停地改善。中学时代那些同窗快乐笑容和爽朗歌声，至今还在我耳边回响。（注意：并列短语中经常有搭配不当现象）（“改善”改为“提升”）（“笑容”改为“笑声”）第6页2、动宾搭配不当：例句：1、清明节前后，我校派800多人次，参与郊区植树活动。2、一部分同学端正了学习目。（“人次”改为“人”）（“目”改为“态度”）第7页3、主宾搭配不当：例句：1、职员提出问题，得到了领导支持。（“支持”改为“回复”）2、只靠卡压，而不做思想工作，不处理实际问题人，是一种极不负责任态度。（“态度”改为“人”）第8页4、修饰语与中心词搭配不当：例句：1、在通往机场大街两旁站满了数万名欢送人群。2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。3、他感情体现得很丰满。（“人群”改为“人”）（“深思”改为“思考”）（“丰满”改为“丰富”）第9页语序不合理：1、一位优秀有20数年教学经验国家队篮球女教练。（国家队一位有20数年教学经验优秀篮球女教练。）例句：2、为了写好老师布置论文,在阅览室里许多同窗近几天如饥似渴地阅读着。

（为了写好老师布置论文,许多同窗近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）第10页3、闻一多先生，是卓越学者，大勇革命烈士，热情澎湃优秀诗人。（闻一多先生，是卓越学者，热情澎湃优秀诗人，大勇革命烈士。）4、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！”（“亲切地”移到“说”字前面）第11页不合逻辑1、前后矛盾：例句：同窗们基本上都参与了这次数学竞赛。（“基本”和“都”任意去掉一种）2、数次否认引发混乱：例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团人不皱眉头呢？（算清否认次数，去掉后一种“不”）第12页注意：前半句有肯定、否认连用，后半句也一定要有肯定、否认连用。例句：能否有健康身体，关键在于平时多锻炼。（后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）第13页反复累赘：例1：通过宣传教育，有青年已经改邪归正，走上了正途。例2：近来，有伪造假人民币流入市场，严重扰乱国家货币流通。句式杂糅也称歧义句：例句：记者到学校里采访到许多张老师事迹。第14页解题策略：1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊，就有也许有语病。2、审读法：通过审慎地阅读，去发觉句子中毛病。利用调、换、删、增等修改病句技能修改病句。3、简缩法：将构造复杂句子按提取主干办法简化后进行检查。第15页课堂练习：下面是一位同窗拟订“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答下列问题。第16页

初中三年中，初二学年是关键一年①。为深入提升我语文成绩，现制定学习计划如下：第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。同步，抽出时间复习数学、英语和物理③。第二，认真阅读教师推荐好文章，每七天背诵两首古诗词④；多看报纸杂志，开阔自己视野。第三，利用课余时间练字，每天誊录一篇短文，养成书写规范、端正、整洁⑤。第四，坚持课外练笔，每七天积极一次找老师当面批改⑥，使自己写作能力逐渐提升。1）与本计划内容无关一处是：2）语言不得体一处是：（3）语序不当一处是：（4）成份残缺一处是：③②⑥⑤第17页

小结:贵在得法.(融会贯通,重视练习)病句辨析顺口溜语病辨析要分清，先找句子主谓宾。成份多出和残缺，构