鱼跃前滚翻教学设计公开课一等奖课件省赛课获奖课件_第1页
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初二年级男生《鱼跃前滚翻》教学设计

第1页学习需要分析学习者分析学习内容分析教学目标分析教学策略分析教学媒体分析教学过程分析教学设计评价形成性评价总结性评价反馈修正反馈修正分析设计评价第2页设计思想学情分析教材分析教学目标教学重难点教学策略与办法场地器材教学效果预测第3页一、设计思想作为一堂常态课，本课以“健康第一”为指导思想，在教师引导下，以学生为主体，身体练习作为课堂教学主要伎俩，强调学生自觉地进行大胆尝试，教学办法力求简单实效，通过教师示范，学生观测和自我尝试体验，并逐渐地增加练习难度，使学生逐渐掌握动作技能，并在学习过程中，发展学生力量、协调与柔韧，增强学生自尊与自信，培养勇敢顽强、积极进取优良品质。第4页二、教材分析学习鱼跃前滚翻不但能改善和提升人体平衡能力、控制能力，并且也是日常生活中必不可少保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。同步通过练习，可培养学生勇敢、顽强意志，克服胆怯心理，培养自尊与自信。鱼跃前滚翻是在学生掌握了前滚翻基础上进行学习，动作重点是：由静止直立开始，向前做出鱼跃动作后完成双手撑地缓冲完成前滚翻。因此，作为第一次新讲课，确定重点是鱼跃腾空有一定高度和远度，难点是屈臂缓冲与低头团身时机，通过调整小垫子，距离由近到远，练习难度由易到难，来完成课目标。第5页三、学情分析本课设计对象是初二年级男生，他们善于观测、思考、求知欲强，有一定模仿能力，但对于鱼跃前滚翻来说由于是新讲课，学生也许会体现出既新鲜又畏惧情况，从而出现做不出鱼跃动作或鱼跃后不敢做滚翻，由于胆怯、胆怯造成两脚蹬地不充足、腿不能伸直并拢、缓冲低头不及时、滚翻不圆滑等一系列原因，为了减小学生对鱼跃动作胆怯、胆怯心理，课中练习由易到难，层层递进，学生先复习前滚翻，从远撑前滚翻逐渐过度，通过教师示范、语言鼓励、暗示等办法，帮助学生克服心理恐惧，提升自信心，从而挑战自我、尝试练习。第6页四、教学目标1．运动参与目标：培养学生积极参与技巧学习爱好。2．运动技能目标：大部分学生能初步完成鱼跃前滚翻动作，80%左右学生能够做出有一定高度、远度鱼跃前滚翻动作。3．身体健康目标：发展学生身体协调、柔韧素质。4．心理健康目标：在练习中体验成功快乐，培养学生自尊和自信。5．社会适应目标：培养学生勇敢精神及勇于克服心理障碍、积极进取优良作风。第7页五、教学重难点1．重点：鱼跃腾空有一定高度和远度。2．难点：掌握屈臂缓冲与低头团身时机。第8页六、教学策略与办法本课力求常态，教学办法简单实效，从学生心理着手，以教师为主导、发挥学生个体主观能动性。在教与学过程中，通过教师示范、学生观测体会、教师引导、语言鼓励、学生尝试体验等办法来完成本次课任务。第9页七、场地器材篮球场、体操垫9块、折叠小垫子18块。第10页八

、教学效果预测因在教学目标制定过程中，对教材特点、重点、难点、学情等进行也此较透彻分析，教法与学法选择遵循了因人制宜、因材施教标准，估计能顺利达成本课制定教学目标，学生能认真参与多种练

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