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中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘我乐意是急流

裴多菲——献给未婚妻森德莱·尤丽娅第1页

裴多菲（1823-1849）匈牙利19世纪最伟大诗人、革命家。他出生于贫困屠户家庭。15岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，被喻为匈牙利“抒情之王”。

他诗歌充满革命激情，格调清新，语言通俗，富有民歌味。其作品不但对匈牙利民族文学发展影响很大，并且在世界文学史上都留下光芒一页。第2页高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。自由与爱情第3页

1846年9月，23岁裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵女儿森德莱·尤丽娅，六个月内发出了一首首情诗，结婚不到三年，其间给她写了120多首健康、感人爱情诗。本诗是裴多菲写给未婚妻尤丽娅一首情诗，很快后尤丽娅便嫁给了他。

1849年7月31日，裴多菲在瑟克什堡大血战中同入侵沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。身后留下22岁妻子和1岁半幼子。第4页匈牙利纸币上裴多菲

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中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘第5页美读

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中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘第6页问题：诗人把自己和爱人分别比作什么？这些意象各有什么特性？高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘我乐意是┇┇

急流、小河荒林废墟草屋云朵、破旗只要我爱人小鱼小鸟常春藤火焰夕阳——壮阔、粗犷，富有男性阳刚之气

——娇小、细腻，有女性柔媚之美——刚劲、苍凉

——明媚、美好第7页高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘【问题】①只要一组意象就能体现诗人对爱情态度，为何诗人还要选择这样多意象？

②这些意象在次序安排上有什么特点？对主旨体现有什么作用？第8页高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘①诗中作为比方自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广漠天空，下至河流山沟；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。这不但展现出诗人自由、开朗、奔放襟怀，也将诗人爱情表白推向一种更高境界。②由快乐小鱼到鲜艳辉煌，是爱人走向成熟生命历程。成长过程中当爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨打击，哪怕消灭也绝不懊丧；而当爱人生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘做陪衬。这样次序安排，一步步衬托出诗人崇高情操，感人至深。【答案重点】第9页高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘【思考】和《致橡树》相比，本诗有什么不一样之处？第10页高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘【回答重点】1、写作视角不一样；2、体现爱情观不一样；3、时代（时期）不一样；第11页上邪无名氏（汉）上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

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中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘第12页鹊桥仙秦观（宋）

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。比较学习拓展学习

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中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘第13页教我如何不想她刘半农

天上飘着些微云，地上吹着些微风。微风吹动了我头发，教我如何不想她？

月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。这般蜜也似银夜，教我如何不想她？

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中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。燕子你说些什么话？教我如何不想她？

枯树在冷风里摇。野火在暮色中烧。西天尚有些儿残霞，教我如何不想她？

第14页一颗开花树

席慕容（台湾）

如何让你碰见我

在我最美丽时刻

为这

我已在佛前求了五百年

求佛让我们结一段尘缘

佛于是把我化作一棵树

长在你必经路旁

阳光下

谨慎地开满了花

朵朵都是我前世盼望

而当你终于忽视地走过

在你身后落了一地

朋友啊

那不是花瓣

那是我凋零心当你走近

请你细听

那颤动叶

是我等候热情

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中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘第15页

最浪漫事

背靠着背坐在地毯上，听听音乐聊聊愿望，你希望我越来越温柔，我希望你放我在心上。你说想送我个浪漫梦想，谢谢我带你找到天堂，哪怕用一辈子才能完成，只要我讲你就记住不忘。我能想到最浪漫事，就是和你一起慢慢变老。一路上收藏点点滴滴欢笑，留到后来坐着摇椅慢慢聊。我能想到最浪漫事，就是和你一起慢慢变老。直到我们老哪儿也去不了，你还仍然把我当成手心里宝。高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘第16页谢谢高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘第17页

我乐意是屹立青松，在陡峭山崖边，反抗着风霜雨雪。只要我爱人，是我脚边那株小草，在我绿荫下，缓缓地吐出新芽。

——黎钊明高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘

我乐意是风，森林里一阵清风，在崎岖山路，在草地边通过。只要我爱人，是那朵美丽花儿，在我怀抱中摇曳，享有凉爽慰藉。

——陆永旺学生作业第18页

我乐意是荒凉沼泽，不渴望有鸟儿栖息，也不祈望船儿通过，忍受着天地间无边寂寞。只要我爱人，如一丛雪白芦苇，在我怀里，悠闲地摇曳。

——古剑锋高等教育出版社高等教育电子音像出版社

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我乐意是灯塔，在漆黑大海上，发出灿烂光芒。只要我爱人，是那迷途航船，在我指导下，勇敢地前行。

——陈辅海学生作业第19页

我乐意是茂密森林，在沙漠边缘，和狂虐风沙，勇敢地反抗……只要我爱人，是一座都市，在我保护下，显现出鲜艳美丽。

——李铭良高等教育出版社高等教育电子音像出版社

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我乐意是笼中鸟，被关在狭小天地里，为了冲出铁栏禁锢，流尽自己鲜血。只要我爱人，是那林间夜莺，在黎明晨曦里，扬起她甜美歌喉。

——黎平达学生作业第20页

白云——燕子蜜蜂——花朵小草——雨露榕树——蝴蝶玫瑰——花仙子高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘作业问题二、意象不当或搭配不合理三、遣词用