幼儿园小班数学教案4篇

第第页幼儿园小班数学教案4篇

幼儿园小班数学教案篇1

一、小兔上公园〔颜色标记〕

活动目标：

1、以游戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。

2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。

3、激发幼儿操作的积极性。

活动预备：

1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。

2、幼儿操作材料假设干。

活动过程：

一、引出课题，复习颜色标记

1、兔宝宝们看，我是谁？〔兔子〕我为自己说一句好听的话？〔我是黄兔子〕

2、兔宝宝们今日也很美丽，来，看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好听的话。〔我是×兔子〕

3、兔子们，今日我带你们去公园玩，可以怎么去呢？〔坐汽车〕

4、老师，预备好了汽车，看有多少汽车？数一数，这三辆车有什么不同？〔颜色不同〕

5、那红汽车上有什么标记呢？〔认读红标记〕

6、那黄汽车上有什么标记？

7、绿汽车上也有什么标记吗？是什么标记？

8、今日我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们相互检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗？那从稳了，要出发了，〔分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小伙伴在教室内转会儿〕

9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，预备逛公园。

二、选配和学做颜色标记

1、请幼儿选配颜色标记。

〔1〕大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家？〔花〕什么颜色的花？哦，原来这是黄花的.家，这是谁的家？用好听的话说说。

〔2〕黄花要你们给它家门口做个标记，应当做什么颜色的标记？我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。

〔3〕你们说他送的对吗？说一句好听的话，黄标记送给黄花家。

2、做颜色标记。

〔1〕瞧，来到谁的家，〔红花〕红花家门口也缺个标记呢！请你们帮忙，应当做什么颜色的标记呢？〔红标记〕那红标记是长的怎样的？哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的？小伙伴也拿手指作蜡笔来画很多个短线。

〔2〕我们也来说句好听的话〔红标记送给红花家〕

3、请幼儿做颜色标记

〔1〕看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应当做什么颜色的标记呢？我请小伙伴上来帮绿花家做标记。

〔2〕来，看他做的对吗？

〔3〕说一句好听的话，绿标记送给绿花家。

三、幼儿操作活动

图形宝宝听说小伙伴会做颜色标记了，也请小伙伴帮帮忙做个颜色标记，看〔出示作业纸〕图形宝宝在家里，它家的门牌在这里，请你在这门牌上给它们做个颜色标记，做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里，看谁帮各种颜色的图形做的标记，对又好，还多呢？

四、结束讲评

请客人老师来检查小伙伴做的颜色标记如何，如有错的实时订正。同时鼓舞做的好的幼儿。

幼儿园小班数学教案篇2

活动目标

1。认识数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。

2。在游戏中激发学习数学的爱好，培育初步的解决问题的技能。

3。懂得乘车的简约礼仪。

环境与材料

1。分别贴有1―3数字标识的头饰及柱子各一个〔照片1、2〕。

2。用瓦楞纸、包装盒做的公共汽车3辆〔照片3〕，车票假设干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。

活动过程

一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参加游戏的爱好。

1。老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。〔引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车;上车时一个跟着一个，不推也不挤;上车后坐好扶稳，等等。〕

2。介绍乘车的`要求：正确点数车票上的物品后，依据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1个时，应当乘坐1号车。

二、邀请幼儿参加游戏

1。请三名幼儿当司机，并戴上有数字标识的头饰，依据头饰的数字开相应的“公共汽车”。

2。其余幼儿当乘客，依据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。

3。“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、安全。

三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。

1。老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。〔引导幼儿说出到候车亭等车。〕

2。幼儿依据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。

3。提示幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。

四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。

幼儿园小班数学教案篇3

活动目标:

1.让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响，拼搭组合图形。

2.通过动手、动脑,提高幼儿的想象力和制造力。

3.体验拼搭图形的乐趣。

活动预备:

1.教具预备:“几何图形组”。

2.学具预备:“几何图形组”；各种图形卡片假设干。

3.《操作册》第3册第43-44页。

活动过程:

1.热身活动。

老师幼儿相互问候。

2.师生共同探究。

〔1〕老师示范用任意摆放的图形拼搭成各种图案,让幼儿观赏并发挥想象。

〔2〕老师:小伙伴,你们肯定很新奇吧?把几个图形拼搭在一起,就能组成一个物体很奇妙吧！你们是不是也想试一试呢？引导幼儿不受图形的颜色、摆放形式的影响,任意拼搭、组合图形。老师巡回指导,鼓舞幼儿积极动脑,拼搭出和别人不同的物体。

〔3〕鼓舞幼儿说说你拼的是什么？

3.分组活动

第一组:主题拼图。幼儿自选主题,利用“几何图形组”进行拼搭游戏。

第二组:做操作册第3册第43页的`活动。

4.沟通小结,整理学具。

生活中的数学:用生活中的物品玩图形拼搭游戏。

幼儿园小班数学教案篇4

活动意图：

数学是抽象的，比较难以理解，而游戏化、生活化的数学比较简单理解，幼儿也比较喜爱，为此，特意设计了“款待客人”的幼儿园教案，把数学渗透到日常生活中，让幼儿潜移默化的学数学，激发对数学的爱好。

活动目标：

1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。

2、爱自己的家，乐于援助爸爸妈妈款待客人。

3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

1、筷子假设干双，托盘一个〔内装有小包装的糕点假设干〕，碟子3—5个〔边上分别贴有一张7以内的数卡〕；

2、实物展示仪，幼儿用书，幼儿人手一支笔；

3、1—7的数字印章、印泥假设干。

活动过程：

一、我帮妈妈夹花生。

1、老师：今日爸爸妈妈邀请了伙伴来做客，你是家里的`小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？

2、鼓舞幼儿提出援助父母整理家里的物品，款待客人。

3、老师〔出示贴有数卡的碟子〕：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？

4、老师〔出示装有花生的托盘〕：谁情愿帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓舞幼儿看清卡上的数字，边拿边数。

5、老师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否全都。

二、幼儿操作活动。

1、给客人送点心。认真观测图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。

2、添上几棵花生。观测画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。

三、评价活动。

1、老师展示幼儿的操作材料，请幼儿