安徽省马鞍山市高中语文高一期末自我评估预测题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 高一语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、现代文阅读孔子是个大生命（节选）李山⑴孔子到底是个什么样的人？这个问题最近几年还有点小小波澜，前不久某家电视台做过一档节目，辩论孔子究竟是“丧家狗”还是“圣人”。两种说法都不是现在才有的。孔子在的时候，有人就说他是仁者、圣人，但是，孔子并不承认，《论语·述而》中，他就说过：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”“圣”与“仁”的称号，我哪里当得起！若说我是走在“圣”和“仁”的路上的人，倒是说对了。有趣的是，“丧家狗”这个称号，他倒是认下了。前面我们曾谈到过孔子在郑国和弟子们走散的故事，有人形容他额头像尧、脖子像皋陶、肩膀像子产等等，孔子认为都是“末也”，不达实际，倒是对“丧家狗”的形容，孔子说：“然哉！然哉！”“丧家狗”起码两种说法：一是“丧了家”，找不到家的狗；还有一种说是“丧家”（“丧”读平声）的狗，就是主人刚刚死去，围绕在棺材周围惶惶无主的狗。读法有异，意思微别而已。孔子的意思是说，别人对他的外形描述，是细枝末节，不打紧，说他是“丧家狗”，倒是很传神。孔子带着一些弟子到处周游，无所安身，可不就像是丧家狗！这里，孔子幽了自己一默！⑵不过，孔子可以自我调侃，后人也用“丧家狗”来评定他，就难免是不知轻重和深浅了。诚然孔子一生都没能实现自己的政治理想，没有找到政治归宿，但这只是现实层面的失意。从精神层面看，孔子却拥有一个常人无法想象的、乐观通透的精神世界。现在有各种孔子的传记，但是最先写传的，却是孔子自己。请看《论语·为政》：“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲不逾矩。”不是一个首尾颇完整的微型传记吗！孔子自述，从十五岁开始立志学习。三十岁这年学有所成，知礼法，能独立按照礼法与人交往。四十岁时人生方向更加坚定，对自己这辈子的使命是什么不再疑惑。到五十岁的时候，知道自己沿着自己的志向前进，能做到何等地步，天生的能量到底有多大，也大致心中有数，就像爬山，虽未到顶，但究竟能爬多高，远望能看到多大景观，已经大致清楚了。六十岁时听什么都觉得顺耳了，七十岁时我干什么都不会破坏规矩了。后面两句，是在说老年人的一种自由，古罗马哲学家西塞罗有一篇《论老年》，文字颇长。但孔子说老年的自由境地，简短十几个字就说清楚了。在这篇微型传记中，十年一个境界，十年一个境界，活到七十三岁甚至更高龄的人有的是，但顺着日子一天天的活，却难以有这样的境地攀升。孔子曾经赞美颜渊“吾见其进也，未见其止也”，这句话用在他自己身上也很合适。孔子这一辈子都在奋斗。简而言之，这是一个奋进人生简短记录。⑶《论语》中孔子总结了自己的奋斗上升的人生。其实，站在后人的角度，孔子的人生少、中、老三阶段，还可以做另外的总结：少年丧父，中年无妻，老来丧子又丧徒。老观念认为的人生三大不幸，他都有。说他少年丧父，老来丧子、丧徒没有问题，孔子中年怎么又“无妻”呢？是的，孔子出过妻，用现在的话说就是离过婚。这一点，见诸《礼记》，无可否认。孔子之妻为亓官氏，宋国人，孔鲤生母。至于为什么离异，儒家文献不载。料想孔子整天以天下为己任，周游列国，家里柴米油盐酱醋茶，一样也不管，就难免受唠叨。古代出妻，有所谓“七出”之条，“多口”即其中之一。当然这是猜测了。反正古代的哲人与老婆关系不好，古希腊大哲苏格拉底不就是出了名的怕老婆吗？怕到最后，各过各的，也自然。⑷总之孔子一生坎坷，靠山山倒，靠河河干。何以这样说？孔子一辈子寻找实现政治理想的机会，净遇到齐景公、卫灵公、季桓子之流，晚年有个楚昭王带一点仁者的意思吧，孔子前去投奔他，还没有见到人，楚昭王就死去了！这不是让人惋惜的吗？从这个层面说，他确是像个惶惶然的丧家狗。可当他晚年穷途末路时，叶公问子路，孔子是个什么人啊？子路被问住了。孔子知道后，说，我是个什么样的人啊？我是个“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”（论语·《述而》）的人！可见，精神层面上的孔子何尝丧家？我们不能以现代人的傲慢去轻易地诋毁一个古人。孔子一生不论身处何地、有如何的境遇，他始终不忘自己的仁道理想，为了这个理想他周游列国十四载，尝尽人世间的辛酸苦楚，虽然一直碰壁，但从未放弃，在春秋末年那个黑漆漆的乱世，一点“仁”道的主张为苦难的人世留下了唯一一点光亮。在他一辈子的坚持中，展示的是一个生命的大格局。即使不从思想的角度，单从审美的角度看，孔子的生命也是悲壮的。非议孔子，若是得当，是可以的，但是若是以小人之心度君子之腹，那就该受到子贡那句话的奚落了：“人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也！”（语出《论语》，是子贡用来反驳叔孙武叔诋毁孔子的话）⑸不论你是尊孔、反孔还是批判孔，你都必须承认孔子很重要，他的人生哲学在两千多年的时间里影响了每一代中国人。就从这点说，在反孔、批孔之前，也先要老实地了解孔。孔子是个大生命，他一生奋进，一生坚持一个理想，一生都在乐观中不断攀升进取，他那种对理想的坚持和撞了南墙也不回头的执着，都不是凡夫俗子可以做到的。孔子的人生是一个非凡的人生，是一个有血气、有理想支撑的人生。⑹“圣人”、“仁者”对他的形容，太老套。我要说，孔子是一个大生命！1.第⑵段中的画线句“孔子这一辈子都在奋斗”在文中的主要意思是________________。

2.以下说法符合文意的一项是（

）A．孔子对别人形容他是“丧家狗”的说法是很不以为然的。B．孔子生前就自诩为仁者和圣人，并颇以长得像圣人为傲。C．后人用“丧家狗”来评定孔子，是并不妥当的一种行为。D．孔子无论是在现实层面还是精神层面都是一个失意之人。3.作者在第⑷段结尾处援引子贡的话，有何表达效果？

4.作者认为“孔子是个大生命”，请分条概括其主要理由有哪些？

阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：日子陈忠实两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢头一把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。镢头用来刨挖沉积的沙子。铁锹用来铲起刨挖松散的沙子，抛掷到罗网上。石头从罗网的正面哗啦啦响着滚落下来，细沙则透过罗网隔离到罗网的背面。铁丝编织的铁笼是用来装石头的。扁担是用来挑担装着石头的铁笼的。罗网成为男人和女人劳动成果的关键。男人女人都重复着这种劳动。他们重复着的劳动已经十六七年了。我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。就我目力所及，上游和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了。早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。“你该到城里找个营生干，”我说，“你是高中生，该当……”“找过。也干过。干不成。”男人说。“一家干不成，再换一家嘛！”我说。“换过不下五家主儿，仍是干不成。”女人说。“工作不合适？没找到适合的？”我问。“有的干了不给钱，白干了。有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。受不了啊！”他说。“那是个硬熊。想挣人家钱，还不受人家白眼。”她说。“不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。”他说。“凭这话，老陈就可以听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。他仍是个不会拐弯的硬熊——种系的事。”“中国现时啥都不缺，就缺硬熊。”他说。“弓硬断弦。人硬了……没好下场。”她说。“这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。割一刀问一声，直到割死也不说银元在哪面墙缝里藏着。俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，仍是不承认‘反党’……我不算硬。”“你已经硬到只能挖石头咧！你再硬就没生路了。硬熊——”他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为何偏偏注意女人的腰，一定要娶一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就好了。他高声慨叹着，不无讨好女人的意思：“我女人年轻的时候，全县就数她腰好，农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。”男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑。女人对我说：“他见了你话就多了。他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话。”太阳沉到西原头的这一瞬；即将沉落下去的短暂的这一瞬。真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。河岸边方才现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。小木桥上的男人和女人被这刹时的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。应办了几件公事，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。男人呢？“那位硬熊呢？”“没来。”我问：“咋咧？出什么事了？”她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：“女儿考试没考好。”“就为这事？”我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！”她苦笑一下：“这回考试是分班考试，考好可进重点班，分到普通班里就没希望咧。”“这娃娃也是……平时学得挺好的，考试分数也总排前头。恰恰到分班的节骨眼上，一考就考……”“他听了就满身都软了，在炕上躺了三天了。”“直到昨日晚上，他才说了一句话：我此刻还捞石头做啥！我还捞这石头做啥……”“你不是说他是个硬熊吗？这么一点挫折就软塌下来了？”我说。“他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能……”“他来了！天哪！他自个儿来了——”我听见女人的抖声，也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。我瞬即看见他正向这边的沙梁走。他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁担的铁钩上。他对我淡淡地笑笑。他开始支撑罗网。“天都快黑咧，你还来做啥？”她说。“挖一担算一担嘛。”他说。许久，他都不说话。镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星。许久，他直起腰来，安静地说：“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！”我的心里猛然一颤。我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。我看见她双手捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣。我的眼睛模糊了。（选自陈忠实短篇小说经典集《日子》，有删改）文本二：厄休拉·勒古恩（美国重要作家）在《写小说最重要的十件事》中，将视角分为以下几种：1第一人称。在第一人称叙事里，观点人物是“我”。“我”讲述这个故事，而且完全参与其中。只有“我”的所知、所感、所见、所想，我的猜测、希望、记忆等等这些可以被讲述。读者只能通过我的眼睛和耳朵、从我口中的话了解其他人的品行，推断其他人的感受。2有限第三人称。观点人物是“他”或“她”。“他”或“她”讲述这个故事，而且完全参与其中。只有观点人物的所知、所感、所见、所想，他（她）的猜测、希望、记忆等等这些可以被讲述。读者只能通过观点人物的眼睛和耳朵、从观点人物所说的话了解其他人的品行，推断其他人的感受。3介入作者（“全知作者”）故事并不是由某一个人物讲述的。也许会有许多观点人物，叙事口吻可能会在故事中的任何时刻切换，或者出现只可能来自作者本人的观点、看法、分析或预言（比如勾勒一个跟任何人都不接触的人，或者描写一个没有人去过的景点或房间）。（选自厄休拉·勒古恩《写小说最重要的十件事》，有删改）5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．开篇对这对夫妇支罗网筛石头远景式的描写，交代了他们重复着这种单调的劳作已经十六七年了，为下文“我”与这对夫妇的对话作了铺垫。B．文中在“我”问男主人公为何不去城里打工时，夫妻之间有一段对话，凸现出男主人公性格的硬气与女主人公的软弱。C．小说并未着力地描画主人公的身影肖像，甚至连人物的姓名也没有，但在简洁而生动的叙写中，却将人物的性格勾勒得鲜明而传神。D．小说以充满着乡土气息的质朴语言，描述了一对普通乡村夫妇的生活，写出了中国农民艰苦的生存状态，表达了对农民生存状态的一种深切的关怀。6.小说中的男人有怎样的性格特点？本文是如何塑造这一人物形象的？请结合文本加以分析。

7.根据文本二的观点，简要分析文本一采用了什么人称叙述视角，请分析这样写的好处。

二、古代诗文阅读

阅读下面的文言文，完成各题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（节选自《左传·僖公三十年》）8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．若/舍郑以/为东道主行/李之往来共/其乏困君亦/无所害。B．若/舍郑以为东道主行/李之往来共其乏困君/亦无所害。C．若舍郑以为东道主/行李之往来/共其乏困/君亦无所害。D．若舍郑以为东道主/行李之/往来共其乏困君/亦无所害。9.下列相关内容的解说，不正确的一项是（）A．《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作。B．《左传》和《公羊传》《谷梁传》它们被称作“春秋三传”。C．爵位是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。D．宗庙是古代帝王，诸侯求神拜佛的处所。10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．烛之武顾全大局。面对郑国危亡的局面，放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使秦国的重任。B．反客为主。他对秦穆公说，灭亡郑国是让秦国赔上自己的领国来增加晋国的实力并削弱自己。C．富于谋略。他一面向秦公许诺，愿臣服秦国，一面利用秦晋矛盾，施行离间之计。D．不辱使命。国家危亡之时出使，不卑不亢，辞令从容，说服秦国退兵护郑，不失本国尊严。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？

12.请问秦晋围郑的原因是什么？（用原文回答）并找出一个主要人物分析其人物形象特点。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送郑司仓入蜀卢照邻离人丹水北，游客锦城东。别意还无已，离忧自不穷。陇云朝结阵，江月夜临空。关塞疲征马，霜氛落早鸿。潘年三十外①，蜀道五千中②。送君秋水曲，酌酒对秋风。注释：①潘年三十外：化用潘岳《秋兴赋序》中“晋十有四年，余春秋三十有二，始见二毛”之典，卢照邻写本诗时已三十五岁，故称。②蜀道五千中：写自己在外宦游，多次奔走于千里之外的蜀道上。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“陇云”两句为虚写，设想郑司仓跋山涉水早晚奔走蜀道的情景，前句写山路的高耸，后句写水路的凄清。B．“关塞”两句以征马忍受长途跋涉的疲病、鸿雁忍受严寒气候的风霜之苦，极写行路的艰辛苦困。C．诗题点明事件和送别对象，前两句中“离人”“游客”照应诗题，“离人”指诗人自己，“游客”指郑司仓。D．最后两句写诗人为郑司仓饯行，酒酣之际，面对萧瑟的秋风，在这凄楚的气氛中与友人无奈地分手。14.《送郑司仓入蜀》是一首五言律诗，抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。

三、名篇名句默写

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉求认为自己治理国家的效果是“____________”。

（2）《谏太宗十思疏》中，用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：“____________，____________。”

（3）《谏太宗十思疏》中，“十思”中告诫君王要有海纳百川的胸襟的的两句是：“____________，____________。”

（4）王安石《答司马谏议书》中，作者认为自己与司马光议政时常常意见相左，是因为“____________”。

（5）《答司马谏议书》中，王安石认为自己所不能领教的碌碌无为、墨守陈规的两句是“____________，____________”，委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒。

四、语言文字运用

16.下列句子中加点的词语，使用恰当的一项是（

）A．我对您仰慕已久，您的几部著作我已经全部购买惠存了。B．为了保证“零差错”，文章中的错别字和病句我自己仔细斧正过了。C．国庆期间，许多老将军相聚北京，共同回顾创业初期的那段峥嵘岁月。D．袁隆平院士平易近人，多才多艺，随便走到哪里，都是炙手可热的嘉宾。17.下列各句中，有语病的一句是（

）A．智能手机均内置新版微软移动视窗操作系统，并拥有通话、上网冲浪和观看视频等。B．在阅读文学名