统编版四年级下册第八单元复习专项-作文（含答案+详细解析）

统编版四年级下册第八单元复习专项—作文（含答案+详细解析）

第八单元专项训练——作文

班级：_________姓名：__________

1．习作乐园。

如果龟兔再次举行跑步比赛，它们比赛的过程、结果会是怎么样的呢？请你发挥想象，新编一则龟兔赛跑的故事。要求：想象合理，用上自己平时积累的好词住句，把故事的经过描写清楚。题目自拟，350字左右。

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2．习作。

小溪和大海，狐狸和老虎，小羊和灰狼，眼睛和耳朵，铅笔和橡皮……它们之间会发生什么有趣的故事呢？请自由选择自己感兴趣的事物，发挥想象，编一个有意义的童话故事。字数400字左右。

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3．学习作。

同学们，从小到大，你一定读过不少的童话故事。例如：《龟兔赛跑》《井底之蛙》《狐假虎威》《狐狸与乌鸦》…请选择一个你最熟悉的童话重新编写故事情节。比一比谁的想象力丰富，谁编写的故事情节最有趣。题目自拟，不少于400字。

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4．习作

从幼时起，我们就听过，读过许多童话故事，今天我们就来自己写一写童话故事，请你从下面这几种动物中选择三个以上作为角色，自编童话故事。

大象猴子狐狸猫头鹰河马刺猬

要求：1．题目自拟。

2．把童话内容写清楚，写具体，恰当地运用一些修辞手法。

3．不少于400字。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．习作。

教室是我们快乐学习的地方，大家一定非常熟悉。展开丰富的想象，在宁静的夜晚，教室里的课桌、讲台、黑板、各种文具等，它们之间会发生什么有趣的故事呢？请编写一个童话，题目自拟。不少于350字。

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参考答案：

1．例文：

_______________龟兔赛跑

自从龟兔赛跑兔子输了，兔子不甘心就这样输给乌龟，于是便找到了乌龟，要求再比一次。乌龟心想：我能赢他第一次就能赢他第二次。于是乌龟爽快的答应了，不过比赛项目要乌龟定。

兔子整天待在家里练习跑步，而且不惜用重金买了人类的跑步机，而乌龟则整天悠哉悠哉的该干嘛干嘛。三天之后，裁判大象宣布“比赛开始，第一个项目山坡跑步。”乌龟和兔子蓄势待发，“开始”兔子一下就冲了出去，乌龟慢慢悠悠的一步一步的，所谓“上坡容易下坡难”，这话用在兔子身上正好。兔子很快的冲上了上坡，但下坡兔子就小心翼翼的，因为一个不小心就会摔个“狗啃泥”。速度自然就慢了下来，甚至连乌龟都不如，乌龟到了下坡，兔子还在下坡的半山腰上呢，兔子心里正想：我这么慢，乌龟肯定更慢。结果兔子不在意的瞥了一眼终点，发现乌龟竟然离终点近在咫尺，原来在下坡的时候，乌龟猛的向前一冲，在空中把脑袋和四肢一收，这样滚下了山坡，“第一轮乌龟胜利”，裁判大象宣布。

“第二轮，比谁先到家。321，比赛开始”。兔子刚跑了两三步，就听见“第二轮乌龟胜利”。兔子一想：“对呀，乌龟的家就是他的壳呀。”第三轮决胜局比赛游泳。兔子刚一下水，就傻眼了，“自己不会游泳啊”，而乌龟则轻轻松松的游到了对岸。

结果不用说也知道，乌龟赢了，乌龟满脸的喜悦，而兔子呢？噢，跑去学游泳了。

【详解】本题考查的是习作能力，需要学生根据题目要求，选取主角进行详细描写，书写时语言通顺，字迹工整，书写无误即可。

写作思路：

开头：开篇点题，引起下文。

中间：书写过程时要抓住主人公的特点，可以从主角的外貌、语言、动作、个性、生活习惯等方面考虑。结合典型事例，选用一些最能表现主角思想、性格和文章中心思想的典型事件。适当的运用日常积累的好词佳句，对能充分表现文章中心思想的语言、动作、表情、心理活动等细小环节作具体、细致的描写。

结尾：总结全文，升华主题，体现结果。

2．例文：

眼睛与耳朵

眼睛和耳朵的主人是一位聪明伶俐、活泼可爱的小女孩。

这位小女孩非常爱看书。可她有个坏习惯：她无论是走路，还是睡觉都看书。一天，妈妈带女儿去检查视力，医生对这位妈妈说：“你的孩子视力下降，她要去配一副眼眼镜噢。”没等这位医生说完，妈妈就匆匆忙忙赶去给女儿配副眼镜。刚回到家，小女孩就戴着配好的眼镜出去玩了。耳朵愤怒地说：“这是什么玩意？敢架在我的身上？”眼睛也发话了，它说：“这是什么东西？敢挡住我的视线？”于是，眼睛和耳朵想了个歪主意：一天，趁小主人捡东西的时候，眼睛顶了一下眼镜，眼镜便摔了下来。小主人看不清路，撞伤了眼睛；小主人又配了一副眼睛，耳朵动了一下，眼镜又滑了下来，刮疼了耳朵。

从此以后，它俩再也不敢调皮捣蛋了，老老实实地为小主人服务！

【详解】本题考查的是对童话故事的书写，需要对童话故事的书写有一定得了解。

童话故事的特点：①写童话需要幻想和夸张。②写童话需要有拟人化的形象。③写童话需要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。④童话故事要通过一定的故事情节，把故事的主旨表现出来。

写作思路：

开头：开门见山描写的是谁？是什么样的？

中间：仔细的描写事情的经过，在特定的场景用细致的语言描绘出当时的语言、动作。运用合适的修辞手法、好词佳句。

结尾：总结整体，写出感悟。

3．范文：

《坐井观天》新编

几千年过去了，那只坐井观天的小青蛙还在吗？让我们去一探究竟吧！

这天，小鸟在天空中悠闲地飞着，忽然看到了一个井里坐着一只小青蛙，它正在笔记本电脑前打字。小鸟一眼就把它认了出来，原来这只小青蛙就是几千年前那只坐井观天的青蛙。小鸟飞到井边，嘲笑小青蛙：“小青蛙，你还在这坐井观天呢！”小青蛙转过来，微微一笑，不屑地说:“我早已不是那只坐井观天的傻青蛙了！我现在可是坐井观天下的蛙博士了！你看我左手笔记本电脑，右手手机，眼前是电视，想不方便都难啊！”小鸟听后，讥笑着说：“就你那台破电脑，你能知道些什么！”。蛙博士正了正眼镜，耐心地说：“我这台电脑，只要通过互联网，我就能知道许多事情。只要看电视，任何国家大事我都知道！你肯定很羡慕我吧！哈哈！”小鸟无奈地摇了摇头：“小青蛙你还是别坐井观天了吧！井底毕竟是狭小的，世界那么大，你还是一起和我出去走走吧！”小青蛙这才醒悟过来：“噢，我明白了！”于是，他和小鸟头也不回地离开了他的“宝地”。

从此，小鸟和小青蛙踏上了周游列国之路。

【详解】本题考查学生习作的能力。

本次的习作主题是“故事新编”，让我们既可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《井底之蛙》《狐假虎威》《狐狸与乌鸦》等，编写新故事。

“故事新编”就是以大家所熟知的文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题,反映现实生活。我们先得熟读原来的故事，然后再立足于原来的故事进行写作。既然是“新编”，肯定需要我们的想象和创意。拟题的时候，我们可以直接在原有的标题前或后加上“新编”二字，也可以根据内容另拟题目，只要能概括文意即可。

开头：交代故事的起因。

中间：交代清楚故事发展的经过，可使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住事物的特征，将故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。要突出教育意义，要有健康积极的思想，要把故事寄寓的道理表现出来。

结尾：总结全文，点明主题。

4．例文：

狐狸和猫头鹰的故事

在一片树林里，住着狐狸一家，小狐狸有一只心爱的宠物小鸟。一天，小鸟突然生病了，狐狸妈妈把小鸟赶出家门，小狐狸又伤心又愤怒，对妈妈大声申讨：“为什么要赶小鸟？生病了可以治呀！"狐狸妈妈说："反正活不了多久，它病的这么重，治不好的。”小狐狸听后，只好出门亲自去寻找自己的小鸟，找呀找，找了好久，没找到小鸟，就去找朋友诉说。

他走到大象家门前敲门，大象打开门，看到小狐狸一脸难过的样子，关心的问：“发生什么事了？”小狐狸哽咽着说：“我的小鸟病了，妈妈赶走了它！”大象笑着安慰他：“别着急嘛！来想一想怎么吧！”小狐狸坐下来，大象给他倒了一杯水，说：“你妈妈这么做是不对，但是他也是关心你，担心小鸟会把病传染给你，你可以和妈妈商量一下，看能不能找到小鸟，带小鸟去找猫头鹰医生看看，能不能治好。”

于是，小狐狸心里一下子觉得有希望了，立刻拉上大象一起去找小鸟，找呀找呀，当他们遇到小猴时，问：“小猴，有没有看到一只生病的小鸟？”小猴说：“啊，就在这棵大树下，有一只生病的小鸟遇到了猫头鹰医生，被猫头鹰医生带回家治病去了，不知道是不是就是你要找的那只小鸟呢？”

“啊，太谢谢了！再见！”说完，小狐狸拉着大象奔向猫头鹰家。果然，猫头鹰救下的那只小鸟，正是小狐狸心爱的小鸟，小狐狸一面感谢着猫头鹰，一面高兴得热泪盈眶，小鸟也是一样，见到小狐狸开心得不得了，先前的委屈一扫而光。从此以后，小狐狸一家，幸福的生活着！狐狸妈妈也知道自己错了，以后，小鸟就是狐狸一家真正的一员了！

【详解】此题考查的是编写童话故事。

第一步：我们要明确写作要求：

1．题目自拟。

2．把童话内容写清楚，写具体，恰当地运用一些修辞手法。

3．不少于400字。并且要从“大象、猴子、狐狸、猫头鹰、河马、刺猬”选出三个以上角色来编写童话故事。

第二步：我们要进行构思

1．编出完整的故事，故事的四要素是时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）

2．想一想谁当故事的主人公

3．想想动物们发生了哪些有趣的故事，将动物人格化，使得动物具有人的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等。

4．童话要有一个鲜明的主题，借虚构的故事，离奇的情节，赞扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

5．范文：

教室里的争吵

夜幕降临了，月亮婆婆透过层层云雾，把光芒洒向人间。教室里的课桌骑士、椅子先生、粉笔女士、黑板伯爵和黑板擦将军都工作了一天，他们太累了，终于可以休息了。

可是有一天晚上，他们不像往常那样，而是你一言我一语地争吵起来了。

课桌骑士很得意地说：“我的功劳最大，因为我可以容纳学生所有东西，还可以让学生在我身上写作业、睡觉。教室里如果没有我，那就会乱七八糟。”

听课桌骑士这样吹嘘自己，椅子先生不服气了，它大摇大摆地走向课桌骑士，说：“你哪是最厉害的？我的功劳才最大，我可以让小朋友们坐在我身上，安心地学习。要是没有我，同学们只能站着上课了，那得多累呀……”

黑板伯爵迫不及待地打断了椅子先生的话：“你们俩都不是最厉害的，最强的应该是我！我的面积最大，自然功劳也最大。如果没有我，老师就没法板书，学生们也没法更好地学习。”

话音刚落，粉笔女士不屑地看了黑板伯爵一眼，