20蜘蛛开店新教学设计

20蜘蛛开店【教学目标】认识15个生字，会写9个字。朗读课文，能根据示意图讲故事。能根据课文内容，续编故事。【第一课时】情境创设，走进故事大家想不想逛逛动物集市？看看在动物集市里，都有哪些店呢？（出图，读店名：青蛙开了奶茶店、小鹿开了礼品店、熊猫开了百货商店、袋鼠开了报店、小兔子开了管子商店、山羊开了蛋糕店）我们身边也有很多的商店，店字一定不陌生，一起来写“店”字吧。今天有一位小伙伴也想来开店，他就是我们的小蜘蛛，粘贴图画。我们一起走进课文《蜘蛛开店》吧！“商”和“店”是一对好朋友，常常一起出现。“商”字很有趣，里面就藏着一个商人，我们一起来看看视频，记住它。（播放视频）3.大家都记住“商”了吧，那我们一起来写写“商”。翻开91面，练写商和店，描一个写一个。过渡：蜘蛛为什么要开店，开了什么店呢？二、集中识字，了解开店原因1.赶紧读读这个故事吧。学习活动一：a大声读课文，注意读准字音，读通句子。b用“_____”画出蜘蛛开店的原因，用“□”框出蜘蛛开了什么店。2.自由读词组，一人读一行，正音（工夫：读轻声。）a顾、颈：都和脑袋有关，“顾”表示回头看，如左顾右盼。脖颈。b对比“工夫”和“功夫”。意思不同：“工夫”表示“时间”；“功夫”表示“武功”）。c其中有一个字比较难记，罩字。“罩”字里也有大学问，看它头上是什么？（网），现在变成了这个样子，这也念“wǎng”。把嘴巴网住的东西叫口罩，那把眼睛罩住的就是——眼罩，把耳朵罩住？（耳罩）把脸罩住？（面罩）用什么把灯泡罩住？——灯罩。雾孩子把整个城市都罩住了，就叫？（笼罩）齐读，去拼音开火车。3.那蜘蛛为什么要开店呢？请把蜘蛛开店的原因读给大家听。（出示第一段）4.读读这句话，你觉得这是一只怎样的蜘蛛？（孤独、寂寞、孤单、无聊……）5.是啊，这是一只寂寞的蜘蛛。读读这个词（强调读轻声）。这两个字都是宝盖头，和屋子有关。看看这两张图，分别是最早的“寂”和“寞”，“寂”是房子里非常安静，连豆子掉到地上的声音都可以听得见。“寞”是指太阳落山啦，房子里的人都睡了，所以里面很安静。两个字都表示没有声音，合在一起就表示一种心情，和孤独意思差不多。6.你有没有过寂寞的时候？（生自由说）蜘蛛为什么会觉得寂寞呢？谁从这句话里读出了原因？（生读：每天蹲在网上等着小飞虫落在上面）7.蜘蛛今天蹲在蛛网上等飞虫，明天还等吗？后天呢？每一天都要这样做同一件事，有什么感觉？（太乏味，太无聊，太没劲，太寂寞……）8带着这种感觉，读读这句话。（个别读，齐读）三、接受委托，探寻失败原因蜘蛛再也忍受不了这种寂寞，决定开一家编织店。他开的店卖了哪几种商品呢？（卖口罩、卖围巾、卖袜子）这三次开店，分别来了哪些顾客？（第一次来的是河马、第二次来的是长颈鹿，第三次来的是蜈蚣）板贴看着示意图，能简单说说蜘蛛开店的过程吗？（教师引导说话，参考范例：蜘蛛开编织店，第一次卖口罩，来了一只河马，结果店开不下去了；第二次卖围巾，来了一直长颈鹿，店又开不下去了；第三次卖袜子，来了一只蜈蚣，蜘蛛吓得跑回了网上）蜘蛛的编织店尝试了三次都没开成功，他很苦恼，向我们求助来了。（播放视频）他希望我们能做他的经营分析师，帮助他分析一下开店失败的原因。让我们先看看他卖口罩的过程。我们去看看他的招牌：口罩编织店，谁来读下面这句话。每位顾客需付一元钱。（原文中的更好。“只”让顾客感觉到很便宜，更有吸引力）读一读，读好这个“只”字。这个招牌看起来很吸引人，把谁吸引来了？（河马）看到顾客来了，小蜘蛛，你一开始是什么心情？（开心）当你发现是河马的时候呢？（不开心、吃惊……）瞧他的嘴巴多大啊！给河马织口罩，你用了多长时间才织好？（一整天）有没有午休？（没有）有没有喝杯下午茶？（没有）那你有什么感觉？（很累）太不容易了！能把刚刚这些心情带进去，读好这段话吗？可以带着表情读。（个别读，指出重读“那么大、一整天、终于”这几个词能更好体现蜘蛛的辛苦）一起读。同学们，如果来的顾客是小蚂蚁或者是小松鼠，蜘蛛还会觉得难织？小蜘蛛肯定很高兴。但小蚂蚁，小松鼠不一定高兴，河马那么大的嘴巴，只要一元钱，我们那么小的嘴巴也要一元钱，这可真不公平。如果你是小蜘蛛，你该怎么办？（预设：根据嘴巴大小、根据口罩重量、根据编织用时……）小结：我觉得你们说的真好，但是我们的小蜘蛛当时却没有想到这一点。后面还会发生什么样的故事呢？我们下节课继续讲。作业回家把故事说给家人听！【第一课时板书设计参考图】决定开店改变主意招待顾客挂出招牌决定开店改变主意招待顾客挂出招牌嘴巴大一整天嘴巴大一整天【第二课时】游戏导入，回顾前知上节课我们读了蜘蛛卖口罩的故事，知道卖口罩没有那么简单，这节课我们继续去听蜘蛛开店的故事。瞧，小蜘蛛正在织网呢，我们一起读出它织的词语宝宝。（读词语）蜘蛛第一次开口罩编织店，结果来的顾客是河马，他花了一整天才织好口罩。晚上他就改变主意要开围巾编织店，这不，他给我们送来了邀请函，谁来读一读？（二1班小朋友：你们好！继口罩店倒闭之后，本店决定改开围巾编织店。欢迎您前来光顾本店生意，每位顾客只需付一元钱。——蜘蛛编织店）从这张邀请函，你读出了哪些信息？（他第二次开的店是卖围巾的，他的定价方式和第一次开店的时候是一样的）看来小蜘蛛没有采纳我们的建议，只是改变了商品的类型，这一次开店的经过又是怎样的呢？走进第二次、第三次开店的过程自由朗读5-9自然段，边读边想象蜘蛛的表情，体会蜘蛛的心情变化。选一选表情图，说说心情：顾客来了，只见身子不见头。（）蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。（）他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。（）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。做做表情，读出蜘蛛的心情变化来。听得出来，这次开店更不简单了。瞧，这个顾客不简单在哪里？（他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来。）这么长的脖子，得围多长的围巾呀，蜘蛛这次足足忙活了一个星期，累得趴倒在地上了。除了趴倒在地上，他还可能累得怎么样？（累得筋疲力尽，累得手脚发软，累得全身无力……）这样的词组还可以说几个吗？（笑得喘不上气、拍桌子、前仰后合、直不起腰；饿得两眼昏花、面黄肌瘦；……）围巾店又开不下去了，他换了招牌，开始卖袜子。可是这一次来的顾客更不简单了，是谁？（蜈蚣）蜘蛛被吓得？（匆忙跑回网上）你们看“匆”字最早的样子，下面是一颗心脏的样子，上面是烟囱，正在往外冒烟。心里像是着火了一样往外冒烟，形容一个人火急火燎的样子。蜘蛛为什么要火急火燎，急匆匆地跑回网上？（蜈蚣的脚太多，蜘蛛织完可能要花一个月时间了，会累得筋疲力尽，得到的钱呢？才一元钱。）想想就觉得累人、吓人，赶紧逃走吧！读读这段话，读出蜘蛛的害怕、着急。讲故事，发现反复特点（一）借助提示讲故事不知不觉，我们就把蜘蛛三次开店的过程都读下来了。动物世界的童话故事比赛即将举行，我们就来说说蜘蛛开店这个故事吧。请看评选规则：分别有四个等级：入门级、过关级、优秀级、达人级，每个等级对应的要求不一样。入门级——生接：故事完整；过关级：声音响亮，故事完整；优秀级：在过关的基础上，还要做到语言生动；最后是达人级：还要让故事听起来有趣。相信你们都能挑战达人级。看着提示，先和同桌说一说。个别说，评价。探究写法我们现在把蜘蛛的三次想法和挂出来的三次招牌都找出来读一读，发现了什么？他的想法都是差不多的，招牌上的字也几乎都是重复的。你觉得这是一只怎样的蜘蛛？（头脑简单）想法很简单，招牌也简单，但是每次遇到的顾客都很不简单。所以每次开店都以失败告终。上节课我们帮助他改写了第一个招牌，现在你还能为他改改后面的两个招牌吗？在这个故事里，像刚刚那样重复同样内容的表达就是反复，这样的反复，在课文中还有呢。我们先比较一下前面两次开店的过程，发现作者是先写什么？再写什么？最后写什么的？再看看第三部分，也是这样。小结写作的秘诀：先写蜘蛛的想法，再写蜘蛛挂出招牌，最后写开店的过程。这就是反复结构。童话故事里经常会用上这样的方法来写。续编故事蜘蛛逃回到网上以后，会发生什么有趣的事呢？（预设：花很长时间给蜈蚣织袜子，累得筋疲力尽，于是决定开其他店；蜘蛛拒绝给蜈蚣织袜子……）鼓励孩子课后用上反复的结构，续编故事，让蜘蛛开店的故事继续下去。一起来读读这首小诗，劝劝蜘蛛，让他以后开店的时候，不能再这样头脑简单，要考虑周全。今天我们成功地当上了故事达人，还为蜘蛛出谋划策。这个有趣的故事是著名儿童作