高考语文实用类论述类文本阅读解题技巧市公开课一等奖省课获奖课件

高考实用类论述类文本阅读

解题技巧

第1页●高考语文阅读文类1、实用类、论述类文本（社科文）2、文学类文本（小说、散文）3、文言文（议论性文字为主，序）●实用类、论述类文本阅读题型：选择题、简答题（概括）●选择题选项设错类型：1、部分与整体2、已然与未然3、先期与后期4、主要与次要5、选择与兼备6、原因与成果7、言此与言彼8、肯定是否认9、客观与夸张10、有据与凭空第2页一、部分与整体事物数量范围设置干扰【对应文段】例如藏医，很长一种时期，它传授是在寺庙中以隐秘方式进行，它用青藏高原所独有植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括中风在内多种令当代医学棘手疾病有着较好疗效。【试题】有关中医学与西医学比较，下列说法中不符合原文意思一项是（）

B.中医学能治疗包括中风在内所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。

第3页【对应文段】魏晋南北朝时期，除了汉代形成以经学作为主要内容教育继续履行之外，由于统治阶级和某些知识分子提倡，玄学、佛学、史学以及某些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不一样阶层家庭教育范围。【试题】有关“汉魏六朝家庭教育”表述，不正确一项是（

）

C.进入不一样阶层家庭教育范围只有玄学、佛学、史学以及某些自然科学技艺及生产技艺。

第4页【对应文段】世人所理解国学，大都是“中国固有或传统学术文化”。【试题】世人说起国学都以为是“中国固有或传统学术文化”，而对晚清以降中国文化，则很容易被剔除出去。第5页二、已然与未然将“即将出现情况”表述

或推断为“已经产生情况”【对应文段】胚胎干细胞另一种研究重点是用于产生能分泌胰岛素胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙研究者就将胰岛素基因转入小鼠干细胞中，使之具有分泌胰岛素能力，再将这些干细胞植入患糖尿病小鼠胰腺中，成果小鼠糖尿病症状消失了。胚胎干细胞尚有多种也许用途。不过，医学界美梦还需要一段时间才能变成现实。【试题】根据本文提供信息，下列推断不正确一项是（

）A.已经证明，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞能够产生能分泌胰岛素胰腺组织。第6页【对应文段】国学必须活在当下。世人所理解国学，大都是“中国固有或传统学术文化”。而晚清以降中国文化，因其接收了西学洗礼，很容易被剔除出去。这也是很多大学国学院在确定研究对象时，将边界划到辛亥革命缘故。这样一来，国学也就成了“博物馆文化”——很优雅，也很美丽，但已经退出了历史舞台。【试题】根据本文提供信息，下列推断不正确一项是国学是大学问，其内容极为丰富，很优雅，也很美丽，可是它已经退出了历史舞台，成为了一种“博物馆文化”。第7页三、先期与后期事物、现象产生、出现

时间设置干扰【对应文段】由于水由氢和氧原子组成，氢原子能够起到类似显微指南针作用。在身体暴露于一种强磁场，无线电波脉冲传递到位后，原子核能量便开始变化。在脉冲之后，原子核返回先前状态，一种共振波便发射出来。这样，原子核振荡微小变化就能够探测出来。【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针作用”这句话理解，不正确一项是（

）C.在人体于特殊磁场中接收无线电射频脉冲前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。

第8页四、主要与次要将“主要”和“次要”倒置【对应文段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更主要是，既满足了国家对战马需要，又维护了宋朝西南边境安全。【试题】下列有关“茶马古道”表述，错误一项是（

）B.在宋代，“茶马古道”上巨额茶利收入是当初全国军费主要起源。

第9页五、选择与兼备事物产生某种成果都有一定

原因或条件【对应文段】为了避免减压病，要在出舱前吸纯氧，使体内氮气逐渐排出。吸纯氧时间长短，根据密封座舱中氮含量多少而定……假如将舱外活动航天服压力提升到380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减压病……【试题】下列对避免减压病办法表述，不符合原文意思一项是（

）B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服压力提升到380毫米汞柱以上。第10页六、原因与成果或将因果关系颠倒，

或强加因果关系【对应文段】在我国，茶叶可根据制作过程中多酚类物质氧化程度不一样，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶和黑茶六大类……绿茶在制作过程中尽可能减少多酚类物质氧化，保持鲜叶原色，富含维生素，称作不发酵茶，如产于黄山市“屯绿”、苏州“碧螺春”。【试题】根据原文所提供信息，下列推断正确一项是（

）

A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保存了鲜叶原色，因而绿茶是茶叶中精品。第11页【对应文段】伴随汉王朝建立和封建社会持久安定，加上长期履行“独尊儒术”文教政策，采取科举取士和以经术取士，重视以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会伦理道德关系，因此家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它特色。【试题】由于汉朝家庭教育得到了迅速发展，因此汉朝家庭教育重视以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会伦理道德关系。第12页七、言此与言彼表述对象上设置干扰【对应文段】宋朝统治者为何如此重视“茶马互市”呢？……迫使朝廷同西南地域少数民族保持友好关系，方便集中力量与西北少数民族政权杭衡。（第二段）那么，藏族为何也很重视“茶马互市”呢？由于藏族非常喜欢饮茶……对于长期以自给自足自然经济为主藏族来说，他们并不需要外界供应很多东西，但茶叶却是绝对不可缺乏。【试题】有关宋朝统治者重视“茶马互市”目标，下列表述错误一项是（

）D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶能够满足他们对茶叶需求。

第13页八、肯定是否认夸张或否认程度从图画文字到象形文字，汉字似乎完成了一种飞跃。汉字从图画文字到象形文字是一次重大飞跃，体目前此时汉字特点是“图”愈加形式化、“画”愈加抽象化，这些让文字愈加象形。第14页围棋起源于中国，是黄河文明产物，其形制弈法等都饱含着文明母体基因和特性。围棋极也许源自上古时期结绳而治、河图洛书和周易八卦，由于其形制、内涵与中华文明源头相符。

围棋发源于上古时期结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体基因和特性。第15页九、客观与夸张故意夸张事物实有

能力、功能和效用【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体位置。目前用是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上喷嘴喷气，以达成向任何方向运动目标。【试题】根据原文所提供信息，下列推断正确一项是（

）

B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此能够飘飞到任何想去地方，行走范围是立体。

第16页十、有据与凭空材料中本无此意，

而故意凭空臆造【对应文段】根据世界报业协会2023年6月13日刊登全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：《参照消息》以日发行量270万份排在第9名，《人民日报》以日发行量186万份排在第18名，《羊城晚报》以日发行量150万份排在第20名。中国已成为世界最大报纸消费国，日销量达8200万份。仅次于中国是日本，日销量是7080万份。【试题】下列说法不符合文意一项是（

）A.很快前《参照消息》等3份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。第17页

两类题型解题途径1、选择题：信息比对、错型归类。2、简答题：信息筛选、概括归纳。文本一：2023浙江真题“苗绣”选文第18页7.下列对材料中“苗绣”有关理解，正确一项是（3分）

A.楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同“祖先”，苗绣主要用于装饰衣服，古代苗族妇女养蚕主要是为了取得制作刺绣使用丝线。

B.黔东南苗族盛装刺绣部位尤其，妇女先制成与装饰部位大小相同绣件，再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面。

C.苗绣日常服饰图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，在体现刺绣对象时，苗绣展现造型上呆萌特点。

D.苗绣这本“书”罗列事物看似随意，但事实上体现内容经过严格选择，不乏思想深度，苗族人从小就能够从中学习文化。答案：D第19页【选项表述】A.楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同“祖先”，苗绣主要用于装饰衣服，古代苗族妇女养蚕主要是为了取得制作刺绣使用丝线。【原文信息】苗绣，苗族刺绣。其历史能够追溯到楚绣，与湘绣、汉绣同流而异源。【简要分析】含义相反（表述语转换陷阱）

第20页【选项表述】B.黔东南苗族盛装刺绣部位尤其，妇女先制成与装饰部位大小相同绣件，再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面。【原文信息】苗绣主要用于装饰衣服，也用在裤脚和鞋面。在衣服上以栏杆形式围在肩膀和袖口。黔东南苗族盛装刺绣，服饰部位不是栏杆形式。【简要分析】含义相反（通例与特例混同）

第21页【选项表述】C.苗绣日常服饰图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，在体现刺绣对象时，苗绣展现造型上呆萌特点。【原文信息】苗绣图案多是鸟、鱼、花、果子。在盛装大型图案中，出现庞大、凶猛动物，如龙、大象、狮子等。【错型归类】对象错位（列举中混杂）

7、答案：D，正确

第22页8.下列对材料有关内容理解和分析，不正确一项是（3分）

A.苗绣中某些图案承载了丰富文化内涵，如黔东南苗绣图案中蝴蝶多被解释为与神话传说中图腾有关。B.苗绣在20世纪后半叶逐渐被人们发觉，主要是由于它与时俱进，变化了本身审美特质，契合了读图时代审美趣味。C.苗绣文化形态丰富，它传输形式也应多样化，除了依靠传统出版物和博物馆等媒介，还能够借助移动互联网。D.借助视频伎俩统计和还原苗族刺绣复杂过程，是非物质文化遗产保护性传承一种形式，其长处是人们能够反复观看。8、答案：B，不正确

第23页【选项表述】B.苗绣在20世纪后半叶逐渐被人们发觉，主要是由于它与时俱进，变化了本身审美特质，契合了读图时代审美趣味。【原文信息】苗绣始终无声无息深藏不露，20世纪后半叶才逐渐被发觉。有趣是，它被发觉时间与读图时代几乎同步，苗绣本身艺术特质和读图时代美学趣味显然不谋而合。【简要分析】强加因果（强行曲解原因）

第24页9.根据上述材料，概括作为非物质文化遗产苗绣另外两方面特点。（4分）（1）图案：具有丰富艺术特质_______________。（2）针法和绣法：____________________________________________。（2分）（3）承载文化：____________________________________________。（2分）第25页9.（2）针法和绣法：____________________________【原文信息】苗绣针法有平绣、辫绣、结绣、缠绣、绉绣、贴花、抽花、打子、堆花等十几个，其中辫绣、结绣是苗绣中特有。【筛选归纳】种类多，尚有两种特有针法【原文信息】尤其是苗绣刺绣技法十分复杂，无法仅仅依靠静态形式统计，借助摄像和三维动画等形式能更加好地统计和还原刺绣复杂过程。【筛选归纳】技法复杂答案：9.(2)种类多,技法复杂，尚有两种特有针法

第26页9.（3）承载文化：_______________________________【原文信息】苗绣是苗族人文化读本。从启蒙开始，苗族人就能够从苗绣里学习生活常识，结识草木动物，学习纺线耕田，理解节日习俗，解读神话、宇宙天体等，无所不可。【筛选归纳】是苗族人文化读本【原文信息】苗族先人把祖祖辈辈取得人生智慧，都隐藏在一种个生动鲜活苗绣故事中。【筛选归纳】凝聚了苗族人祖祖辈辈人生智慧答案：9.(3)凝聚了苗族人祖祖辈辈人生智慧（或：是苗族人文化读本）第27页两类题型解题途径1、选择题：信息比对、错型归类。2、简答题：信息筛选、概括归纳。文本二：2023浙江模拟“苏绣”选文第28页7.下列对材料中“苏绣”有关理解，正确一项是（）(3分)A.根据《说苑》《吴越春秋》等文献，我们能够推断出，苏绣起源于2523年前吴地，并以绣衣、绣帕等重实用绣品为主。B.苏绣独树一帜相称程度上得益于丝理规律发觉和利用，而丝理规律要核在于刺绣丝理与物体丝理高度一致，即讲求“顺”。C.苏绣源远流长，有着吴人生活鲜明烙印，强调丝理对体现物体凹凸转折、阴阳向背作用，这使所绣之物接近图画效果。D.苏绣出路不在于“绣什么”，而在于“怎么绣”，即加强针法上自觉性，努力回归到过去使用实用针法古老传统中去。答案：B第29页【选项表述】A.根据《说苑》《吴越春秋》等文献，我们能够推断出，苏绣起源于2523年前吴地，并以绣衣、绣帕等重实用绣品为主。【原文信息】1.苏绣起源于何时？由于文献与实物资料限制，目前尚难断言。2.有关苏绣最早记载，见于西汉刘向《说苑·正谏》中有关吴人迎送外交使节排场记述3.可见早在2523年前，吴地“断发文身”习俗就已被披锦饰绣衣服所替代。【简要分析】推断不当（关键词差异，起源，最早记载）第30页【选项表述】C.苏绣源远流长，有着吴人生活鲜明烙印，强调丝理对体现物体凹凸转折、阴阳向背作用，这使所绣之物接近图画效果。【原文信息】按丝理规律刺绣，可使花儿迎风争艳，金鱼游姿优美，鸟儿枝头跳跃，小猫呼之欲出，其艺术效果远胜图画。【简要分析】比较不当（错误信息诱导）第31页【选项表述】D.苏绣出路不在于“绣什么”，而在于“怎么绣”，即加强针法上自觉性，努力回归到过去使用实用针法古老传统中去。【原文信息】针法上自觉使苏绣变得纯正了，挣脱了形似而变得抽象了，类似于格林伯格所说当代主义绘画对写实绘画、叙事绘画超越，充满了对媒介特性自我批判。由此，苏绣在向古老传统发明性回归中，完成了华丽蜕变。【简要分析】概念误解（回归，发明性回归）第32页8.下列对材料有关内容理解和分析，不正确一项是（）(3分)A.由于刺绣是在织物上进行再加工，因此刺绣出现不大也许早于纺织出现，这个推断符合事物发展基本次序，是非常合理。B.李娥媖在前辈大师指点下，由一朵含苞待放深红色月季花，悟得花叶上纤维组织与刺绣丝理关联，总结出了一种丝理规律。C.按丝理规律刺绣，如要绣一朵牡丹，最佳用散套针，由于该针法线条组织灵活，丝理转折自如，可使镶色、接色和顺，有助于体现牡丹娇艳多姿。D.针法是苏绣区分于绘画艺术语言，因此让针法这一独特艺术形式本体化，可使苏绣突破只求形似艺术藩篱，从而取得独立艺术地位。答案：B第33页【选项表述】B.李娥媖在前辈大师指点下，由一朵含苞待放深红色月季花，悟得花叶上纤维组织与刺绣丝理关联，总结出了一种丝理规律。【原文信息】但有关这一问题，前人没有文字统计，全靠今人在实践中摸索。一种偶尔机会，苏绣艺术大师李娥媖发觉一朵在墙角含苞待放深红色月季花，她由花叶上放射形纤维组织，尤其是合抱形花瓣姿态，联想到刺绣丝理，顿生灵感，后在艺术实践中逐渐总结出丝理规律。【简要分析】无中生有第34页9.根据上述材料，概括苏绣技艺亮点和蜕变途径。（4分）（1）技艺亮点：______________________________________。（2分）（2）蜕变途径：______________________________________。（2分）第35页9.（1）技艺亮点：_______________________。【原文信息】按丝理规律刺绣，可使花儿迎风争艳，金鱼游姿优美，鸟儿枝头跳跃，小猫呼之欲出，其艺术效果远胜图画。这项发明性发觉，成为苏绣技艺一大特色。【筛选归纳】按丝理规律刺绣答案：9.(1)

按丝理规律刺绣

第36页9.（2）蜕变途径：_______________________。【原文信息】亮点不在于用刺绣去模仿绘画，而在于借绘画去展现针法。假如说过去重点是“绣什么”，目前则变成了“怎么绣”。【筛选归纳】凸显针法【原文信息】针法上自觉使苏绣变得纯正了，挣脱了形似而变得抽象了，类似于格林伯格所说当代主义绘画对写实绘画、叙事绘画超越，充满了对媒介特性自我批判。【筛选归纳】冲破形似答案：9.

（2）冲破形似，凸显针法第37页两类题型解题途径1、选择题：信息比对、错型归类。2、简答题：信息筛选、概括归纳。文本三：2023浙江模拟“和田玉”选文第38页7.下列对材料中“和田玉”有关理解，正确一项是（）（3分）A.和田玉有许多别称，有就硬度而言，有就矿物成份而言，有就产地而言，“和田玉”这一名称虽自古就有，却并非一成不变。B.和田玉开发利用跟生产工具革新和社会分工细化密切有关，西周以降，伴随生产力发展，和田玉开发利用始终处于上升期。C.和田玉是古人制作礼器首选材料，可充当“礼玉”，用于祭祀、朝会、交聘等重大礼仪场所，被以为是沟通人与神灵联系中介。D.和田玉白、青、黄、墨四种颜色具有方位上象征意义，其中黄玉象征中央，因此皇帝一般使用和田黄玉，代表至高无上权威。答案：C第39页【选项表述】A.和田玉有许多别称，有就硬度而言，有就矿物成份而言，有就产地而言，“和田玉”这一名称虽自古就有，却并非一成不变。【原文信息】1959年汉字简化中，“和阗”改为“和田”，“于阗玉”便为“和田玉”。【简要分析】推断不当（产地，由地名推断名称）第40页【选项表述】B.和田玉开发利用跟生产工具革新和社会分工细化密切有关，西周以降，伴随生产力发展，和田玉开发利用始终处于上升期。【原文信息】魏晋时，中原动乱，和田玉开发利用趋于低潮。【简要分析】表述绝对（所有，始终）第41页【选项表述】D.和田玉白、青、黄、墨四种颜色具有方位上象征意义，其中黄玉象征中央，因此皇帝一般使用和田黄玉，代表至高无上权威。【原文信息】和田玉按颜色可分为白玉、青玉、黄玉、墨玉四类，分别象征西方、东方、中央和北方。古人用玉制作礼器，虽不能确定所有是和田玉，但和田玉无疑是首选。【简要分析】无中生有（衍生信息，无法推断）第42页8.下列对材料有关内容理解和分析，不正确一项是（）（3分）A.根据新颁布《珠宝玉石名称》对于“和田玉”重新定义，能够说目前所谓“和田玉”这个玉石名称，已经不再具有产地意义了。B.以和田玉为主玉器发展时代始于西周，渐盛于秦汉，尤其是秦王嬴政，他为了促进玉器雕刻工艺发展，不惜大力搜罗玉材和工匠。C.既然在政治上玉被视作权力象征和身份标识，那么我们能够以为《周礼》所载“镇珪”象征权力最大，标识身份也最高贵。D.管仲所谓玉“九德”，事实上是人们借助玉这一载体展现出来为大众所崇尚道德品质，这使玉取得了远超器物层面文化意义。答案：B第43页【选项表述】B.以和田玉为主玉器发展时代始于西周，渐盛于秦汉，尤其是秦王嬴政，他为了促进玉器雕刻工艺发展，不惜大力搜罗玉材和工匠。【原文信息】公元前223年，秦王嬴政统一中国，穷四方珍材，搜天下巧工，这使玉器雕刻工艺得以长足发展。【简要分析】主客错解（客观成果与主观意图）第44页9.为“和田玉”下一种定义，要求包括命名方式、开发利用、象征意义等三方面内容，不超出70字。（4分）【原文信息】早期所称“和田玉”指新疆和田地域产玉，但在新颁布《珠宝玉石名称》中，矿物主要成份为透闪石软玉统称为和田玉。【筛选归纳】新疆和田地域产玉、矿物主要成份为透闪石软玉【原文信息】和田玉开发利用水平同社会生产力发展水平息息有关。东周时，铁器广泛使用，社会生产力得到大大发展，和田玉开发利用又向前推深入。汉代和田玉开发利用进入了一种新发展期【筛选归纳】社会生产力、向前推深入第45页【原文信息】玉象征意义指玉宗教化、政治化和道德化。【筛选归纳】象征意义答案：9.和田玉是一种先以产地和田后以矿物成份透闪石而命名，伴随生产力发展而得以不停开发利用，承载了宗教、政治和道德等象征意义软玉。（命名方式、开发利用、象征意义、和田玉是……软玉句式，各1分）第46页两类题型解题途径1、选择题：信息比对、错型归类。2、简答题：信息筛选、概括归纳。文本四：2023浙江模拟“故事”和“情节”选文第47页7．下列对材料一二中“故事”和“情节”理解，正确一项是（）（3分）A．故事是文本所论述事情，是按时间先后次序重新构想出来真实事情本身。B．情节是论述事情办法，如先讲凶案发生，再讲侦探查案，最后讲案情真相。C．故事是叙事原材料，指像“国王死了，很快王后也死了”背后生活原型。D．情节是以因果关系来组织各个事件，不会按照事件发生先后次序来讲述。答案：B第48页【选项表述】A．故事是文本所论述事情，是按时间先后次序重新构想出来真实事情本身。【原文信息】它把问题集中在叙事形式与叙事效果之间关系上，而不是纠缠于故事是不是真实、客观不客观。【简要分析】正反颠倒（习惯定势）第49页【选项表述】C．故事是叙事原材料，指像“国王死了，很快王后也死了”背后生活原型。【原文信息】值得一提是，所谓原材料并不是指生活原型或创作素材，而是指读者读完文本后，根据事情先后次序重新构想出来故事本来形态，是我们能够从文本中推断出来这些事件实际发生时次序。【简要分析】是非不明（是，并不是）第50页【选项表述】D．情节是以因果关系来组织各个事件，不会按照事件发生先后次序来讲述。【原文信息】“国王死了，很快王后因悲伤过度也死了”，这是情节，虽然也是按时间次序讲述，但前后间有因果联系。【简要分析】事件发生先后次序、时间次序第51页8．下列对三则材料有关内容理解和分析，不正确一项是（）（3分）A．在构造主义叙事学出现此前，人们普遍以为情节是通过因果联系来组织故事，而这能有效解释叙事详略和次序问题。B．查特曼以为，“国王死了，很快王后也死了”和“国王死了，很快王后因悲伤过度也死了”两种叙事在深层构造上是相通。C．人们以为纯正编年史难以实现，主要是由于人类具有谋求一致性倾向，天生就会对原生态生活现象进行编辑和转化。D．三则材料阐释了故事与情节内涵及其异同，材料一和材料二以为情节有因果联系而故事没因果联系，材料三则与此相反。8．【答案D】第52页【选项表述】D．三则材料阐释了故事与情节内涵及其异同，材料一和材料二以为情节有因果联系而故事没因果联系，材料三则与此相反。【原文信息】“国王死了，很快王后也死了”和“国王死了，很快王后因悲伤过度也死了”在叙事上不一样，仅仅是在表层清楚程度之上，在更深构造层面上，这两种表述都出现了因果原因。【简要分析】“材料三则与此相反”，也就是说材料三以为情节没因果联系而故事有因果联系，但材料三原文说“这两种表述都出现了因果原因”，故而与原文意思不符。第53页9．在查特曼看来，故事也具有因果关系原因是什么？（4分）【原文信息】在视觉领域里，我们也以同样精神谋求一致性，也就是说，我们天生就会把粗糙感觉转化为知觉。读者理解了或补充了它，他们推断国王之死就是王后之死原因。“由于”是通过对日常世界推断而推断出来，包括有目标言说人物。【筛选归纳】谋求一致性、读者理解了或补充了它答案：9.①读者有谋求构造一致性倾向，将感觉转化为知觉。②读者会借助对日常世界推断，来理解或补充事件间因果联系。第54页两类题型解题途径1、选择题：信息比对、错型归类。2、简答题：信息筛选、概括归纳。文本五：2023浙江模拟“国学”选文第55页7．下列对材料中“国学”概念有关理解，正确一项是（）（3分）A．胡适对“国学”概念界定过宽过泛，事实上已造成了“国学”概念流失。B．马一浮将“国学”揩定为六艺之学，内涵确切容易把握，在国学界影响深广。C．季羡林以为“国学”要放在古今中外框架下考查，打破中国“固有”观念。D．吕思勉指出“国学”里面也包括了西学成份，因此国学不是古学，而是今学。7．【答案A】第56页【选项表述】B．马一浮将“国学”揩定为六艺之学，内涵确切容易把握，在国学界影响深广。【原文信息】马一浮给出国学定义，学理意味极深厚，可惜时人未予重视。【简要分析】影响深广、未予重视第57页【选项表述】C．季羡林以为“国学”要放在古今中外框架下考查，打破中国“固有”观念。【原文信息】我以为，特色最容易体现在精神文化方面，哲学、宗教、文学、艺术、伦理、道德等都属这个范围。这些东西也是能够交流，所谓“固有”并不排除交流，这个道理属常识范围。【简要分析】打破、不排除第58页【选项表述】D．吕思勉指出“国学”里面也包括了西学成份，因此国学不是古学，而是今学。【原文信息】它表白吕思勉并不认同国学与西学是古今之学，这就在很大程度上反击了西化派以为国学与西学绝然对立，不可调和，而必以西学取代国学观点。【简要分析】中西、古今第59页8．下列对材料有关内容理解和分析，不正确一项是（）（3分）A．刘梦溪以为，与胡适不一样，钱穆和马一浮将国学和中国固有学术联系起来，使国学概念变得明确，尤其是马一浮国学定义。B．季羡林指出，国学虽与过去有密切联系，但与目前甚至将来联系更为紧密；国学虽然诞生于中国，但照样能够影响世界。C．姜寿田以为，吕思勉虽然没有明确界定国学概念，却强调国学与西学有相通之处，从而反击了以西学取代国学主张。D．总体而言，三则材料对于国学概念论述各有侧重，也可互补，国学既是本国固有，也与世界相通，封闭中有开放。8．【答案B】第60页【选项表述】B．季羡林指出，国学虽与过去有密切联系，但与目前甚至将来联系更为紧密；国学虽然诞生于中国，但照样能够影响世界。【原文信息】事实上，它既与过去有密切联系，也与目前甚至将来有密切联系。【简要分析】有比较，没比较第61页9．比较马一浮和吕思勉对于“国学”理解异同。（4分）解析：由材料一可知，马对国学解释体现在“固有学术”“六艺之学”等关键词上；由材料三可知，吕对国学解释体现在“包括中国学术之性质与变迁”“并非与外国绝对不一