小学生状物作文课程讲解-课件

状物作文状物作文1动物动物2植物植物3物品物品4建筑建筑5所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物一般包括动物、植物、物品、建筑（不常用）等四大类。由于不同的物体有不同的特点，所以描写状物的方法也不一样。怎样写状物作文？所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等6

写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。描写+感情写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表7所以，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文的起点。故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。

情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。所以，状物的作文一般的写法是：8一篇状物作文有三个方面的要求：一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿„„”（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。一篇状物作文有三个方面的要求：9二、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如：例如：“这匹瓷马好

威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸„„奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声„„我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋„„”（习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。二、充分展开联想。10三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。

例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒„„小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”（习作《小闹钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。三、倾注自己的感情。11大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?开始写作之前想一想这些问题……它外表长的什么样？它的叫声是怎样的？它是怎么来的？它平时喜欢什么？它有什么用处？你怎么和它相处的？你喜欢它吗？一、怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用12

1.写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。1.写外形13

2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、动态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。2.写习性14第一段：提起这个动物，并点明主题。第二段：详细描写它的来历及外貌特征，包括这个动物的大小高矮，皮毛（长短、毛色、疏密、手感、花纹等等），头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。当然不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌，不要罗列，还要安排好描写的顺序。文章结构第一段：提起这个动物，并点明主题。文章结构15第三段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行（飞）、叫、玩等方面的特点。第四段：写故事，这些故事不一定都写在一段里，故事的目的是要进一步突出主题。最后一段：写情感、感受、评价等，在情感中结尾。注意：动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。第三段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行（飞）16提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。二、怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平17先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。1.可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花18可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。3.写观察日记4.以四时变化为序很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以其四时的变换顺序。很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。2.按照植物的生长过程进行观察可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发19写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。5.托物抒怀，借物咏志写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表20第一段：提起这个植物，并点明主题。第二段：这个植物的来历、位置以及外貌的描写。它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点，从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点，按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。第三段及以后：写故事。结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。最后一段：按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结尾。注意：植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。文章结构第一段：提起这个植物，并点明主题。文章结构21开始写作之前想一想这些问题……它是什么样子的？它用什么做的？它外表怎么样？它里面又怎么样？它有什么用处？你喜欢它吗？这个物体是怎么来的？三、怎样写物品开始写作之前想一想这些问题……三、怎样写物品22从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细23(1)按总一分一总的顺序写。(2)按物品各部分的空间顺序写。(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。2.按照一定的顺序写3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。(1)按总一分一总的顺序写。2.按照一定的顺序写3.状物需要24第一段：提起这个物品，并点明主题。第二段：这个物品的来历、位置以及物品本身的描写。一是它的感官效果，总体或各部分的形状、颜色、用料；二是内部结构，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。用准方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。第三段：写故事。最后一段：写情感、感受、评价等，在情感中结尾。注意：静物要活写。一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。文章结构第一段：提起这个物品，并点明主题。文章结构25激励学生学习的名言警句

1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格2、重复是学习之母。——狄慈根3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹7、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基8、聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚9、好学而不勤问非真好学者。10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦