20 《天上的街市》同步练习含解析

第第页20《天上的街市》同步练习（含解析）第六单元

20天上的街市

基础过关全练

1.下列加点字注音全部正确的一项是()

A.缥缈(piāo)闲游(xián)明星(xīng)

B.珍奇(zhēn)此刻(kè)灯笼(lǒng)

C.天街(jiē)物品(pǐn)不甚(shèng)

D.陈列(chéng)流星(liú)宽广(kuān)

2.下列句子中加点词语解释有误的一项是()

A.定然有美丽的街市(确定)

B.定能够骑着牛儿来往(来和去)

C.我想那缥缈的空中(形容隐隐约约,若有若无)

D.定然是世上没有的珍奇(珍贵而奇异的物品)

3.下列各句朗读节奏划分有误的一项是()

A.远远的/街灯/明了,/好像/闪着/无数的明星。

B.我想/那缥缈的/空中,/定然有/美丽的/街市。

C.街市上/陈列的一些/物品,/定然是/世上没有的/珍奇。

D.那/隔着河的/牛郎织女,/定能够/骑着牛儿/来往。

4.学完本课,小韩同学写了一组关于“梦想”的句子。请你帮他续写一个句子,使之构成排比句。

小草梦想着能够长成参天大树,为烈日下的路人带去阴凉与惬意;小河梦想着能够汇纳百川成为大海,以其博大的胸怀包容一切;

。我也有一个梦想,我梦想成为一名飞行员,驾着飞机在天空中飞翔。

能力提升全练

5.[2023山东莱州期末,8(1)—(2)]阅读郭沫若的诗歌《天上的街市》,回答问题。(6分)

(1)(★☆☆)写出下列词语的词性。(4分)

①“缥缈”②“陈列”

③“珍奇”④“那”

(2)(★★☆)丰富的想象和联想,使诗歌散发出奇幻的光辉。诗人由“街灯”想到“明星”,由“天上的明星”想到天上的“街灯”,并由此想到“美丽的街市”。这是在创作中运用了;接着,诗人描绘牛郎织女骑着牛,提着灯笼,涉过天河的画面,这是在创作中运用了。(2分)

6.(2022浙江衢州中考节选,1、4)阅读下面的诗歌,完成学习任务。(10分)

弯弯的月儿小小的船

叶圣陶

弯弯的月儿小小的船,

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

(★★☆)为《弯弯的月儿小小的船》配插图,把“我”画在哪里你推

荐下列哪一种创意说明理由。(4分)

A.天上的月儿上

B.水中的船儿上

C.水中的月儿上

D.我的创意:

(2)(★★☆)小文想写一首儿童诗,请以上面的诗为例给她提两条建议。(6分)

答:

7.(2023湖北随州中考改编,21,★★☆)阅读下面的材料,回答问题。(4分)

我有着一个梦

埋在泥土中

深信它不同

光给了它希望

雨给了它滋养

它陪种子成长

我有着一个梦

走在田埂上

它同我一般高

我拉着我最亲爱的朋友

坐在稻穗下乘凉

妈妈我来看您了

您看这晚霞洒满小山村

妈妈我陪您说说话

这种子是您亲手种下

在我心里发芽

风吹起稻浪

稻芒划过手掌

稻草在场上堆成垛

谷子迎着阳光

哔啵作响

水田泛出一片橙黄

(选自袁隆平《我有一个梦》)

仿写材料中画线的诗句。题材不限。

答:

素养探究全练

【学科素养】某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一

些问题,请你参与解决。

跌倒

牧也

风,跌倒了

才有了美丽的落叶

云,跌倒了

才有了滋润大地的雨水

所以

让我们不再害怕跌倒

让我们在跌倒时

用最美丽的姿势站起来

(1)朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句划分朗读节奏。(要求:只标一处)

才有了滋润大地的雨水

(2)【审美创造】调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗的内容和句式的特点,发挥想象,在横线上补写出两句。

答:

【思维能力】莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果

跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来

答:

(4)【语言运用】一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。

答:

答案全解全析

基础过关全练

1.AB.笼long。C.甚shèn。D.陈chén。

2.AA项中的“定然”是“必定”的意思。

3.C“一些”是修饰“物品”的,不能分开,正确的朗读节奏应为:街市上/陈列的/一些物品,/定然是/世上没有的/珍奇。

4.(示例)鸟儿梦想着早日飞上天空,为宁静的蓝天增添一抹生机

解析仿写时,要紧扣“梦想”的话题,采用“××梦想着……,……”的句式和拟人的修辞手法。

能力提升全练

5.(1)①形容词②动词③名词④代词

(2)联想想象

解析(1)“缥缈”形容隐隐约约、若有若无,所以是形容词;“陈列”是动作,所以是动词;“珍奇”在本诗中指珍贵而奇异的物品,所以是名词;“那”是指示代词。

(2)联想是由一事物想到与之相关的另一事物,两者间相互联系。而想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。主要判定方法可以看事物是否会出现在现实世界,如果不会,那肯定是想象;如果会,两者同时出现且有联系,则为联想。

6.(1)(示例1)推荐A。因为月儿像小船,“我”在天上的月儿上,看见周围“闪闪的星星蓝蓝的天”,这个创意富有童真童趣。

(示例2)推荐B。因为天上有月,水中有船,相互映衬,“我”在水中的

船上,仰望蓝天星星,画面富有意境。

(示例3)推荐C。因为月儿投影在水中,月影如船,“我”在水中的月儿上,水天一色,空明澄澈,这个想象新奇美丽。

(2)(示例)①主题要表达儿童的纯真、美好。比如在天上的月儿上,看见周围“闪闪的星星蓝蓝的天”。②内容要贴近孩子的生活。月儿、星星、船、蓝天等都是儿童感兴趣的事物。③思维要运用丰富的联想、想象。月和船等想象充满童趣。④语言要浅显、生动形象。“小小的船”“两头尖”,语言浅显。⑤常使用比喻、拟人等修辞。把月儿比作小船,语言生动形象。(写出两条即可)

解析(1)本题的关键点在于如何理解诗歌中的“小船”。根据诗句“我在小小的船里坐”可知,“我”坐在船里,对“小船”的理解可以有多种:“小船”可以指月亮,儿童看月儿像小船,那么“我”坐在天上的月儿上,这就富有童真童趣;“小船”可以指水中的船,坐在船上,仰望星月,意境优美;“小船”可以指月影,月影如船,“我”坐在水中的月儿上,想象新奇。

(2)儿童诗的阅读对象主要是儿童,诗歌的主题、内容、语言、形式等都要符合儿童的认知特点,要贴近儿童的生活,重点要体现童真、童趣、童心。

7.(示例)我有着一个梦

屹立在边防

它激励我成长

我守护我最亲爱的家人

在阳光下徜徉

解析解答这类题目,一定要参照题干所提供的句式。本题为开放性试题,言之成理即可。

素养探究全练

8.(1)才有了/滋润大地的雨水

(2)(示例)太阳,跌倒了

才有了静谧的夜晚

(3)(示例)我会唱着歌站起来。

(4)(示例)文文,不要害怕,大胆地张开口,相信自己,你一定行!

解析(1)本题要根据诗句的意义和语法特点来划分节奏,“有”是动词,在这里作谓语,“滋润大地的雨水”是“有”的宾语,谓语和宾语之间要有停顿,此句的停顿应为:才有了/滋润大地