学校教育信息化发展规划完整

学校教育信息化发展规划完整背景分析：当前社会正处于信息化快速发展的时期，这要求学校教育必须与时俱进，适应时代变革，充分掌握新技术，同时教师也需要具备终身学习的能力。信息化教育环境从根本上改变了传统的教学模式，加速了信息传递速度，为教师、学生和管理人员提供了一个全新的应用环境，有效促进了信息交流、资源共享、科学管理和科研合作。信息技术设备已成为最重要的教育基础设施，推动了教育事业的迅速发展。因此，教育信息化是培养几代新人的长远大计，也是农村教育发展的必由之路。但目前我校信息化工作存在以下问题：1.大部分教师虽然认识到教育信息化建设的紧迫性和必要性，但对如何建设和发展的认识比较模糊。2.对现代教育技术理论缺乏深入了解，对教育媒体在教学过程中的地位和作用认识不足，还没有确立发挥各种教育媒体作用的观念。对教育媒体如何跟课堂教学和教室环境设计三者相适应的研究相当肤浅。3.教师对计算机应用知识缺乏，导致信息技术应用能力较低，缺乏计算机辅助教学的理论指导。4.适用于校园辅助教育的软件资源太少，软件建设思路不明，课件制作问题上认识有偏差，受上级各种评比活动的导向影响较大。5.骨干学科带头人对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。6.信息设备不足，无法发挥应有功能，仅仅只有四台办公电脑。7.学校信息化工作的评估、教学管理及激励机制等方面的相应配套政策没跟上。发展目标：1.推广应用视听传播技术，积极探索研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、教研、管理和学习等各个领域。2.推广应用教育信息技术理论和方法。3.加快师资队伍的信息化建设，促进信息技术教育与学科教学的整合。4.建立学校信息管理系统、教育教学资源库，实现资源共享。实施策略：在组织、技术层面上，实施策略要点如下：1.设计教学结构策略，明确信息化教育的目标和任务，制定相应的计划和措施。2.加强教师培训，提高教师信息化应用能力和计算机辅助教学的理论指导。3.加强软件建设，提高课件制作质量，建立适用于校园辅助教育的软件资源库。4.发挥骨干学科带头人的作用，组织开展教科研活动，推动信息化教育在学科教学中的应用。5.增加信息设备投入，提高设备配置水平，确保设备功能发挥。6.制定相应的评估、管理和激励机制，确保信息化工作的顺利推进。教师需要掌握教学开发系统设计中的6个教学策略过程，包括教学准备策略、教学组织策略、教学指导策略、教学管理策略、教学资源开发策略和教学评价策略。这些策略需要在课堂教学、小组教学、活动教学和个别化教学等方式中相互结合，根据不同学科的特点进行设计。教育资源中心的建设需要合理安排人力资源，根据教学和个性化学习的需求搜集和整理学习资源。可以从光盘和网络上搜集或下载资源，创造出功能齐全、适合师生学习和使用简便易行的多媒体网络创作编辑系统。在追求信息化教育的过程中，可以通过多媒体技术将教学内容结构化、动态化、形象化表示；利用网络，浏览下载各种教育资源，供广大师生共享；利用图灵技术构建的智能系统能够根据学生的不同特点和需求进行教学和提供帮助，实现个性化教学；利用虚拟化教育环境开展自主的合作伙伴方式学习；利用电子文档支持实现面向学生学习过程的评价。同时，要确立以学生为主体的教育思想，将教师由原来处于中心地位的传递知识的权威转变为学生学习活动的指导者、开发者和合作伙伴，更多关注学生学习活动的设计、研究、评价。教师需要注重应用的创新与突破，以全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。应用的重点需要从传统的课堂上的教学辅助课件制作，逐步转移到在各学科的学习中应用信息技术，在教学设计、传递教学的途径、虚拟现实、集成技术等方面运用新的教育思想和方法。此外，学校需要组织好更高层次的师资培训工作，重点是如何运用网络组织教学，并安排一批骨干教师先参加有关的学习和培训，以研究的态度去了解、借鉴一些新的理念，调整思路、掌握信息技术与学科教学有机结合的内涵，更好发挥对教改的组织指导作用。加强各学科的信息技术教育，开展教科研工作。我们要加快校本教研课题的立项，并对已立项的科研专题进行教研。同时，引导广大师生在各学科中广泛应用信息技术，以培养创新精神和实践能力。为了实现信息化教育的目标，我们需要建设具有学习管理化的网络平台。这个平台要与互联网连接，实现校内局域网与外网的互连，为信息交流和教研合作提供良好的通道。同时，我们要务求实用、经济、高速、可靠、安全，为教师和学生提供一个先进的计算机网络环境，并将计算机引入教学、教研、管理和学习等各个领域。在财力可及的情况下，我们还要建立远程教育系统。为了有效地推进教育信息化工作，我们需要建立以校长为首的教育信息化领导小组，由各相关负责人组成。这个领导小组的职责是制定发展规划、计划、筹措经费，制定有关政策和措施，协调各部门共同工作，检查、评估和督促教育信息化工作的开展。同时，我们还要成立学校教育信息化技术教研组，指导学校教育技术工作。评价是工作反馈调整的重要工具和手段之一。我们需要对教育信息化建设项目进行评价，包括教学环境设计评价、资源建设评价、教师信息技术水平评价、工作落实评价和教育信息化绩效评价。通过自评、互评和机构认定，可以及时调节我们的工作，进一步提升工作效益。竹林关镇中心小学积极开展信息化工作，以教学科研为先导，努力协调改进学校现代教育信息技术设备及运用水平，充分运用现代教育信息技术全面实施素质教育，探索新的更有效的教育、教学模式，积极探索信息技术与各类课程的整合，使信息化发挥最大教育教学功能。我们要更新理念，引领教育信息化健康发展，充分认识教育信息化的重要性和紧迫性。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，也是当代教育的制高点。我们要重视信息化，才能促进信息化的发展，才能促进教育教学的发展。。学校建立了在线教学平台，提供在线课程、教学资源和作业提交等功能，方便师生在线交流和学习。同时，学校鼓励教师使用多媒体技术进行课堂教学，提高教学效果和趣味性。2.推广信息化管理，提高学校管理效率。学校建立了学生信息管理系统、教师信息管理系统和课程信息管理系统，实现了信息化管理，提高了管理效率和准确性。3.开展科研信息化，促进学校科研水平提高。学校建立了科研信息管理系统，提供科研项目申报、成果管理和科研资源共享等功能，促进了科研信息化和科研水平的提高。通过注重应用，让教育信息化发挥最大作用，实现了教育现代化的目标。学校通过建立网络资源共享平台，实现教学资源的共享和交流。教师可以在平台上分享自己的教学经验和教学资料，学生可以在平台上获取更多的学习资源。同时，学校还可以利用平台进行教学管理，包括教学计划、作业布置、考试安排等。这样不仅提高了教学效率，也方便了学生和家长的学习和了解学校情况。同时，学校还可以将平台作为教师培训的重要场所，提高教师的信息化水平和教学能力。我们的学校建立了资源共享平台，专门负责教师上交的教案、课件、视频、动画、习题等等的分类整理。这样，每个教师都可以轻松地获取到丰富的资源，减轻了网络搜索的负担，同时也可以借鉴其他教师的长处，从而促进教师的发展。在硬件建设方面，我们将以推进信息技术应用为重点，结合基础教育课程改革，把基础教育教学管理架构到信息技术教育平台之上，打造数字化学校，全面提升网络环境下教师的教育教学水平和学生的学习能力。我们将建立健全管理机制，包括行政管理机制、网络环境下课堂教学的新标准和评价指标、以及骨干教师、教学能手和各类达标课、优质课的评选办法，推动课堂教学方法改革。我们还将大力加强信息化建设，按照整体规划、先行试点、重点突破、分步实施和够用、能用、实用的原则，积极推进学校教育信息化的实施。同时，加强信息资源的开发和利用，建立学校教育信息资源库，建立技术管理层、骨干应用层和普及运用层的信息技术队伍，使更多的教师能够熟练进行网络环境下的教育教学。最后，我们将加快全面普及信息技术教育步伐，加大教师信息技术应用能力的培训，全面开展信息技术与学科教学整合，改革传统教学模式，充分发挥教育信息化在提高教育教学质量中的作用。为了进一步提高孙祠堂中心小学的教育信息化管理和教育信息化教学应用工作水平，提高教师的教育信息化教学应用技能，我们特制定了《孙祠堂中心小学教育信息化管理工作考核办法》。该办法适合于学校的实际情况，遵循公开、公正、公平的原则，以定量+定性相结合的方式进行考核，并及时公布考核结果。考核对象包括学校教育信息化中层管理人员、管理教师和任课教师。考核原则包括分类管理、分类检查、平时考核与学期考核相结合，并根据学校教育信息化发展的需要逐年调整考核内容，逐步提高考核要求。考核目标主要包括认真履行岗位职责、工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故；教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教学应用意识得到提升，应用水平不断提高；增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。考核办法主要包括成立考核工作小组，执行量化考核，将考核结果分为A等、B等、C等、D等四个等级，并将管理干部、管理教师的考核结果加入个人学期绩效工资考核中，将任课教师的考核结果按学校现行教师绩效工资有关考核记分办法执行。此外，还制定了管理人员、管理教师、任课教师的考核标准。教育信息化中层管理干部的考核内容主要包括指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，逐步完善学校信息化建设和管理各项规章制度，严格执行工作纪律，公平、公正开展管理考核工作，以及负责组织管理教师有关业务及任课教师信息技术及教学应用培训考核工作。4.组织、指导、协调学校信息技术人员，确保各项设备正常运转，并及时解决处理工作问题与技术问题。5.制定全校信息技术教学及教学应用计划，合理安排教学场地及课时，监督执行情况。6.加强学校网络、网站建设和管理，维护设备设施，加强安全检查和巡查，确保无重大事故发生。7.完成学校其他配合工作。（二）教育信息化管理教师考核内容1.三室（微机室、多媒体教室、多功能室）管理人员考核。（1）每周五下午打扫一次室内环境，保持设备卫生清洁。所有设备登记造册，帐目清楚，存放整齐，妥善保管。（2）定期检查电路和测试机器运转情况，定期升级程序和查杀病毒等维护工作，全力保障所有设备正常安全运转。（3）根据学校计划，安排好信息技术教学和其他学科信息化教学应用教学计划，同时负责监督和落实教师教学，并做好学生上机、教学应用等使用记录。（4）严格要求使用者规范操作，爱护设施设备，人为损坏设施设备的责任人要负责追查，并及时向学校汇报处理。（5）严格管理，热情服务，遇到一般性故障要及时排除，硬件等正常损耗及时向学校汇报更换。微机室要保障70%学生机正常运行，其他室设备故障要在规定时限内恢复正常，不得耽误教育教学工作。2.现代远程教育管理员考核。（1）具备较强的现代远程教育工作理论水平和操作技能。（2）重视机器维护和系统更新、升级以及病毒查杀工作，信息技术设备和远程接收设备运转正常，能随时处理一般性故障，较重大硬件性故障及时汇报并提出处理建议和意见。（3）每月发布一次远程教育资源信息，按时接收、下载教育教学资源内容，数据分类存放并妥善保存。（4）根据远程教育资源内容，结合本校实际需要，每周向教学主管领导推荐提供优秀课例、学科培训等业务学习内容，配合学校开展好校本培训工作。（5）根据接收下载资源内容，每学期按学科分类编制目录打印成册，同时发送到学校网站资源库，便于教学使用。3.校园网络、网站管理人员考核。（1）认真做好校园网络、网站系统的日常维护，做好网络设备的巡检工作和安全防范工作，确保网络畅通无阻，网站运转正常。（2）认真做好网络系统数据记录，安全备份和用户管理工作，为学校应用信息网络的教育教学提供技术支持，保证学校网络设备安全运行的环境要求。不断改进学校网站建设和管理，以突显学校办学特色。我们及时上传、发布和宣传学校各项成果，扩大学校影响。此外，我们建立了学校教育教学资源库，按要求收集和下载优质资源，资源存储量达到80G以上。同时，我们及时收集和整理教师上传的各类资源，分类管理，使用便捷。我们也注重网络和网站安全建设和防范工作，严禁封建迷信、色情暴力、不文明言行进入校园网络。信息化专题教育活动由学校德育处负责组织实施，学校信息教育各岗位管理教师积极配合开展好此项工作。每学期利用多媒体信息设备组织学生观看爱国主义影片教育、安全教育、防火、防震教育、环保教育等各种专题教育不少于10次。每次专题教育活动结束后组织学生讨论、撰写观后感，分类装订保管。我们按时制定专题教育活动计划，及时上报学校，信息技术有关部门及早统一安排，并做好活动各项记录。任课教师信息化教学应用考核包括以下三个方面：认真参加学校各类信息技术教育培训活动，电子备课、网络教研、课件制作和二次加工等教育技术能力有一定提高；按学校规定完成多媒体教学课时数，多媒体教学应用要做到教师教案，多媒体教室使用记载，多媒体课程安排相一致，多媒体教室每周不少于20课时，多媒体班级每周不少于15课时；根据学校教育教学资源建设的需要，每学期每位任课教师要按规定数量通过校园网向学校网站报送优秀课件、电子教案、优秀课例、教学资源素材（图片、视频、音频或动画）等资源。本办法自通过之日起实行。附件1为紫云镇孙祠堂中心小学教育信息化中层管理考核细则考核项目。考核项目包括不断完善学校信息化教育教学各项规章制度，合理安排信息化工作各岗位分工，协调各岗位管理教师参加各级各类培训，指导制定各岗位工作目标、工作计划，以及组织实施学校信息化工作各项内容及管理考核。紫云镇孙祠堂中心小学教育信息化管理教师考核细则一、室内卫生和设备管理评分标准：室内清洁整洁，设备摆放整齐，所有设备登记造册，备齐全且妥善保管。定期检查电路和测试机器运转情况，定期升级系统程序。及时安装防火墙、病毒查杀等安全软件，保障机器正常运行。扣分项：室内不干净、设备摆放不整齐、设备未登记造册、备齐不全、未定期检查电路和测试机器、未安装安全软件、未定期升级系统程序。二、教学应用管理评分标准：合理安排全校教师信息化教学应用计划，每周不少于20课时，监督教学落实情况，查扣实督促填写应用记载。按学校规定，及时安排张贴全校信息技术教学课时和其他学科信息化教学应用课时。监督各科信息化教学落实情况，负责监督信息技术教学学生上机记载和填写各科信息化教学应用使用记载。扣分项：未合理安排教师信息化教学应用计划、未监督教学落实情况、未按规定张贴课时、未监督信息化教学学生上机记载和填写应用使用记载。三、设备维护管理评分标准：指导学生或使用者规范操作，爱护设备。保障70%机器正常运行，一般故障及时处理，较重大故障要在规定时限内恢复正常，重要设备（硬件）正常损耗及时汇报更换。扣分项：设备丢失或人为操作失误重大事故、机器正常运行率低于标准、故障处理不及时、未汇报设备损耗及更换。四、教学管理评分标准：抓好学生信息技术教学组施扣工作，严格执行教学常规检查，保障信息技术教学、教研正常开展。根据学校发展实际和教师需求，合理安排全校教师信息化教育校本培训工作，有计划、安排、总结。监督、指导、检查全校信息教育设施、设备系统安全运行情况，协调处理一般性故障和较重大意外事故，全力保障各系统正常运行。协助校长做好学校信息化教育发展规划，挖掘潜力，最大限度地提高现有设备利用率，配合学校完成好信息化教育教学各项任务。扣分项：未执行教学常规检查、未合理安排教师信息化教育校本培训工作、未监督、指导、检查信息教育设施、设备系统安全运行情况、未协助校长制定信息化教育发展规划。情等不良信息在校园网络中传播。（1分）2．定期进行网络安全漏洞扫描，加强对校园网的监管和管理，确保网络安全。（1分）工作责任心强，具备现代远程教育工作理论水平和操作技能。考核内容包括远程教育管理和校园网络管理。在远程教育管理方面，考核者需定期升级系统程序，安