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文档简介

部编版语文八上第三单元整体教学设计2、理解文言文的基本句式和语法结构，掌握文言文的表达方式。3、感受课文描绘的三峡风光之美，理解作者的情感表达，培养审美情趣。4.教学过程设计第一步：导入，通过图片、视频等方式引导学生了解三峡风光，激发学生的情感共鸣。第二步：词语学习，帮助学生掌握生僻字和文言词汇，理解其意义和读音。第三步：句子分析，让学生了解文言文的基本句式和语法结构，掌握文言文的表达方式。第四步：课文朗读，通过反复诵读，帮助学生领会课文内容和作者的情感表达。第五步：欣赏赏析，引导学生感受课文描绘的三峡风光之美，理解作者的情感表达，培养审美情趣。第六步：小结，帮助学生总结所学内容，做好复习准备。5.教学反思本单元的教学设计注重培养学生对文言文的感知能力和审美情趣，通过诵读、欣赏等方式，让学生深入体会文言文的魅力和艺术特色。同时，通过自主学习和探究，培养学生的自主研究学习能力和创新思维，提高他们的综合素养。2、在反复朗读、整体感知的基础上，学生需要把握每段的写景重点和景物特征，并体会文章整体布局的妙处。3、学生需要感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。4.学习重点难点学习重点是反复朗读课文并把握各段的写景重点和景物特征。学习难点是理解作者的思想感情和体会文章整体布局的妙处。5.学习评价设计1.这堂课创造了图文相融的学习环境。通过放映三峡风光的辑录片，让学生在感性上对陌生的三峡有了更清晰的了解，更有利于他们对文章的阅读和欣赏。图文并茂，相得益彰，是一种新课改下教学文言散文的方法。2.教师选点集中，学生学习目标明确，破除了传统文言文教学的字字落实、句句翻译的方式。先让学生根据课文和译文自学，培养学生自读浅显文言短文的能力，增强学生自主学习的能力。3.在落实文章重点难点上进行突破，进行多方面的探究，使学生知道文言散文的写景特征和写作特色，从而让学生更深入地理解课文的内容，教学的实效性明显加强。6.学习活动设计教师活动：1.导入新课，通过介绍郦道元的背景和三峡风光，激发学生的兴趣。学生活动1：通过播放多媒体制作的三峡风光辑录片，让学生产生兴趣，激发学生对祖国大好河山的赞叹之情。教师活动2：2.进行整体感知，让学生通过正音、范读和多种形式的朗读品味课文，帮助他们理解课文内容。学生活动2：学生自由朗读一遍，并根据范读标出自己误读或不会读的字的出美感，划出朗读的节奏。展示字词（正音正字）并让学生大声朗读出来。活动一：课前导入本环节旨在通过引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对三峡的认知和探究欲望。活动二：朗读与领悟本环节旨在通过朗读和领悟散文的节奏美、语言美、意境美，进一步加深学生对课文主要内容的理解和体验。活动三：合作学习本环节旨在通过小组合作，结合课下注释及工具书，理解文意

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