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文档简介

部编版小学语文《刷子李》获奖教案教学设计刷子李是一个非常擅长刷墙的人，他的技艺非常高超。本课的教学目标是让学生熟读课文，了解刷子李的刷墙技艺，想象他刷墙时的风采。同时，学生也将学习如何写人，通过品读文中描写精彩的语句来学习写作方法。在课堂上，教师首先向学生介绍了课题——刷子李。教师让学生齐读这个名字，并指出从名字中我们可以知道他姓李，擅长干粉刷。学生们通过这个名字了解到了一些关于刷子李的信息。接下来，教师让学生读通课文中的生字，包括包袱、蘸浆和露馅儿。然后，教师让学生自由读课文，并在读的过程中找到描写刷子李奇在哪儿的句子，并在旁边写下自己的感受。教师发现学生们很会读书，描写刷子李粉刷技术的一个集中在第1、5自然段。在交流环节，学生们开始体会到刷子李的神奇。如果你用心的读，你会感觉到刷子李不仅是一个普普通通的粉刷匠了，还是一个才华横溢的艺术家。教师预设了一些角色，如书法家、舞蹈家、音乐家和魔术师，让学生从不同的角度来体会刷子李的奇。最后，教师总结了刷子李的奇之处，包括规矩奇、动作奇和效果奇。通过这节课的学习，学生们不仅了解了刷子李，还学会了如何写人，通过品读文中描写精彩的语句来学习写作方法。在师傅的黑衣上找不到芝麻大小的粉点，心想着；但当他在师傅的裤子上发现一个黄豆大小的白点时，他又心生疑惑。最终，当他明白这个点是由师傅抽烟时烧的小洞造成的时，他对师傅的能力充满了敬意。这篇文章有一个令人意外的转折，能否发现？如果分成三段，第一段讲述了刷子李的疑惑；第二段探讨了为什么这个点会出现；第三段通过曹小三的眼睛证实了刷子李的非凡本领。这两个转折让文章更加生动有趣，我们应该感谢作者冯骥才。从这篇文章中，我们可以感悟到真正的本领和能力是需要不断的学习和实践才能获得的。同时，我们也能够领略到冯骥才独特的写作风格和技巧。作业：推荐阅读冯骥才的《俗世奇人》。对联：上联“天衣

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