2023年历史的教学工作总结

2023年历史的教学工作总结历史的教学工作总结1

在20xx—20xx学年度下学期，本人担当高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五个班的历史教学工作。这五个班中，除了（8）班系重点班之外，都是一般班，其中（1）、（2）、（10）三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，（9班）为中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让一般班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增加了肯定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总结！

一、想法提高自己的教化教学水平

俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，学问不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教化教学过程中留意不断的学习新的学问新的理论新观念以及史学探讨的发展动态，提高自己的教化教学水平！主动主动的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。

主动参与教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。

二、虚心请教

老师须有一桶水，这桶水应当是取之不完的一桶水，是源泉！老师要成为学生获得学问的源泉，就必需要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，相互沟通上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。

三、备好课

因为教的班既有重点班又有一般班，而且一般班的层次又不一样，备课时，就必需得照看到全体，备教案备教法更得备学生！仔细的写好教案，并主动与同行切磋，沟通教案！课前先对该课的`思路作出总结分析，明确重难点，课后刚好写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进！

四、改进教学方法，培育学生的历史实践实力

死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

这就要求我们老师必需不断的改进自己的教化教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培育学生的历史实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：如作图、采纳探讨作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的渐渐地培育学生对历史的爱好。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的历史实践实力。

不足：

1、以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是老师的一言堂，满堂灌！

2、不能做到因材施教，也不能真正的调合好一般班与重点班教学的差异，基本还是运用同一个教案。

3、思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，看法还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容！

4、也不够虚心向同行学习，沟通的少！听课的少！

这些不足都是往后得细细的订正的！也是往后努力方向之一！

历史的教学工作总结2

蓦然回首，一学期已经结束，当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探究中前进，在压力下成长。

一、基本状况

1、老师

本学期高二历史备课组由我和另一老师组成，负责高二的历史课教学。我教7、8、10班，另一老师教6班和9班。我们都经验过高考，具备肯定的教学阅历，在教学上都能独挡一面，而且性格都比较温柔，相处融洽。

2、学生

本学期，高二有5个文科班（6、7、8、9、10班），共约310名学生。

二、前阶段的工作

1、制定了整个学期的备课组工作安排，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。

2、每次备课组活动都特别留意总结上星期集体备课的'胜利与不足。集体备课为老师的沟通、互动、共同提高、共同发展供应了舞台，有利于提高教学的整体水平。

3、分工合作，同心同德，不因一人有限的才智而遗漏重要学问点，使教学安排顺当进行。

4、狠抓落实。无论考试还是练习我们每个人都仔细对待，狠抓落实，夯实基础。

5、统一运用全部练习、全部试卷，全部提纲，统一行动，统一部署，统一支配时间复习，绝不单干。个人的利益肯定听从于集体利益。

6、针对学业水平测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习安排、复习提纲。

7、针对高二期末测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习安排、复习提纲。

8、针对高三一轮复习，制定出复习方案，明确复习提纲。

三、成果：

超额圆满完成高二历史学业水平测试目标

四、存在问题及对策：

1、基础学问仍是每年考查的主要内容，在平常的教学过程中，仍要抓基础学问的教学，做到点点过关，人人过关，关切每位同学的成长和发展。

2。在文科试验班中有些学生尚欠分析问题的实力，死读书现象严峻。在今后的教学中，应重视学生实力培训，努力提高学生分析和处理问题的实力。

3、注意培育学生的学习爱好，提高学科实力，削减太低分数段人数。

总之，今后教学中要加强学生理解实力的培育，基础学问的巩固，并帮助学生理清教材体系，留意学问的迁移和应用培育学生主动学习的习惯和实力。在平常的教学中，要让学生自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。

历史的教学工作总结3

本学期我担当九年级103、106班和七年级112、113、114五个班的历史教学工作，每周12节课，工作量大。由于九年级的历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、本学期实施的措施

1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展，特性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达20xx字左右。

2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好，爱好及方法等。

3、针对各种可能出现的问题，课前主动参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。

4、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达15节左右。

5、优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、探讨法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的实力，激发学生的学习爱好，提高教学效率。

6、严抓课堂纪律，把45分钟分成四个部分教学，前5分钟，对上一节课所学的学问进行检测。5-15分钟学生仔细阅读课文，15-351分钟老师讲解新课内容，后10分钟学生巩固练习，这样，提高了学生的学习主动性，学习效果也不错。

7、开展课外辅导，课外活动和探讨性学习活动，如（1）历史人物访谈。（2）沟通历史学习方法、阅历。（3）历史专题报告会。（4）观看爱国主义影视片。（5）学习方法，复习方法指导。（6）社会生活状况调查。从而培育了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。

8、通过本学期的教学对学生进行了德育教化：通过对历史文化、经济学问的讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的实力；进行了维护祖国统一、民族团结的教化；进行了优秀品德和高尚情操教化。提高了学生思想觉悟。

二、主要工作成果

1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教化教学奠定了更好的基础。

2、本人的公开课，取得较好成果，受到本组同事好评。在20xx年“皂市镇中小学老师说课竞赛”中荣获“中学组叁等奖。

3、课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人，驾驭了历史学问。

4、教学教研成果显著。我所执教的初三两个班的中考成果平均分达到了78分，突破了历史最高水平，七年级三个班的成果无论是平均分，优秀率，还是及格率在同头教者中都遥遥领先。所撰写的论文《课堂有你更精彩——谈多媒体教学在初三历史复习中的作用》在湖南省教化技术协会教化技术论文评比活动中荣获一等奖。

三、存在的'不足

1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题探讨也有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果也有不如人意之处。

四、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题探讨，少一点形式，多一点详细的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

总之，教化工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展时刻发生着改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

“学高为师身正为范”,成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教化事业做出自己的一份努力!

历史的教学工作总结4

历史课是我自小就喜爱的课程，长大后我也如愿当上老师并教授学生的历史。历史课这门课学起来很有意思，虽然有些人常常记不住某些历史人物和某些事务发生的朝代，但是这是极个别的现象，历史课就是应当主动努力的学习的。中国是有着五千年文明的文明古国，期间不知道发生了多少事情，有多少人物和事务的隐私值得我们去探寻，去搜寻。本学期以来，我们历史组老师围绕新课改所提倡的新理念组织教学，主动探讨和尝试适合历史学科及我们学生现状地好用教学模式，通过一学期的历史教学，取得了肯定的成果，但也存在肯定的问题和不足，须要我们对历史课堂中某些教学行为进行深化地探讨和总结，下面就我个人的一些想法发表一下看法，不妥之处还请领导和同事们指正。

一，实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区我认为，历史老师在运用多媒体教学时应留意以下几点：首先，要明确目的。运用多媒体教学是为了提高教学质量和效果。从头到尾地演绎课件，很难突出教学重点，浅化难点，学生也只是被动地接受信息，且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的学问结构，线索及要达到的目标。其次，要合理支配。多媒体所用的时间过长，频率过快，不利于实现师生互动，老师没有时间搜集学生反馈来的信息，学生要不停地调动自己的各种感官去适应，来不及对学问内容做深化细致的思索，事实上他们真正参加课堂的机会被多媒体剥夺了。再次，要调动学生。任何教学手段的运用都要尽可能地调动学生学习主动性，主动性和创建性，有利于学生进行自主学习，合作学习和探究学习，使学生真正成为教学活动的主体。总之，多媒体教学不是万能的。

二，在三维目标达成的过程中不能忽视学问目标基本的历史学问包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。学问是基础，是依托，是载体，是学生发展的双翅，学生只有在驾驭基本的历史线索和详细的历史学问的同时，才能形成历史学习的初步实力，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感，正义感，社会责任感以及正确的`生活看法，做人看法和科学的人生观，世界观，价值观，离开学问空谈实力和方法只能是缘木求鱼。在教学活动中，老师和学生的教学过程应当是一个再创建的过程，通过师生的活动，最大限度地充溢和丰富教科书所设计的历史基础学问的框架，使文字学问活起来

三，确立学生主体地位不能轻视老师的作用让课堂充溢生命活力，让学生成为学习的主子已经成了广阔历史老师的共识。除了创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，供应便利为学生的学习服务外，指导学生形成良好的学习习惯，思维方式，驾驭学习策略，同时与学生共享自己的想法和情感，与学生一起去找寻真理，真正成为学生学习的向导。四，实现课堂教学形式多样化不能走形式历史教学须要充分调动学生学习的主动性和主动性，在课堂教学实施的过程中，给学生学习历史营造一个爱好盎然的学习环境，激发学生学习历史的爱好，老师们主动探究多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中，让学生可以投身其中干脆参加教学，师生，生生之间共同合作完成教学任务。但是整个过程必需切实地让学生学到学问，提升实力，陶治情感，切不行只为喧闹，华而不实，最终让学生竹蓝子打水一场空。五，创建互动式课堂不能丢掉秩序和规则常言说：无规则不成方圆。教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则，培育学生学会倾听，学会质疑，学会组织，真正地使学生在沟通中不断完善自己的相识，不断产生新的想法，同时学会理解别人，敬重别人，共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主，开放的同时，有共同遵守的秩序和规则。但如若对学生放任自流，不加约束，不仅会影响课堂效果，而且会造成班集体松散。总之新课程改革才刚起先，须要我们不断去努力，不断去学习，更好的使我们的课堂活跃起来。同时还应当牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才能更好的促进学生的发展。

历史的教学工作总结5

本学期，我担当七年级（1）班的历史教学工作，由于初次教历史，不胜惶惑，生怕教不好，误了学生。在同年级阅历丰富的历史老师xx的帮助下，顺当完成了本学期的历史教学任务。这一学期来工作上的失误与胜利，值得总结，值得反思。

历史是一门高校问。中华文明，源远流长，上下五千年，有多少丰富的内容啊，作为历史老师，肯定要把握历史的大脉络，对历史大事务要有清晰的相识，要用辩证唯物主义的历史观指导历史教学。这样，虽不灌输，学生在潜移默化中却也能受到影响，从而培育学生正确的历史观。

历史却又是一门小学科，毫无疑问，历史学科的地位在初中教学科目的设置中，是“小科”、是“副课”、是“可以挤占的”、是“不受重视的”……在当前这种应试的大背景下，历史老师心里是有委屈的，但切不行把这种思想传递给学生，要让学生喜爱历史，了解历史，精通历史，从而增长学问，开阔视野，懂得道理。作为历史老师，不管别人怎样认为，自己要有“历史是最重要的，我肯定要教好它”的理念，有为历史教学献身的精神。

基于这一思想，我常常虚心向学校的几位老教历史的xx老师、xxx老师、xx老师请教。他们从事历史教学多年，阅历丰富，学问渊博，且又乐于助人，从他们身上学到了不少历史教学的好方法，所发，仔细钻研，虚心求教是快速提高历史教学实力的好方法。历史教材中的活动课教学很重要，它对学生梳理、归纳历史学问、评价历史事务、历史人物有很大的帮助作用。要上好历史课，就必需上好活动课，这是我本学期历史教学又一个心得体会。但是上好这样的课，须要老师课前做大量的打算工作，要仔细确定活动目标，细心设计活动流程，预设可能发生的各种状况，提前相好对策。

另外，多听、多讲、多看、多思，是提升自己历史教学实力的重要途径。“多听”指多听历史老师的讲课。听他们的讲课，能体会他们教学的优点，供自己学习借鉴，发觉不足之处，警醒自己在教学中留意。“多讲”指自己主动讲公开课，请老师们评议。要争取机会，主动讲课，这是提升自己实力的大好机会，可以把自己的优缺点暴露在优秀的同行面前，是一个获得他们指教的大好机会。“多看”指多看优秀老师的历史教学视频，现在网络发达，有很多优秀的老师上课的视频网上都可以看得到。多看他们的`历史教学视频，对提升自己教学实力是有很大作用的。“多思”是指在多听、多讲、多看之后，要刚好反思，把它整理归纳，融入自己的学问体系，成为自己才智的一部分。

历史一门重要的课程，也是一门好玩的课程，历史老师，是一名重要的老师，也是一名华蜜的老师，这一学期历史教学的收获颇多，不能一一记叙，这一学期的不足之处也很明显，但是，这一切都没关系，在今后的历史教学中，我将更加努力，仔细钻研，勤于探究，努力教学历史这门高校问。

历史的教学工作总结6

新课程要求历史课堂教学要打破常规，改进教学形式，挖掘教材中的趣味内容；要发挥老师的主导性和学生的主体作用，增加历史教学的趣味性，培育学生的新奇心。让他们明白，学历史并不是一件单调乏味的苦役，学习历史不只是历史课堂内的事，它也是我们每日每时都可从事的活动，是一种乐趣。可是，初中课堂的大容量，快节奏，内容跨越性大，学生的基础薄弱，厌学懒动，抄袭应付的状况很严峻，学生自主学习实力差。在此期间我们进行了许多尝试，也有针对性地对学生进行了培训，通过平常上课的演练和上公开课，还是可以看到一些显著的成效的。比如：

学生更情愿上历史课回忆我们以前的历史教材，真的是让人觉得味同嚼蜡。而新的历史教材，从外观看，图文并茂，色调艳丽，深受学生宠爱；从内容上讲，降低了难度，淡化了学问体系，增加了贴近学生生活、贴近社会的内容，给学生亲自动手操作、探究实践供应了更广袤的空间。如对历史人物让学生自己来讲解并描述：唐太宗、武则天、唐玄宗等，一方面加强学生的动手、动脑实力，同时增加学生的爱好。还有历史探究活动课，这可是学生们活动的天地，他们仁者见仁、智者见智，纷纷将自己最好的作品呈现给大家。当得到老师的激励时，别提有多兴奋了，经常是下了课，学生们还围着老师问这问那，意犹未尽。他们起先成为学习的主子，由原来被动接受式的学习变为主动探究式的学习。

一、师生关系的出现好的转化：

和谐、民主、同等。让学生体验到同等、敬重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、呼唤、指导和建议，让老师的教和学生的学变为师生互动、互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。但是存在的问题还是许多的：

二、如在课堂上重视学生的自学、让学生自读、圈点勾画、提出问题；

起先组织小组探讨的形式；在课外让学生搜集资料等。但小组合作学习的有效性不尽人意。在探究学习中真正能“动”起来的是少数，还有相当一部分学生不能“动”起来，而有的是与课堂无关的“动”。个别学生的自我约束实力差，课堂教学效率不高。为了完成教学任务，对小组合作探究学习就放手不够。

三、教学空间和场景仅限于教室，这确定了教学的行为主体仍旧是老师，学习的载体依旧是教材，教学的活动场所仍旧是教室，限制了历史教学的优化。

基于此，历史课改的当务之急是寻求和创设新的教学组织形式和空间。如可采纳主题辩论、主题演讲、故事会、学问接龙、自主探究、小论文撰写、师生问难、挑战主持人、情景复现、成果积累和资料搜集展示等教学组织形式。

四、对外沟通机会太少，加上业务实力不足，对课改的把握分析也不透彻，对学生的'评价也总是不到位。

对课改这一新型的教学方式不熟识，甚至上课有许多的不适应，思想观念还不能完全转变，依旧实行的是满堂灌的上课方式。新形式还不能全面绽开。

五、我校学生水平参差不齐，但是绝大多数学生自学实力不强，许多学生停留在等、靠、要的阶段，应当对学生进行学法指导课。

历史学科培育学生的学习实力除了特地的课时外，应将学法指导贯彻于教学的始终。课改试验胜利与否，关键在老师，根本在学生。我信任，假如老师们真的能够把关注的焦点放在学生的全面发展上，那么，凭借老师们潜在的创建力，肯定能够形成各具特色的有效的教学风格，课改也将会以更加理性化的现实走向成熟。而我更信任，把学生放开，不要管得太多，让他们自主管理的同时，他们就学会了自主学习。信任我们的学生，他们会给出我们意想不到的答案。

伴随着一路的收获与困惑，信任“道路总是曲折，前途总是光明。”愿和学生一起在课改的天空下收获与成长。

历史的教学工作总结7

本学期，为适应教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动与老老师们探讨，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。注意教化局教研室提出的新的“七环节”（备教批辅考研思）要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能扬长避短，以促进今后教学业务水平的提高。

一、注意在探讨中学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好公开课，常听与学科相关的老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在三尺讲台，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据《新课程标准》进行施教，让学生驾驭好科学学问。

二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，制作相关教学PPT。课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

三、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的`创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

四、狠抓学风。我所教的3个班，学生比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。还有学校领导及班主任对历史学科这考查科目不重视，严峻影响了教学的施展。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，如九（10）班，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些好玩的历史故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

六、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

通过努力，本学期，期末考试学生的状况良好。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分。为下学期中考埋下了隐患。这些都有待改进与填补。

历史的教学工作总结8

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自我，主动向中学老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、简便、仔细的形象去应对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生驾驭好科学学问。

二、仔细备课，不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。

三、主动推动素养教化。目前的考试题目敏捷，这确定了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发学生的思索点和爱好点，注意学生学科本领的培育，把传受学问、技能和发展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较宠爱历史科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的`学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些趣味的历史故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自我的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自我信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。

同时，一有提高，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。

五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通情景，使家长了解情景，以便在家里对孩子进行必要的监督。

六、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。

经过努力，本学期，大部分学生的基础学问驾驭扎实。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在真空的部分。这些都有待以后改善。

历史的教学工作总结9

好快！又一个学期结束了，这个学期是在惊慌、劳碌、充溢、成长中度过的，坦率地说是我参与工作以来成长最快速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学阅历上、在教化教学心理承受实力上……

感谢学校领导对我的信任，接着支配我教八年级的历史课并担当备课组长的工作。

学校对我的信任是我工作的动力，并时时刻刻激励着我，专心去克服工作中遇到的一切困难，认仔细真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。

八年级的历史组有耿老师、李老师和李红老师，加上我一共是四个人，她们是我工作中开心的合作伙伴。在平常的教化教学工作中，她们常常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的`向他们道一声：感谢！

对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了很多东西，和她们相处如沐春风、和煦温婉而生气勃勃。

团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信念和志气，闯过一个个难关。

在平常的上课过程中，我留意视察学生，并且留意调整以往我的教学方式，依据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。

教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出欢乐的小泡泡。

在与学生们的不断磨合的过程中，学生慢慢地了解我、接受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。

区质量检测考试中，我所任教的八年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成果。而且，在区里各校评比中八年级考试成果各项指标遥遥，这是八年级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。

这个学期八年级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅增加了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生喜爱上了历史，喜爱上历史课。

作为备课组长，不仅要主动组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的其次节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都仔细打算，做到有效备课。

备课是为了上好课，课堂我仔细、严谨地完成授课任务，力求达到的教学效果。

我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都仔细打算随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲；这样细心打算的习题，使学生精练、老师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。

在近四个月的教学过程中，我经验了太多以往我没有经验过的事情，使我在教化教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位老师的经验都会有这样或那样的相同或相像。

四个月来，有烦忧的时候，也有欢乐的时候，或许教化工作就是这样吧，我们面对的是不同的学生，每一届学生都有不同的特点，我们不能一味地要求学生来适应我们，更多的是我们应当调整自己来适应新的教化教学对象。作为备课组长，须要我付出更多的努力，须要我学习的东西还许多，年轻的我只有不断学习，不断总结阅历和教训，不断仔细钻研，不断努力，才能不断提高教化教学水平，在教化教学过程中使自己尽快成长。

历史的教学工作总结10

本学期，本人任教初一、二、三年级五个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。

作为教初一、二、三年级课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过

培育学生学习政治的'爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时双语班学生的汉语水平很低，基本的汉字都不相识更别谈字词的意思，学习汉语主动性不高。本人刚来到学校作为一名新老师各方面还不熟识不适应教学阅历有不足，致本学期考试不太志向。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

历史的教学工作总结11

20xx年中考已经结束，我们的文科综合取得了优异的成果：全年级620多名考生只有9人被评为不合格，而且其中有3人是没有参与考试。回顾一年来的九年级历史教学，针对考察内容的繁复，实力要求全面提升的形势，我尝试努力帮助学生用最小的付出获得最好的成果。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，当然也还有不少须要改进的地方。

几点胜利的阅历：

1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率，重在基础。

一年历史教学，我有一个相识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是想方设法让学生爱学历史、学好历史，xx爱好是最好的老师。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。我们再次相识到：假如学生有一个扎实的基础——假如能让学生在七、八年级打下良好的基础，对课文基本学问点和基本线索有清晰的相识，那么在九年级的中考复习后提高成果不是一件很难的事情。

2、深化探讨教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。

利用各种机会探讨教材、探讨教学中遇到的问题；先后数次研讨考试说明，深化领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、实力要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，根据学习专题对考点重新整合，编制了系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外比照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。

3、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率。

在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。练习老师都仔细批阅，都要求学生仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使学生真正驾驭解题方法。

4、充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。

反思一年教学复习过程，也还有一些须要在今后的工作中改进的`地方：

1、复习提纲当然应有尽有，但学生却往往无从下手，我们的复习安排要依据学情、考情进一步去粗取精，有序调整，让复习提纲更便于运用，切合学生实际。

2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八年级中国近现代史的系统有效复习。在专题复习中要体现老师对中考方向的预判和应对，加强对重点章节和考点的复习

3、从七年级起先就要在日常教学中重视提高学生在历史学科上的理解和表达实力（语言和文字两种实力都要重视，这不仅能提高学生历史学习的实力，还是培育学生对历史学科学习爱好的好方法）。

4、要留意在老师和学生中订正一些错误的相识：因为历史学科在中考中不算分，所以在平常的学习中可以不用重视，甚至在课程支配上，日常考试中，会议探讨等等----都可以漠视！在中考复习阶段，几次的模拟考试后，因为年级部和一些班级没有将历史、政治学科的考试成果（理由是中考也是记等第）计入学科总分，一两次之后，学生们就形成了一种相识：历史政治学科没用——中考只是记第几等，现在对自己在模拟考试中排名的提高都没有帮助，还那么仔细学干吗？所以，在九年级下学期的学习中，学生放弃学历史和政治学科的人越来越多。从学生在上课时不带课本的频率之高可见一般！

历史的教学工作总结12

本学期本人担当高一年级二个班的历史教化教学工作，这学期以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、理论学习和教学探讨。

本学期学校大力提倡老师个人的学习，依据本人所从事的详细教学工作和自己的实际，这学期我仔细阅读了大量的有关教化教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教化教学理论来武装自己。首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了教很大的改变：我在教学中不仅仅只关切学生的学习成果，更关切学生的健康成长和终身发展；不仅仅本学科的成果，更关注学生的整体、全面的发展。学其次，仔细学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在学校提出要进一步加强老师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期进一步深化学习了历史课程标准，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。工最终，主动学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革。这一学期我担当了一节历史公开作课，还主动仔细的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的特长；同时，我还利用其他时间主动学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了肯定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

1、仔细制定教学安排。学期之初，我就仔细的探讨高一历史的教材，依据学结生的特点和教材的编排，并和学科的老师商议，共同制定了较为科学的教学安排。在实际的教学中我仔细落实教学安排，并且依据实际状况对教学安排做出适当的调整，以使安排达到更加的完善。

2、仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的`学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成果不志向的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。

4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注意学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意培育学生的实力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，而老师只是学生学习的引导者、帮助者、沟通者和参加者，我总是在课堂上极力调动学生学习的主动性，让学生真正的参加到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。

5、仔细做好其他各方面的工作，如上好公开课，定期检查学生的作业，做好学生的思想工作等等。

三、今后努力的方向和工作的思路

1、进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的探讨，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

2、针对中学历史的教学特点，仔细探讨如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成果有肯定的提高。

3、仔细的进行学业水平测试探讨，把握高考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。

4、进一步的做好学生的德育工作，做到教化和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。通过这学期的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间同等民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。

历史的教学工作总结13

本学期我接着担当高二6、7、8、9的历史教化教学工作及担当高二8班班主任，在一个学期的师生磨合中，更多的了解了我所教授的班级的不同学情以及不同班级不同学生的特点，这种了解让我在历史教学中因材施教，更能更好的完成我的工作。同时，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

首先，仔细制定教学安排。学期之初，我就仔细的探讨中学历史的教材，依据学生的特点和教材的编排，并向学科的老师请教，制定了较为科学的教学安排。在实际的教学中我仔细落实教学安排，并且依据实际状况对教学安排做出适当的调整，以使安排达到更加的完善。

其次，仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，校长曾经对我们说：“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成果不志向的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。激励他们学习靠努力更靠爱好，驾驭方法历史很好学。

第四，作为第一次教授高二的新老师，仔细听老老师讲课，主动参与培训，仔细跟师傅研讨历史教学，主动思索主动求证，仔细写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。

总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师，阅历不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有许多要学习的地方，“虚心谨慎”是校长告知我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的'探讨，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。其次，针对中学历史的教学特点，仔细探讨如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习巩固充溢提高学生的成果。第三仔细的进行试题测试探讨，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教化和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。

同时还有许多不足之处：

以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是老师的一言堂，满堂灌！

不能做到因材施教，也不能真正的调合好一般班与重点班教学的差异，基本还是运用同一个教案。

思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，看法还是比较敷衍，后续问题没有落实。

也不够仔细向同行学习，没有太多时间去加强自己的教学基本功来充溢自己，沟通的少！听课的少！

这些不足都是往后得细细的订正的！也是往后努力方向之一！

通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间同等民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。高一即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教化事业做出自己的一份努力！

历史的教学工作总结14

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向他人请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

1、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动组织并参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生驾驭好科学学问。

2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

3、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合

起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

4、狠抓学风。我所教的八年组，学生比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的'学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

5、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

通过努力，本学期，学生的学习状况基本良好。存在的不足是，学生的基础学问驾驭的不坚固，学生的学问