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九江市永修县涂埠幼稚园讲课人：王巧莉幼稚园中班食品安全教育活动腐烂变质的食物不能吃说课设计第1页说教材说学情说教法学法说教学过程说板书设计说教学预设效果评价第2页一、说教材第3页一、说教材“随意分”“平均分”“公平性”必要性第4页教学目标（1）知识目标：让学生经历把小数目实物进行“随意分”和“平均分”操作过程，初步体会平均分意义。（2）能力目标：让学生连一连、圈一圈进行动手操作，培养学生动手能力、思维能力及处理实际问题能力。（3）情感目标：通过度一分教学，体验生活中到处有数学，并让学生学会思考、学会合作。教学重点：建立平均分概念。教学难点：感知“平均分”还也许有剩下情况。第5页课标要求我们,要让学生根据已有生活经验学习数学。二、说学情4个苹果我们每人分2个。第6页三、说教法学法课标指出“数学学习活动是一种以学生已有知识和经验为基础积极建构过程.”在学法上，尽也许突出4点：1.数学问题学生提出2.问题处理独立思考(合作交流)3.知识结论学生整顿4.学业评价全员参与第7页四、说教学过程（一）创快乐情境，激学习爱好。（三）梳知识构造，说“平均分”意义。（四）构数学模型，显办法多元.（五）用数学知识，解生活问题。（二）探知识起源，悟“平均分”公平第8页(一)创快乐情境，激学习爱好。你以为这场拔河比赛公平吗？第9页8个桃子，分给2只小猴，每只猴子也许吃几个桃子呢？（二）探知识起源，悟“平均分”公平

第10页分法一分法二分法三分法五分法六分法七小组讨论：哪种分法最合理？分法四（二）探知识起源，悟“平均分”公平

第11页像这样每份分得同样多就是平均分。（三）梳知识构造，说“平均分”意义。分法四第12页（四）建数学模型,显办法多元.给小猫分鱼12条鱼分法一分法二分法三假如是15条鱼怎么分？第13页假如是15条鱼怎么分？平均每只小猫分4条，还剩1条。假如是20条鱼怎么分？30条呢？60条呢？第14页能够拼成个？有双筷子？(五)用数学知识，解生活问题。平均每盒放枝？（1）（2）（3）第15页体育团体比赛中，每队选手人数平均，体现了比赛公平性。2023奥运会女子团体体操比赛选手中国队获金牌俄罗斯队生活中平均分第16页平均分菜地，每棵菜能均匀地吸取阳光、养分，让菜苗长得更加快更茁壮。生活中平均分第17页平均分菜地，每棵菜能均匀地吸取阳光、养分，让菜苗长得更加快更茁壮。生活中平均分第18页国庆60周年阅兵式中，排列平均队列，给人美享有。生活中平均分第19页国庆60周年阅兵式中，排列平均队列，给人美享有。第20页国庆60周年阅兵式中，排列平均队列，给人美享有。第21页说一说：生活中你发觉哪会用到平均分？第22页84

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