材料作文的审题立意2公开课一等奖课件省赛课获奖课件

高考材料作文之审题立意第1页2近三年全国各地高考作文命题特点

作文命题题型主要有命题作文(包括半命题作文)、材料作文(也叫“新材料作文”或“命意作文”)、话题作文三种。从近几年高考作文命题情况看，材料作文有加强趋势，2023年和2023年“材料作文”占50%至60%;而2023年全国17道作文题中有16道是“材料作文”(只有江苏卷以“忧与爱”为题写作是命题作文)，百分比高达95%!走进高考第2页技法指导一、抓关键句法有材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，精确理解材料，正确立意。第3页例12023大纲卷作文题阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字文章.

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就以为脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多出顾虑.

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得剽窃。甩掉了多出顾虑第4页关键句“脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多出顾虑。”

立意:甩掉多出顾虑第5页

习题1

法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他学生们谈一下见解。学生们高度赞扬了塑像雕塑技巧。其中一位学生说，老师，这尊塑像雕塑太好了，太完美了。尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上精髓。听了这些，罗丹认真端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不踌躇地将塑像那双手砍掉，并回过头来对他学生们说，不属于整体东西就不应当存在，请同窗们记住，没有任何部分比整体更主要。第6页

习题1

法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他学生们谈一下见解。学生们高度赞扬了塑像雕塑技巧。其中一位学生说，老师，这尊塑像雕塑太好了，太完美了。尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上精髓。听了这些，罗丹认真端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不踌躇将塑像那双手砍掉，并回过头来对他学生们说，不属于整体东西就不应应当存在，请同窗们记住，没有任何部分比整体更主要。第7页二、由果溯因法任何事物产生、变化和发展，都有其内在或外在原因。因此，阅读分析材料因果联系，从原因切入立意，是行之有效办法。

技法指导第8页

例22023年高考(辽宁卷)作文题阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字文章。(60分)有位哲学家举着一种苹果对他学生说：“这个苹果是我刚从果园摘来，你们闻到它香味了吗？”有一种学生看到苹果红红就抢着说：“闻到了。”哲学家又走到学生面前让他们闻，有说闻到了，有闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一种学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到.”尚有一种学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？”尚有一种学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做假苹果。要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料范围，不要套作，不要剽窃。第9页专家说:“这个苹果是我刚从果园摘来,你们闻到它香味了吗？”为何绝大部分学生不假思考地回答:“闻到了.”?学生对权威有绝对信任甚至崇敬心理。另外三个学生先默不作声,而后在老师引导下,分别体现出或否认了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来回避.这三个默不作声学生为何有如此不一样回答?学生:老实敢怀疑有主见老师:循循善诱立意:1、不盲从，要有自己见解2、不要盲从，要特立独行3、要有怀疑精神4、不要囿于权威，勇于向权威挑战5、一味从众，没有自己观点，就会失去自我6、循循善诱才能启迪学生智慧第10页习题2

有人做了这样一种试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。本来铁链上100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，成果整条铁链连狗都拴不住。

成果狗跑了.原因99个铁链都好,只有1个坏了立意：小过失带来严重后果。祸害常积于忽微.

千里之堤，溃于蚁穴。第11页三、明确褒贬法有材料在论述、说明或评论某个事物时，显著地流露出作者情感倾向，这样我们可从材料情感倾向入手来审题立意。

技法指导第12页

例3.

当断臂维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂奇思怪想。维纳斯失去手臂就犹如一种充满诱惑力圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍赞赏。

趋之若鹜好事之徒第13页作者感情倾向如何?

“好事之徒”、“趋之若鹜”贬斥之情溢于言表。对想接上断臂做法持否认态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。立意:应顺其自然，不能把自己观点强加于人。残缺也是一种美。立意为：勇于怀疑、勇于大胆创新等，就显著偏离题意。

第14页习题3

武汉市珞珈山，是武汉大学所在地。山上有闻名遐迩樱花园。每年樱花时节，游人如织。总见某些青年朋友穿着和服在樱花丛中照相留念。一次，一位在武汉留学韩国青年见此大为不解，她对她导师说：“他们为何要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她导师苦笑了一下，无言以对。苦笑无言以对第15页

这则材料从导师“苦笑”“无言以对”来看，体现了导师对那些穿着和服照相青年人不满和藐视。导师心声体现了命题者意图，也体现了材料主旨，即批评那些穿和服照相中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。

假如从背面立意，指出“苦笑”是思想封闭体现，由此而论证中国要走向世界，要促进各国人民友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料题旨和命题者意图。假如一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料意思。第16页四、分析关系法任何事物是互相联系。事物间关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有助于立意构思作文。技法指导第17页例4.2023年高考江苏卷作文题阅读下面材料，按照要求作文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)为何我眼里常含泪水？由于我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣心灵中，有一股清明力量和强烈爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们声音，就在他们眼里，他们事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)----请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。第18页

关系型命题作文，重点是找到“忧”与“爱”详细内容，并且正确把握二者关系。

“忧”事情有很多，例如与身边同窗事，家庭事，甚至国家事；“爱”则侧重爱心。二者关系是:“爱”是“忧”前提,“忧”是“爱”体现；只有“爱”才会“忧”,世上没有只“忧”“爱”,也没有只“爱”“忧”；“爱”了,便有“忧”,“忧”了,便含“爱”.立意:忧之愈深，爱之愈切第19页习题4

一位大学生，在校花销吃紧，写信向乡下种地爸爸要钱。信只三个字——“爸：钱。儿”。这封信传开后来，人们议论纷纷。请以这位大学生同窗身份就此给他写一封信。第20页

这则材料中心内容就是三字信。材料中人物关系是父与子关系.

儿子与爸爸是一种不正常关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳父母抚慰。

立意:

孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节省上大做文章，而不能切中问题要害。第21页五、求异同法

例52023年湖南卷作文题阅读下面文字，根据要求作文。某位著名歌唱演员在接收央视采访时谈到自己变化：过去她出场面向观众说第一句话是“大家好，我来了！”而目前她说是“谢谢大家，你们来了！”也许类似变化曾经发生在你身上或身边，也许你对此有自己感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字记叙文或议论文。

技法指导第22页相同点:

同一种人说都是“来了”不一样点:

过去第一句话是“大家好，我来了.”

目前变为“谢谢大家，你们来了”.解析此材料最少要把握三个重点：（1）“我”“你们”（2）“谢谢”（3）前后两句话对比变化.第23页

这不但是话语变化，更主要是观念、态度变化，我们应当赋予其积极意义：歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩.第24页立意:

重视自己，更要重视他人.

放低自己，感激他人.

人人为我，我为人人

第25页习题52023年上海卷作文题1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。2、契诃夫小说中一种人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意铭文，引发了你如何思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗歌，(3)不得透露有关个人信息.

第26页“什么能够过去？”、“什么不能够过去？”我们在成长经历中，肯定会包括到成功、失败，这些都是临时，也都会过去。不过，假如做过什么不光彩事情，做过什么对不起人事情，会永远留在自己记忆中。我们还能够从世界、国家发展来谈社会现象，对目前社会现象刊登自己见解。当今社会，少数人为牟取眼前利益甚至更多利益，会做出令人痛心事情，坑蒙拐骗，做出对老百姓不负责事情。这些历史永远不会过去。第27页

例如写“青春”，时间易逝，不过奋斗、激情青春则会永远铭记心中，不会过去；例如写“灾难”，汶川地震过去了，我们众志成城,共建家园精神永远存在。第28页

小结高考材料作文审题立意办法一、抓关键句法二、由果溯因法三、明确褒贬法四、分析关系法五、求异同法第29页

总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行立意，而要全面认真地阅读材料，从材料出发选择立意角度，不能另搞一套。上面几个办法不是孤立利用，而是互相联系、综合使用。每则材料都可从多种角度分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。

小结第30页强化练习1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认英雄，所向无敌，地神盖娅是他母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不停地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大对手。不幸是，安泰克敌制胜奥妙，被一种叫赫拉克勒斯对手发觉了，于是安泰被弄到空中扼死了。根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文.第31页

材料写了三个人物，先要弄清他们关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，历来无敌英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。

我们能够从三个角度来立意：

从安泰角度探究他失败原因，历来无敌是由于不停从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是由于离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人力量是渺小，要依靠集体才能有所作为。从母亲角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立能力，对安泰悲剧她有责任。因此合适给予是必要，但更主要是培养孩子自立能力。从赫拉克勒斯角度来看，他能打败安泰关键在于他掌握了对手致命弱点，因此只有知己知被，才能百战不殆。第32页

2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，目前离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵份量就心满意足了。”

(二)拿破仑说：“不想当元帅士兵不是一种好士兵。”请你联系时代特点来谈谈自己见解，写成一篇约800字议论文。强化练习第33页

先找出两则材料同和异，谈都是抱负和自我价值问题，但见解迥异。对马玉祥话，应抓住关键一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵份量就心满意足了”，抱负确实立应从本身实际出发，在普一般通岗位上照样能干出成绩来，能