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2020年中考作文指导:怎样使中考作文语言生动亮丽中考作文较少文辞优美的,大都一幅学生腔,语言干瘪,不忍卒读。下面是整理的怎样使中考作文语言生动亮丽,欢迎大家参考!【怎样使中考作文语言生动亮丽】通常说的三好作文即内容好、形式好、语言好。实际上,语言在一篇作文中所占的比重,还有可能大于三分之一,因为它是语文基本功的体现。怎样才能使语言亮丽、生动起来呢?这里介绍几种方法。一、化概括为具体先比较下面两个句子:a、现在流行与时尚很多,超短裙、通俗歌曲、染发等等,没有意义。b、现在流行与时尚很多,随处可见。小a脱掉了以往的淑女装,穿上了仅有两只手掌长的超短裙,说,这是时尚;小b带着童音歇斯底里地唱着:爱就一个字,我只说一次说,这是流行;小c不顾家长的劝阻,将头发换了个样:中间红,两边绿,说,这叫流行与时尚相结合。但,我说,这有意义吗?两句话虽然都表达了流行与时尚很多以及作者的反感,但是a句太笼统,b句则罗列了各种流行与时尚的现象,可见作者观察的细致,而且语言摇曳多姿,很有气势。两相比较,优劣立判。二、运用修辞手法修辞的作用是让语言更美。初中生已经学过比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反复、顶针、引用、反问、设问等等修辞。不同的修辞,作用不同,如比喻和拟人,可以使语言生动形象;排比可以使语言更有气势;对偶和引用可以使语言更有文采等等,只是同学们在写作中不能够灵活运用,或者说根本就没有运用修辞的意识。试看朱自清《春》中的句子:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。运用反复的修辞,两个盼望着,可见期待春天来临的心情是多么急切。再如:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪运用了拟人、比喻、排比三种修辞手法,突出了花的争相斗妍。如果这两句改为:在盼望中,春天来了;桃树、杏树、梨树的花都开了,颜色很鲜艳。和原文比就大相径庭了。再看雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中的句子:而在那个阶段的人类社会,人民是什么?是无知。宗教是什么?是不宽容。司法是什么?是没有公正。运用了设问和排比的的修辞,把那个时代两大对立阶级的特点和关系鲜明的表现出来了。引用是一种修辞,同学们也很少使用。从小学到初中,我们已经积累了大量的诗词歌赋、名人名言,为什么不在写作这个考查自己语文素质的时候展现出来呢?请看一篇题为《化学大哥大》的作文语言,化学大哥大在课堂上受挫后,发奋苦读,小作者有一段话:当晚自修,他一头扎进化学资料堆里,埋头苦读,大有不破楼兰终不还的决心。还有一处,化学大哥大帮助别人解决疑难之后,我有意夸赞他将来有可能拿个诺贝尔化学奖,下面有这样几句:大哥大果然心花怒放。旁边的人也来凑趣,说:那简直是一定的(鲁迅《论雷锋塔的倒掉》)这里一处引用诗歌,表明决心之大,恰到好处;一处引用课文中的语句,小作者还煞有介事的标明出处,显得妙趣横生,为文章增色不少。三、变换各种句式长句和短句、整句和散句的灵活运用,可以使文章产生一种特殊的美感。同学们的作文,大都是一个接一个的陈述句,缺少变化,了无生趣。试看张晓风《枫桥夜泊》的句子:在须角,在眉梢,他感觉,似乎也森然生凉,那阴阴不怀好意的凉气啊,正等待凝成早秋的霜花,来贴缀他惨淡少年的容颜。正常的语序应该是他感觉须角、眉梢似乎也森然生凉作者把长句改为短句,强调了张继的独特感受,读起来也有一唱三叹之感。再看雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中的句子:这是一场伟大的战争,是思想反对物质的战争,理智反对偏见的战争,正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争,是仁慈的战争,温柔的战争。称赞伏尔泰斗争精神,句式整齐、有力;还是这篇文章中的句子:我刚才用过两个字,微笑,我说一下,微笑就是伏尔泰。句式短小,语气肯定,称赞伏尔泰的睿智和自信。整篇文章整句散句结合,有张有弛,气韵酣畅。四、揣摩个性化语言个性化语言是指人物的语言符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,也就是什么人说什么话。同学们在作文中刻画的人物,都是一样的口径,农村老太太也讲国际形势,也谈改革开放,给人的感觉就是做作,不真实。试看莫泊桑《我的叔叔于勒》的句子,发现卖牡蛎的就是于勒之后,父亲和母亲各有一段话,父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:啊!啊!原来如此如此我早就看出来了!谢谢您,船长。母亲突然暴怒起来,说:我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!这一段个性化的语言是区分父亲和母亲性格特点的关键。虽然他们都自私冷酷、唯利是图、金钱至上,相比较而言,母亲更冷酷,从她那一番夹七夹八的话语中可以看出;也更有主见,更有心机,父亲知道这个残酷的现实后
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