Unit 1 How can we become good learners？Section B (2a-2e) 课件40张PPT 2023-2024学年人教版英语九年级全册VIP

第第页Unit1Howcanwebecomegoodlearners？SectionB(2a-2e)课件（40张PPT）2023-2024学年人教版英语九年级全册(共40张PPT)

Unit1Howcanwebecomegoodlearners

(Period5)

SectionB(2a-2e)

GoodwaystolearnEnglish.

DoyoulearnEnglishbywatchingmovies

WhataboutwritingletterstoapenpalinAmerica

DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish

bornv./adj.

bebornwith

abilityn.

createv.

brainn.

activeadj.

attentionn.

payattentionto

出生/天生的

天生具有

能力；才能

创造；创建

大脑

活跃的；积极的

注意；关注

注意；关注

connectv.

connect...with

overnightadv.

reviewv.&n.

knowledgen.

lifelongadj.

wiselyadv.

（使）连接；与……有联系

把……和……连接或联系起来

一夜之间；在夜间

回顾；复习

知识；学问

终身的；毕生的

明智地；聪明地

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1．developaninterestinEnglish

2a

WhatgoodlearninghabitscanyouthinkofMakealistanddiscussthemwithyourpartner.

2．readsomethingaboutthetopicbeforeclass

3．beattending(专心)duringthelesson

4．askquestionsinclass

5．reviewwhathasbeentaughtafterclass

6．learnwithapartner

Tipsforreading.

Whenyouread,

guesswhatitisaboutbythetitleorthepicture(s).

moveyoureyesquicklytofindspecificinformation.

answerquestionswhileyouread.

summarizethetextbymakingamindmap.

usedictionariestofindthedefinitionthatmatchesthecontextofthewordinthetext.

Observe(观察)quicklyandguess.

Whatisthepassageabout

Itisaboutwaystobeasuccessfullearner.

Tip:Guesswhatitisaboutbythetitleandthepicture.

2b

Readthepassagequicklyandcheckifanyofthehabitsyoulistedin2aarementioned.Whichfourhabitsofsuccessfullearnerscanyoufindfromthepassage

1．Creatinganinterestinwhattheylearn.

2．Practicingandlearningfrommistakes.

3．Developingtheirstudyskills.

4．Askingquestions.

Tip:Moveyoureyesquicklytofindspecificinformation.

Scanning

2c

Readthepassageagainandanswerthequestions.

1．Doesthewriterthinkthateveryoneisbornwiththeability

tolearnwellDoyouagreeWhyorwhynot

2．Whyisitagoodideatoconnectsomethingyouneedto

learnwithsomethingyouareinterestedin

3．Whatdothesayings“Useitorloseit”and“Practicemakes

perfect”meanDoyouagreewiththem

Detailed

Reading

2c

Readthepassageagainandanswerthequestions.

4．Dogoodlearnerslearnfrommistakes,oraretheyafraidof

makingmistakes

5．WhatstudyskillsdoesthewritertalkaboutDoyouhave

thosestudyskills

6．DoyouagreethatlearningisalifelongjourneyWhyor

whynot

Detailed

Reading

2c

Readthepassageagainandanswerthequestions.

ReadPara.1andanswerthequestion.

DoesthewriterthinkthateveryoneisbornwiththeabilitytolearnwellDoyouagreeWhyorwhynot

No,hedoesn’t.

Yes,Iagreewiththewriter.

Becauseeveryoneisbornwiththeabilitytolearn.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.

Detailed

Reading

2c

Readthepassageagainandanswerthequestions.

ReadPara.2andanswerthequestion.

Whyisitagoodideatoconnectsomethingyouneedtolearnwithsomethingyouareinterestedin

Studiesshowthatifyouareinterestedinsomething,yourbrainismoreactiveanditisalsoeasierforyoutopayattentiontoitforalongtime.

Detailed

Reading

2c

Readthepassageagainandanswerthequestions.

ReadPara.3andanswerthequestions.

Whatdothesayings“Useitorloseit”and“Practicemakesperfect”meanDoyouagreewiththem

Useitorloseit:Ifyoustopdoingsomething,youwillforgethowtodoit.

Practicemakesperfect:Ifyoudosomethingagainandagain,youwillbecomeverygoodatit.

Yes,Ido.

Detailed

Reading

2c

Readthepassageagainandanswerthequestions.

ReadPara.3andanswerthequestions.

Dogoodlearnerslearnfrommistakes,oraretheyafraidofmakingmistakes

Theylearnfromtheirmistakes,andtheyarenotafraidofmakingmistakes.

Detailed

Reading

ReadParas.4and5andanswerthequestion.

WhatstudyskillsdoesthewritertalkaboutDoyouhavethosestudyskills

Takenotesbywritingdownkeyswordsorbydrawingmindmaps./Lookforwaystoreviewwhathasbeenlearnt./Askquestionsduringorafterclass.Theyevenaskeachother.

Yes,Ido./No,Idon’t.

Detailed

Reading

2c

Readthepassageagainandanswerthequestions.

ReadPara.6andanswerthequestion.

DoyouagreethatlearningisalifelongjourneyWhyorwhynot

Yes.Learningisalifelongjourney.

Becauseeverydaybringssomethingnew.

Detailed

Reading

2c

Readthepassageagainandanswerthequestions.

HowCanYouBecomeaSuccessfulLearner

Makeamindmapaccordingto2b.

Tip:Summarizethepassagebymakingamindmap.

Para.1

Paras.2-5

drawaconclusion(结论)

Para.6

showustheopinion

showusthespecificways

Part1

Part2

Part3

2d

Lookupthefollowingwordsfromthepassageinthedictionary.Thenwriteasentenceforeachword.

brainn.connectv.overnightadv.

attentionn.reviewv.knowledgen.

abilityn.activeadj.wiselyadv.

e.g.brain:Agoodwaytotrainthebrainistodosomemath

exerciseseveryday.

2d

Lookupthefollowingwordsfromthepassageinthedictionary.Thenwriteasentenceforeachword.

connectv._________________________________________

overnightadv._________________________________________

attentionn._________________________________________

reviewv._________________________________________

knowledgen._________________________________________

abilityn._________________________________________

activeadj._________________________________________

wiselyadv._________________________________________

Icannotconnectthetwothingsinmymind.

Westayedovernightwithmymother.

Hewaswavinghisarmstodrawtheirattention.

Thenextdaywereviewedthepreviousday’swork.

Theysuccessfullycommunicatetheirknowledgetoothers.

Ihaveconfidenceintheabilityoftheplayers.

Hisdaughterwasveryactiveandnoisyinthemornings.

Heneverbehaveshonestly,norwisely.

2e

DoyouthinkyouareagoodlearnerWhatlearninghabitsdoyouthinkareusefulDiscusswithyourgroupandshareyourideaswiththeclass.

（1）bebornwith表示“天生具有”，其中born是动词，意为

“出生”，多用于被动语态。

1．Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.

每个人天生具有学习的能力。

①bebornin/on表示“出生于……”。

拓展

e.g.Hewasbornwithagoodmemory.他生来记忆力就很好。

e.g.SallywasborninasmallvillageonApril4.

萨莉4月4日出生于一个小村庄。

②born还可以作形容词，意为“天生的”，作定语修饰名词。

e.g.Heisabornpoet.他天生是个诗人。

（2）ability名词，意为“能力；才能”，后面常跟todo表示

“做某事的能力”。

1．Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.

每个人天生具有学习的能力。

e.g.Theboyshowsgreatabilityatmath.

这个男孩显示出很棒的数学才能。

Thestudentshavemixedabilities.

学生们有各种才能。

Hehastheabilitytodothejob.

他有能力做这份工作。

dependon表示“视……而定；取决于；依靠；依赖；相信”，后接名词、代词、动词-ing形式或宾语从句。既不能用于进行时态，也不能用于被动语态。

2．Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearning

habits.但是你是否能学好取决于你的学习习惯。

e.g.Goodhealthdependsongoodfood,exerciseandenoughsleep.

健康依赖于好的食物、运动和充足的睡眠。

Youcandependonhimtomakeasoundchoice.

你可以依靠他做出正确选择。

Youmaydependonhiscoming.你可以相信他会来。

（1）forget及物动词，意为“忘记”，其反义词是remember。

forget后可直接跟名词或代词作宾语，也可跟动词不定式和

动词-ing形式。forgettodosth.“忘记去做某事”，表示事情

还没有做；forgetdoingsth.“忘记做过某事”，表示事情已经

做过，但是忘记做过了。

3．Evenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.

即使是你学得好的东西，如果你不使用，也会忘记。

e.g.Iforgottoclosethedoor.

我忘记关门了。

Iforgotclosingthedoor.我忘记已经关门了。

3．Evenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.

即使是你学得好的东西，如果你不使用，也会忘记。

forget与leave

辨析

e.g.Don’tforgettotakeyourticket.别忘了带票。

I’veleftmywalletathome.我把钱包落在家里了。

forget通常不能与表示地点的副词或短语连用

leave表示“遗忘”时，通常要与表示地点的状语连用

（2）unless连词，意为“除非；如果不”，引导条件状语从句，

相当于ifnot，在许多情况下两者可以互换。

3．Evenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.

即使是你学得好的东西，如果你不使用，也会忘记。

e.g.Don’tcomeunlessItelephoneyou.

如果我不打电话，你就不要来。

Youwillgetgoodgradesintheexamunlessyoudon’trevise

forit.你们会在考试中取得好成绩的，除非你们不复习。

注意

如果unless从句本身是否定句，则unless不能用if...not替换。

keepdoingsth.表示“一直/继续做某事”。

4．Goodlearnerswillkeeppracticingwhattheyhavelearned...

优秀的学习者会继续练习他们已经学过的知识……

e.g.Hedidn’tstop,andhejustkeptrunning.

他没有停下来，还在继续跑。

Lifeislikeridingabicycle.Tokeepyourbalance,youmust

keepmoving.

生活就像骑自行车，要想保持平衡，必须不断前行。

Ifyouaregoingthroughjoy,keepgoing.

如果你正在体验愉悦，那就继续吧。

4．Goodlearnerswillkeeppracticingwhattheyhavelearned...

优秀的学习者会继续练习他们已经学过的知识……

keep构成的其他常用短语

拓展

①keepsb.doingsth.让某人一直做某事

②keepsb.fromdoingsth.阻止某人做某事（from不可省略）

e.g.I’msorrytohavekeptyouwaitingsolong.

对不起，让你久等了。

HetriedtokeepSuefromfalling.

他努力地抓紧休，防止她跌倒。

5．Forexample,theymaytakenotesbywritingdownkeywordsor

bydrawingmindmaps.

例如，他们可能通过写下关键词或者画思维图来做笔记。

（1）forexample意为“例如”，往往用逗号与其他成分隔开，位

置比较灵活，可以置于句首、句中或句末。

e.g.Theyhavefish,vegetablesandnoodles,forexample.

例如，他们有鱼、蔬菜和面条。

①forexample常用来举例说明一种情况，一般只举一例。后面

的例子可以是单词、短语或句子。常用作插入语，一般用逗号

与其他成分隔开，可以位于句首、句中或句末。

forexample与suchas

辨析

e.g.Therearesomeotherproblems.Forexample,wedon’thave

enoughtime.

还有一些其他问题。比如说，我们没有足够的时间。

5．Forexample,theymaytakenotesbywritingdownkeywordsor

bydrawingmindmaps.

例如，他们可能通过写下关键词或者画思维图来做笔记。

e.g.PeopleinmanycountriesspeakEnglish,suchasCanadaand

America.许多国家的人说英语，如加拿大和米国。

②suchas一般用来列举同类事物中的几个，常用在被列举的人

或事物与前面的名词之间，其后一般不用逗号，后面的例子只

能是单词或短语。

forexample与suchas

辨析

5．Forexample,theymaytakenotesbywritingdownkeywordsor

bydrawingmindmaps.

例如，他们可能通过写下关键词或者画思维图来做笔记。

e.g.Wedon’tmindhowfarwehavetogo.我们不介意要走多远。

Doyoumindgivingmeaglassofwater请给我杯水好吗

mind也可用作动词，意为“介意”。常用于疑问句或否定句中，可与条件句连用。其后常接名词或动词-ing形式作宾语。

mind的其他用法

拓展

（2）mind此处用作名词，意为“思维；想法”。

e.g.Anideacomesintomymind.我计上心来。

Hechangedhismindyesterday.昨天他改变了主意。

5．Forexample,theymaytakenotesbywritingdownkeywordsor

bydrawingmindmaps.

例如，他们可能通过写下关键词或者画思维图来做笔记。

6．Theyalsolookforwaystoreviewwhattheyhavelearned.

他们也设法复习已经学过的知识。

lookfor、find与findout

辨析

（1）lookfor表示“寻找”，后跟名词或代词作宾语。

e.g.Theyarelookingforthemissingchild.

他们正在寻找失踪的孩子。

lookfor“寻找”，强调寻找的动作和过程，是有目的地找

find“找到；发现”，通常指找到或发现具体的东西，也可指偶然发现某物或某种情况，强调结果

findout“弄清；查明”，多指通过调查、询问、研究等之后“搞清楚、弄明白”，常含有经过困难、曲折的意味

（2）review此处用作动词，意为“回顾；复习”。

Samneverforgetstoreviewhislessons.萨姆从未忘记复习功课。

6．Theyalsolookforwaystoreviewwhattheyhavelearned.

他们也设法复习已经学过的知识。

e.g.I’mlookingformypeneverywhere,butIcan’tfindit.

我正在到处找我的钢笔，但是找不到它。

Readthepassage,andfindouttheanswertothisquestion.

阅读短文，找出这个问题的答案。

e.g.We’dbettermakeaplanforthereview.我们最好制订复习计划。

review还可以作名词，意为“回顾；复习”。

拓展

（2）question用作动词