高效阅读教案公开课一等奖课件省课获奖课件

什么是高效阅读？高效阅读是一种以迅速为主要特性，以高效为追求目标，在科学办法指导下所进行阅读活动。

定位：高效阅读是迅速高效获取信息、处理信息一种伎俩。

它不是语文阅读教学所有，但在阅读教学中应当处于基础地位，由于阅读能力是学习能力关键，而实际教学中却被忽视了。第1页阅读效率低原因缺乏时间观念没有阅读办法视野狭小指读朗读回读注意力不集中坐姿与呼吸计时（限时）阅读固定程序阅读增大识别间距学会默读克服不良习惯注意力训练调整坐姿呼吸第2页

第一板块眼脑机能训练

科学坐姿口令词：5-4-3-2-15身正、4腰直、3肩平、2足安、1目视前方第3页定点凝视训练第4页横向快速移动训练1次第5页纵向快速移动训练1次第6页

眼睛扫视训练第7页第二板块---固定程序阅读训练第8页固定程序阅读法1、题目2、作者3、出处4、基本内容5、主要事实6、写作特点与有争议之处7、新思想和读后启示第9页固定程序阅读法使用说明

1首先记住七项内容2边读边记边想，你获取了那些启示3只读一遍。4回忆内容，强化记忆第10页第三板块---高效阅读训练之2本文字训练步骤：调整心态调整呼吸调整坐姿读---答---判---算报告评选

总结反思第11页第三板块---高效阅读训练之3本文字速读复述训练：1、梗概复述2、程序复述3、原文复述4、创新复述复述训练办法：1、个人自述2、同桌复述3、展示复述第12页1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、通过、成果2、记叙文体现方式：记叙、议论、抒情、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、、说明3、记叙文人称：一人称、二人称、三人称4、记叙文线索：（1）人物线索：人物见闻感受或者事迹（2）物品线索：某一有特殊意义物品。（3）感情线索：作者或作品中主要人物思想感情变化。（4）事件线索：中心事件（5）时间线索：以时间转移为线索（6）地点变换线索5、记叙文次序：顺叙、倒叙、插叙、（平叙）6、记叙文体现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等7、记叙文语言特点：精确，生动第13页

阅读之后，请别忘了记下阅读速度！第14页

1、故事发生时间是：

地点是：

主要人物是：

和

2、用一句话概括短文主要内容：

（提醒：什么人+什么事=什么成果）3．爸爸赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”原因是：

（用原文中话回答）4．爸爸祈求帮助时，人们都“摇头叹息”，没人帮他挖。原因是人们都以为

。（用原文中话回答）5．在地震灾难中，父子俩都想起了“

”，（用原文中话回答）这句话除了体现父子间深挚爱，还体现了爸爸对儿子

，儿子对爸爸

。

6．文中画线句子对描写爸爸起什么作用？

高效阅读训练一：第15页1、1989年美国洛杉矶爸爸阿曼达2、1989年美国洛杉矶大地震中，一位爸爸冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰苦，通过38小时挖掘，终于在废墟中救出儿子和同窗故事，歌颂了伟大父爱，赞扬了深厚父子之情。（大意对即可）3、由于他看到儿子上学小楼已变成废墟4、这位爸爸因失去孩子而精神失常了5、“无论发生什么，我总会跟你在一起！”责任感信任

6、突出爸爸挖时间长；体现爸爸执著（坚毅、坚韧、顽强），对孩子深挚爱。高效阅读训练一答案：第16页1．其中一种人说：

而另一种人

。第②段“他们”指

“把小岛建成了一座花园”中“花园”是什么意思？

2．老友说“这是我小岛”。这句话言外之意是什么？

3．来访者过得很惬意，为何听了老友经历什么话也说不出？下文为何又说他始终自豪不起来？4、短文告诉我们生活就是这样：有人

，但

，他是

；有人

，但

，他是

。

高效阅读训练二：第17页1、“我就在这里了。这地方目前虽然差一点，但将来会是个好地方。”不满意，于是他继续漂泊。18世纪海盗后裔像花园同样美好地方2、虽然这岛是无人荒岛，但