化学反渗透培训心得体会渗透实验心得(五篇)

化学反渗透培训心得体会渗透实验心得(五篇)主题化学反渗透培训心得体会有用一

您好!

冒昧打搅,敬请原谅!首先感谢您能在百忙之中来倾听一位求职者的心声。当您亲自开启这份自荐信时，这将是对我过去的检阅;当您合上这份自荐信的时候，或许将打算我人生新的起点。

我是西昌学院生化系化学专业的应届毕业生，将于x年6月毕业。我渴望参加贵单位，盼望能为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为贵单位奉献自己的青春和才智。

二十一世纪的竞争是学问与素养的竞争。在大学短短的三年里，我不断积极进取，立足根底扎实，专业求广度、深度。这使我具有扎实的专业理论学问和自学力量，在保证专业课学习的根底上，我参与了与本专业相关的选修课的学习。同时还积极参加学生活开工作，这不但熬炼了我的社会实践力量，而且还熬炼了我的组织治理力量。

三年来，我在学习和工作中一如既往，勤勤恳恳、脚踏实地，不断的完善自我。三年里，我严格要求自己做先飞鸟，努力培育自己的综合素养，先后参与了党团校的学习，并申请参加中国共产党。我先后担当原化学系班长、原化学系学生会主席。在担当班长期间，我班曾荣获“先进班集体”的称号,且屡次荣获“优秀学生干部”、“先进个人”等荣誉称号。

“良禽择木而栖，贤臣择主而事”。我慎重选择贵单位，热切盼望能成为贵单位的一员。作为年青的学子，热忱和学识是我的根本，勤奋和谦逊是我的追求,我更有胜任工作的信念。若为惠纳，我将尽心尽力，与贵单位同呼吸，共命运，共同制造美妙的明天!

您一刻的斟酌，我一生的选择!

谨祝贵单位兴盛兴旺!全体职员工作开心!

此致

敬礼

xxx

日期

主题化学反渗透培训心得体会有用二

一、教材分析

1.本节内容在教材中的地位和作用

铁的性质是现行教材(人教版)第六章第一节内容。在本课之前，学生已经学习了非金属元素氧、氢、碳及其化合物的学问。学习了本章内容之后，元素化合物的学问将较为完整，同时本节内容的学习也为第八章中金属活动性挨次和酸、碱、盐的学问奠定根底，而且本节内容贴近生活实际，可丰富学生的学问，开拓视野。

2.教学目标

(1)学问和技能目标

a.了解铁的物理性质，把握铁的化学性质。

b.学会铁制品的一般防锈方法。

(2)过程和方法目标

a.通过小组合作进展讨论性学习，使学生能主动与他人进展沟通和争论，初步学会运用比照、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工，并用化学语言进展表述，初步熟悉科学探究的意义和根本过程。

b.通过符合熟悉规律的教学过程，对学生进展科学方法的教育，帮忙其形成良好的学习习惯和方法。

(3)情感态度和价值观目标

a.通过探究性学习，增加学生对化学的奇怪心和求知欲，激发学习兴趣，并树立珍惜资源、合理利用资源的观念。

b.通过宣化钢铁公司的进展史及我国钢铁史的学习，增加学生爱家乡、爱祖国的情感。树立为民族振兴，为社会进步学好化学的志向。

3.教学重点和难点

(1)重点：铁的化学性质

(2)难点：a.钢铁制品锈蚀条件的探究

b.学生对铁的化学性质比拟活泼的理解。

二、学情分析及教材处理

1.学情分析

在日常生活中，学生对铁制品已是司空见惯，对铁的一些物理性质也有所了解。因此，对于铁的物理性质，可采纳以生活中常见的铁制品入手，在教师指导下由学生分析、争论、归纳。关于铁的化学性质，在本章之前已经学过了细铁丝在氧气中燃烧的试验。铁与酸的反响，在学习氢气的试验室制法时也曾接触，则可用温故知新的方法加以引导，进一步学习。

2.教材处理及意图

(1)课前布置学生调查宣化钢铁公司生产进展状况，钢铁在生产生活中的应用，我国的钢铁进展史及产量状况等资料的收集。每一组推选一人课堂发言，教师评价总结后转入铁的性质学习。这样处理能使学生自主熟悉身边常见物质在社会生产和生活中的应用，了解化学与社会、技术的相互联系，学会收集处理信息，同时增加学生爱家乡、爱祖国的情感。

(2)铁的物理性质主要通过争论题的形式完成，教师选取生活中的钢铁制品为例，由学生争论各应用了铁的哪些物理性质。在此过程中指导学生学习熟悉金属物理性质的一般挨次和方法。

(3)铁的化学性质实行引导――探究的教学模式。例如，在学习铁跟氧气的反响时，在学生了解铁丝在纯氧中能够燃烧但在空气中不能燃烧的根底上，引导学生回忆在空气中点燃镁条的试验，探究铁镁两种金属跟氧气反响时的条件的差异，得出镁比铁活泼的结论。在学习铁与酸反响时，由氢气的试验室制法导入，学生亲自动手做锌、铁、铜与酸混合的试验，探究锌、铁、铜的活泼性差异。学习铁与硫酸铜溶液的反响时，则通过一个新颖的试验导入：一把光明的小刀浸入硫酸铜溶液，片刻取出，铁刀变成了铜刀，引导学生分析其中微妙，探究反响的实质。如上的教材处理目的在于使学生通过观看现象――比拟分析――归纳结论――总结规律的过程，获得主动发觉的快感，增加了学习兴趣。

[初中化学设计教案]

主题化学反渗透培训心得体会有用三

一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高

初中三年级的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满意奇怪心和感兴趣为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几个环节:

1.努力开足学生试验

依据教学进度努力开足学生试验，本期完成演示试验35个，探究试验9个，试验活动3个。学生试验做到每2人一组，每次试验都进展登记，并对每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生积极主动的猎取学问，激发学生学习兴趣。

2.加强演示试验教学

课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。对局部演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改良，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验.3．开发家庭小试验

协作教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学化学学问亲密相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把观看到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进展沟通，多数学生都能到达教师提出的要求。家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验力量和观看分析力量，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和稳固起到促进作用。

4.依据学校实际和学生状况要求学生开展课外试验。

二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的力量和创新精神初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：

正确使用仪器、标准的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。在教学中留意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培育学生实事求是的科学态度。通过一段时间的实践，化学试验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为化学学问的学习打好坚实根底。

主题化学反渗透培训心得体会有用四

1。把握溶解、过滤、蒸发等试验的操作技能．

2。理解过滤法分别混合物的化学原理．

3。体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．

粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，以及可溶性杂质如：ca2+，mg2+，

so42—等．不溶性杂质可以用过滤的方法除去，然后蒸发水分得到较纯洁的精盐．

三、仪器和用品：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，一般漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，火柴，蒸发皿。

试剂：粗盐、蒸馏水。

1。溶解：

①称取约4g粗盐

②用量筒量取约12ml蒸馏水

③把蒸馏水倒入烧杯中，用药匙取一匙粗盐放入烧杯中边加边用玻璃棒搅拌，始终加到粗盐不再溶解时为止．观看溶液是否浑浊．

2。过滤：

将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口，溶液液面低于滤纸上沿，倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。渐渐倾倒液体，待滤纸内无水时，认真观看滤纸上的剩余物及滤液的颜色．滤液仍浑浊时，应当再过滤一次．

3。蒸发

把得到的.澄清滤液倒入蒸发皿．把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。同时用玻璃棒不断搅拌滤液等到蒸发皿中消失较多量固体时，停顿加热．利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．

4。用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器．

粗盐溶解时溶液浑浊，蒸发时蒸发皿中随着加热的时间的延长，蒸发皿中渐渐析出晶体。

结论：过滤可以出去粗盐中的不溶性杂质。

主题化学反渗透培训心得体会有用五

1。把握溶解、过滤、蒸发等试验的操作技能．

2。理解过滤法分别混合物的化学原理．

3。体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．

粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，以及可溶性杂质如：ca2+，mg2+，

so42—等．不溶性杂质可以用过滤的方法除去，然后蒸发水分得到较纯洁的精盐．

三、仪器和用品：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，一般漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，火柴，蒸发皿。

试剂：粗盐、蒸馏水。

1。溶解：

①称取约4g粗盐

②用量筒量取约12ml蒸馏水

③把蒸馏水倒入烧杯中，用药匙取一匙粗盐放入烧杯中边加边用玻璃棒搅拌，始终加到粗盐不再溶解时为止．观看溶液是否浑浊．

2。过滤：

将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口，溶液液面低于滤纸上沿，倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。渐渐倾倒液体，待滤纸内无水时，认真观看滤纸上的剩余物及滤液