青岛版数学二年级下册《口算乘法》教案_第1页
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文档简介

小学数学-打印版《口算乘法》教课设计教课目的1、娴熟掌握两位数乘一位数口算；学习两位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简易写法娴熟计算。2、增强学生的估量意识，可以运用所学知识解决简单的实质问题，能对问题做出正确剖析，对同一类题目做出总结和归纳，提升解决问题的能力。3、在操作学习过程中，培育学生合作意识，口头语言表达能力，经过学习跳舞的知识，来认识运动的重要性。教课要点1、娴熟掌握两位数乘一位数口算；2、学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法娴熟计算。教课难点增强学生的估量意识，可以运用所学知识解决简单的实质问题，能对问题做出正确剖析，对同一类题目做出总结和归纳，提升解决问题的能力。教具准备教课挂图、课件。教课过程一、激趣导入同学们，运动是好多人都喜爱的，那跳舞呢？大家必定也会很喜爱吧？二、合作研究1、出示主题图“学生跳舞图”。师：你都看到了什么？（有指导的察看，求情楚在哪看到了什么？）2、依据信息提出问题，师板书。3、解决问题。1）三（1）班跳舞的一共有多少人？生列算式：20×2＝40（人）这个算式表示什么意思？是如何求出来的？小学数学-打印版用学具摆一摆，理解算理再小组沟通，集体沟通。2）三（2）班跳舞的一共有多少人？3）生列式：12×3＝36（人），说算理。4）小练习：10×3；14×4（指名说算理、学生小组议论估量方法，相互沟通）。4、出示例2情境图回想找寻未解决的信息和问题，师板书。师：表演扇子舞的分3组，每组29人？生：29×3＝①估量；②利用学具操作，研究算理，小组沟通；③竖式计算；联合算理理解竖式。④简易写法。师：你会计算59×7和8×25吗？①估量；②学生独立列竖式计算；③全班沟通，说出算理。师：在列竖式计算的时候要注意些什么？5、出示例3情形图，解决问题1）二年级转呼啦圈的有多少人？学生列式①估量；②迁徙两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。指名板演，学生评论。提示：竖式计算时要注意什么？2）察看情形图，还有哪些信息提出的问题没有解决？三年级转呼啦圈的有多少人？学生独立解决，集体校正。三、稳固练习1、算一算，你能发现什么？小学数学-打印版2×3＝3×5＝5×4＝4×2＝2、估一估，连一连。48×56×63396×2102×3199×47×81大于500小于5003、自主练习1，在竖式上直接写出结果。学生在书上独立达成，指名板演。4、自主练习3，学生先独立审题，师再指引审题。四、教课小结

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