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2023年清澈的湖水教学反思(集合篇感悟也就成了一句空话。其次是对于“ft石 ft石像一只只在花丛中飘舞的蝴蝶。”“远处的ft石像一只刚要跳起的老虎。”1、我想对小洁 ，对小男孩说……对自 23、总结：信任有了小洁、你、我，我们大家的共同努 一、本课学生的学习效果较好，基本实现教学目标。老师供应的一张奇石图片，说出：“这块山石像一头大9文的基础上让几名同学合作到黑板上简洁地画出澄澈的湖的'太阳，还画上了眼睛、鼻子和一张微笑着的嘴，当时给“你想对这个小男孩说点什么呢？”从孩子们的回答中和好的一个地方。进行想象说话，用“那边的ft石 ，这边的ft ”来熬炼学生的`语言表达实力和想象力，同（船靠岸了，小洁手里还是）我出示了问题“她（去找鱼网捞香蕉皮。有小妹妹摔倒了，跑去2112434先让学生自由读文，同桌合作识记生字;再让学生朗读第一自然段，找出分别描写浪花和水纹的句子;然后学习其次自2读书要做到“读进去读出来。“读进去”就是读中思索，“读出来”就是读中感悟。学生对读书的思索和感悟，我提问：小洁和小孩也和大家一样在这漂亮的画卷中巡游，写得美极了，启发学生仿照句式练习说话： 在脑海中。文中描写ft石的'丽的地方――澄澈的湖水，看看那里的游人又有怎样的行为？”没想到学生的回答是：“我喜爱扫地。”——我们这儿每一天早读之前，各班都先打扫清洁区——课堂教学出现了与课前的设计不一样的状况。我一时没有反应过来，没有依据出现的新状况刚好进行调整教学思路，而是依旧根“引导学生往自己的思路上“走，结果这个环节花了不少时间，导入效果很不“美丽的环境须要我们每个人细心呵护、“景美，人的'”的“很好，我们每一天来到学校的第一件事这样的导入，比原先的切题，效果自然也更好。回顾本节课的教学，

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