部编人教版一年级下册语文 语文园地一 教案

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档语文园地语文园地教学目标学习表示天气的词语，认识7教学目标认识《字母表》，为学习音序查字法打好基础。通过归类练习，复习前后鼻音的读音。读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，感受祖国地域广大。了解汉字“先外后内再封口”的笔顺规则，在田字格中正确书写。朗读积累描写春天的词语。和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。通过词语积累感受语言的丰富性；通过阅读训练体会儿童诗的趣味性。教学重点教学难点教学课时2课时教学重点教学难点教学课时课时目标课时目标1.积累与天气有关的词语，认识7个生字。（重点）2.学习《字母表》，体会前后鼻音的不同。（重点）教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一导入类型：谈话导入。二学用结合二板块一识字加油站板块一出示课件：晴1（1）自由朗读：读一读这些字词，你发现了什么？预设：上面的字词都是天气预报中经常出现的与天气有关的。（2）小组交流：怎样认读这些字词？预设：①可以借助拼音把生字读正确，“阴、阵”是前鼻音；“冰、冻”是后鼻音。②可以联系生活实际，想象这些字词体现的天气状况。③可以借助组词，识记“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”等生字。④可以借助字形特点编写字谜，识记这些生字：“月”光照在耳边——阴雨落在田地上——雷长长伞把穿透“日”——电“车”长耳朵——阵 两点水——冰 点——冻“夫”字有点、撇——夹练一练，学运用。出示课件：练将天气符号和相应的文字连起来。练我拓展，我积累。和天气有关的词语还有：风霜台风闪电大雪结冰毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚板块二字词句运用（一）板块二出示课件：（一）读一读，记一记《汉语拼音字母表》。读一读，找规律。

预设：这是我们的汉语拼音字母表。上面的是大写字母，和它们对应的是小写字母。（2）想一想：我们可以怎样记住这些大小写字母？预设：我们可以在熟读的基础上练习背诵。要想记住这些大小写字母的写法，我们可以比较大小写字母的异同。（3）有哪些大小写字母不一样？预设：AaBbDdEeGgHhQqRr（4）有哪些大小写字母相近？预设：FfIiJjLlMmNnTtUuYy（5）剩下的是哪几对大小写字母？预设：CcKkOoPpSsVvWwXxZz练一练，学运用。练（1）写出下面大写字母的小写字母。练A( ) B() P() R() F( ) Y() Q()按《字母表》的顺序重新排列下面的字母。C V S B D L G K答案：（1）abprfyq（2）BCDGKLSV出示课件：

ang:

见万王方长全半上读一读，找规律。（1）同学们，读一读这八个字，你发现了什么？预设：我发现这八个字有的韵母是ɑn，有的韵母是ɑnɡ。韵母是ɑn半。韵母是ɑnɡ的生字有：王、方、长、上。（2）你知道如何书写这八个字吗？预设：应该把这八个字写到田字格的中间。练一练，学运用。练见的笔顺是 。练“半”字是 结构，一共 画。答案：（1） （2）独体五我拓展，我积累。韵母是“ang”的字还有：昂、邦、昌、皇、广、康、朗、茫、庞、唐等。三课堂小结三“识字加油站”安排的是一组和天气有关的字词，旨在引导学生联系生活，识字识词，激发学生在生活中识字的兴趣。“字词句运用（一）”旨在引导学生学习《字母表》，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写。课时目标课时目标（重点）学会按照“先外后内再封口”的笔顺规则写好汉字。（重点）学习并积累日积月累中描写春天的词语，感受春天的美好。（重点）和大人一起读《谁和谁好》，感受共读的快乐。（重点）教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一课前导入一教师口述：上节课，我们学习了一些描写天气的字词，学习了《字母表》中的字母，复习了前后鼻音的发音规则。这节课我们来继续学习“语文园地”的内容。二学用结合二板块二字词句运用（二）板块二出示课件：（三）读一读。祖国多么广大（原文见教材第12页）同学们，这首诗歌写的是什么？预设：这首诗歌描绘的是同一个季节祖国南北方不同的景色，写出了祖国的广大和美丽。朗读时要注意些什么呢？预设：我们可以借助拼音把诗歌读熟，要特别注意“祖、岭、盛”三个字的读音，要读出对祖国的热爱之情。这首诗歌描写的是哪些地方什么季节的景色？预设：描写的是大兴安岭、长江两岸和海南岛的春天的景色。读完这首诗歌，你感受到了什么？预设：我感受到了祖国的广大和春天的美丽。朗读并背诵这首诗歌。板块三书写提示板块三白白回回国国出示课件：白白回回国国看一看，找规律。（1）写字时我们应该注意些什么呢？预设：写字时要做到“三个一”：执笔离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。（2）同学们，仔细观察这三个字，说说有什么特点？该怎样写？预设：同学们经过观察就会发现，“回”“国”是全包围结构的字，“白”是独体字，书写时要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。我们可以先想一想每个字的笔顺，一边想一边念笔画名称，再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。练一练，写一写。“白”撇短而斜，接着写外框，竖和横折钩要往里斜，然后写里面的短横，最后写封口的横。最后写封口的横。“国”先写外框，竖和横折钩要往里斜，然后写里面的“玉”，呈上窄下宽形，最后再封口。板块四日积月累板块四出示课件：春回大地（chūnhuídàdì） 万物复苏（wànwùfùsū）柳绿花红（liǔlǜhuhóng） 莺歌燕舞（yīnggēyànwǔ）冰雪融化（bīngxuěrónghuà） dīngdōng）百花齐放（bǎihuāqífàng） 百鸟争鸣（bǎiniǎozhēngmíng）读一读，找规律。同学们，读一读，认一认，你发现了什么？预设：这八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图。春回大地、万物复苏，总体描写了春天来了；柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣展现了春天的生机和活力。精品文档精心整理PAGE28点典教案PAGE28点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些描写春天的词语？描写春天的词语还有：春光明媚 杨柳依依 雨丝风片 绿草如茵 万象更新欣欣向荣 万象回春 春风化雨 春山如笑 风暖日丽 鸟语花香 春五彩缤纷 含苞待放 春雨如油 春笋怒发 万紫千红板块五和大人一起读板块五出示课件：谁和谁好（原文见教材第14页）请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。听范读，注意生字的读音。小朋友们，读了短文，你知道《小谁和谁好》讲了什么？预设：儿歌向我们介绍了生活中常见事物的关系，让我们感受到：动植物也好，人类也好，只有和谐相处，世界才能变得更美好。和大人一起读这首儿歌，完成“我的互动卡”。我的互动卡阅读用时（ ）分钟和谁一起读爸爸（ ）妈妈（ ）其他家人（ ）阅读方式大人读给孩子听（ ） 孩子读给大人听（ ）大人和孩子一起读（ ） 大人和孩子分角色读（ ）我的提问1.这首儿歌写了谁和谁好？2.它们是怎么好的？大人的解答藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。三课堂小结三“读一读”和“日积月累”的内容都跟春天有关，儿童诗《祖国多么广大》朗读时要读出对祖国的热爱之情。通过“书写提示”的学习，我们知道了“先外后内再封口”的笔顺规则，在以后的写字中要熟练规范地进行书写。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《八角楼上》说课稿一、说教材《八角楼上》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。课文交代了毛主席在井冈山革命斗争的艰苦时期，在茅坪村的八角楼上，每天晚上苦苦思考着中国人民的出路，该怎么走下去，怎么战胜身边的困难。写下了指明革命道路的光辉著作，指引中国人民取得一个又一个胜利。二、说学生作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对井冈山艰苦年代了解不够，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。因此，根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，我制定了本堂课的教学目标及重难点。三、说教学目标1.能按一定的顺序抓重点观察图画。2.通过看图和学文理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。3.学会本课的生字、词，会用“每当……时候……”造句。四、说教学课前通过教师的引导.让学生充分利用现代网络信息技术，查闼有关资料，莸取有关信息，为学好课文奠定基础。1.收集资料,了解人物让学生收集有关毛主席生平的资料，并进行阅读，了解毛主席。2.收集故事激发兴趣让学生收集反映毛主席光辉一生中的感人故事,以此激发起学生的学习积极性。3.收集诗词,生发情感毛主席不仅是伟大的政治家，思想和革命家,也是一位伟大的诗人。总体上感知”毛主席右手握笔,左手拨灯芯,在油灯下写文章”然后再到局部，毛主席穿着什么，动作、神态怎样，桌子上都有些什么，最后再作一次回归的整体观察，弄懂整幅图的意思。此时，图文结合欣赏课文的配乐朗读就是再适时不过的了。三、悟、读思结合要让学生充分读书，自主参与，多读多思才能理解语言,品味语言,运用积累语言。1.初读感知阶段一定要留有充分的时间让学生读书，边读边画出文中的生字新词，读准字音。把文章读得正确、流利，琅琅上口。2.精读理解阶段一这是阅读过程中由感性认识上升到理性认识的必经阶段，它的目的就是读懂课文。本篇看图学文的重点是第2自然段。这段有4句话，着重描写毛主席写文章的情境:教学中应让学生边读边思考:毛主席工作的环境如何?他是怎样工作的?在回答第二个问题时,应引导学生从主席的动作、神态上来思考,然后再组织学生想象：毛主席凝视着这星星之火,想到了什么？