2019年生物新同步人教必修三讲义：第3章+第3节　其他植物激素及答案

第3节其他植物献索

预

习

核心必记重点聚焦

导

引预读教材，记住关键掩卷思考，明确目标

区初步构建知识框架锁定课堂努力方向

一、其他植物激素的种类和作用

1.其他植物激素的种类、合成部位和作用(填表)

主要合成部位主要作用

促进细胞伸长,引起植株增高，促进种子萌

赤霉素未成熟的种子、幼根、幼芽

发和果实发育

细胞分裂素根尖促进细胞分裂

脱落酸根冠、萎意的叶片等抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落

乙烯植物体的各个部位促进果实成熟

2.植物激素间的相互关系

植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，不同发育时期激

素的种类和数量不同。如下图为种子发育过程中激素含量的变化：

细胞分裂细胞伸长成熟衰老

(1)不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。

(2)激素间的相互作用：有的是相互促进，有的是相互拮抗。

二'植物生长调节剂的应用(阅读教材P54〜56)

1.概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

2.优点：容易合成、原料广泛、效果稳定等。

3.应用实例

(1)用乙烯到催熟凤梨。

(2)用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇，可使其纤维长度增加50%左右。

重点聚焦

1.植物体内的五类激素分别是什么？

2.细胞分裂素、赤霉素、脱落酸及乙烯的合成部位、生理功能分别是什么？

3.植物生长调节剂在生产上有哪些应用？

［共有探究］

除生长素外，植物体内还有另外四类植物激素，它们的产生部位、生理作用各不相同。

1.阅读教材，并根据赤霉素的发现图解，回答下列问题

(1)纯种的矮秆玉米用赤霉素处理，可长成高秆玉米，此高秆玉米的基因型发生变化了

吗？高秆性状能遗传给后代吗？

提示：用赤霉素处理后，玉米细胞的遗传物质并未改变，其基因型未发生变化。该变

异为不可遗传的变异，不能遗传给后代。

(2)植物激素与动物激素有何相同点？

提示：在生物体内含量少，具有高效性，不直接参与代谢过程，但对生物体的代谢、

生长和发育起调节作用。

2.阅读教材P54图3—9,总结五种植物激素(填表)

对应生长

名称产生部位生理作用应用

调节剂

①促进杆插枝条

幼根、幼芽及发育促进生长,促进果实发蔡乙酸、

生长素生根；②促进果

的种子W2,4-D

实发育，防止落

花落果；③用作

农业除草剂

①促进植物茎秆

赤幼芽、幼根、未成①促进细胞伸长,引起伸长；②解除种

霉熟的种子等幼嫩植株增高；②促进种子赤霉素子和其他部位的

素的组织和器官萌发和果实发育休眠,提早用来

播种

蔬菜贮藏中，常

正在进行细胞分

①促进细胞分裂和组织用它来保持蔬菜

细胞分裂素裂的器官(如幼嫩青鲜素

分化；②延缓衰老鲜绿，延长贮存

根尖)

时间

乙植物各部位，成熟

促进果实成熟乙烯利用于果实催熟

烯的果实中更多

控制植物徒长，

使植株节间缩

根冠、萎德的叶片抑制细胞分裂,促进叶

脱落酸矮壮素短，长得矮、壮、

等和果实衰老与脱落

粗，根系发达，

抗倒伏

3.根据所学知识回答下列问题

(1)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延

缓叶片变黄。

(2)在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡

一段时间，这种做法与脱餐酸(激素)相关性最大。

(3)刚收获的马铃薯块茎经过一段休眠期后才能萌发，可以用赤霉素解除休眠用于播种。

(4)激素调节是植物生命活动调节的唯一方式吗？

提示：不是。植物的生长发育等生命活动，在根本上是基因在一定的时间和空间上程

序性表达的结果。

［总稔升华］

1.植物的生长与植物激素之间的关系

2.植物生命活动调节与植物激素之间的关系

［对克旅像］

1.判断正误

（1）儿童吃了激素催熟的水果后容易引发性早熟（）

（2）乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多（）

（3）植物生长调节剂的作用效果比植物激素稳定（）

（4）植物激素是由植物体内的一定部位的内分泌细胞分泌的（）

（5）植物激素从产生部位运输到作用部位,主要是从植物形态学的上端向下端运输（）

解析：（1）不会。催熟果实的是乙烯，动物和人体性激素成分是固醇类。（2）乙烯在成熟

的果实中含量较多。（3）由于植物体内缺乏分解人工合成的激素类似物的酶，使得植物生长

调节剂的作用效果更好、更稳定，且维持时间较长。（4）植物没有特定的内分泌细胞。（5）由

植物形态学的上端向形态学下端运输，是生长素极性运输的特点，并非是所有植物激素都

具有的特点。

答案：（1）X（2）X（3）J（4）X⑸X

探究点二植物激素间的相互作用

植物激素有着各自独特的作用，但又不是孤立地发挥作用，而是相互影响、协调配合

共同调节植物的生长发育。

1.生长素与乙烯对植物生长的作用及关系

为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植

物进行了一系列实验，结果如图所示，据图回答:

(1)当植物茎中生长素含量达到M值时，乙烯开始合成。

(2)当植物茎中生长素含量达到N值后其含量开始下降，乙烯含量升高抑制了生长素的

合成。

(3)该实验说明了乙烯和生长素具有插抗作用。

2.赤霉素与生长素的关系

赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示。据图回答相关问题：

(l)x表示赤霉素对生长素的合成具有促进作用。

(2)y表示赤霉素对生长素的分解具有捶制作用。

(3)赤霉素促进茎秆的伸长作用是通过生长素来实现的。

3.果实发育成熟过程中各种激素的变化

植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示，据图回答问题:

(1)在果实的细胞分裂过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素浓度较高。

(2)在细胞伸长过程中占主导作用的激素是生长素和赤霉素。

(3)在果实的成熟过程中明显升高的激素是乙烯和脱落酸,它们之间具有协同作用。

(4)由上述各种激素变化得出的结论是果实的发育过程是多种激素共同协调起作用的。

4.激素之间的相互作用

项目相关激素

促进种子萌发赤霉素、细胞分裂素

与种子萌发有关的激素

抑制种子萌发脱落酸

促进器官脱落脱落酸

与器官脱落有关的激素

抑制器官脱落生长素、细胞分裂素

与生长素有协同作用的激素赤霉素、细胞分裂素

［总秸升华］

植物激素间的相互关系

(1)促进果实成熟：乙烯、脱落酸

(2)促进植物生长：细胞分裂素、生长素、赤霉素

相互促

(3)诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素

进方面

(4)延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素

(5)促进坐果和果实生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素

(1)雌雄花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素促进雄花形成

(2)调节气孔的开闭：细胞分裂素促使气孔张开，脱落酸促使气孔关闭

相互拮

(3)防止器官脱落：生长素抑制花果脱落，脱落酸促进叶、花果的脱落

抗方面

(4)种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽

(5)叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老

［时支脩株］

2.分析下图回答问题:

(1)植物激素A应是。

(2)A与高浓度生长素在器官脱落方面表现为关系，与细胞分裂素在器官脱落

方面表现为关系。

(3)生长素对器官脱落的作用表现出_______性。

(4)据图可知，植物的器官脱落是的结果。

解析：分析题图可知，植物激素A应为脱落酸，因脱落酸具有促进器官脱落的作用，

高浓度的生长素也具有此作用，二者表现出协同关系；由于细胞分裂素抑制器官脱落，说

明脱落酸和细胞分裂素之间是拮抗关系；不同浓度的生长素对同一生理效应的作用相反，

从而体现了生长素的作用具有两重性的特点。植物的器官脱落是多种激素相互作用共同调

节的结果。

答案：⑴脱落酸⑵协同拮抗⑶两重

(4)多种激素相互作用共同调节

探究点三植物生长调节剂的应用

［是有援变］

植物生长调节剂不同于植物激素，有着广泛的应用，但有许多需要注意的问题。阅读

教材后回答相关问题：

1.植物生长调节剂是指AX合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

2.在实际生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素的原因是天然植物激素含量

低，且提取困难。

3.植物生长调节剂的优点是原料广泛、容易合成、效果稳定等。

4.试分析植物生长调节剂的作用效果比植物激素更稳定的原因。

提示：植物体内没有分解植物生长调节剂的酶。

5.植物生长调节剂可能带来哪些负面影响？

提示：植物生长调节剂可能因植物体内没有相应的分解酶而持久作用，可能对食用者

的身体健康造成影响。

6.植物生长调节剂的应用举例

(1)用乙烯利催熟凤梨(菠萝),做到有计划上市。

(2)芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理，使芦苇的纤维长度增加50%左右。

(3)啤酒生产中用赤霉素诱导大麦，可使大麦种子无须发芽就产生a-淀粉酶，完成糖化

过程，可简化工艺、降低成本。

1.天然植物激素的含量极低，且提取困难，因而生产实际中常用植物生长调节剂来代

替天然植物激素。

2.植物生长调节剂是人工合成的，在植物体内没有分解这些物质的酶，故其在植物体

内作用时间较长。

［对支债株］

3.西瓜膨大剂是由日本科学家在上世纪80年代人工合成的一种化合物，作用效果持

久，应用广泛。下列有关说法正确的是()

A.西瓜膨大剂是一种植物激素，从其功能推断应该属于生长素的一种

B.过量使用西瓜膨大剂，其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素而导致发育过快

C.将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上，可得到无子西瓜

D.高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，从而促进子房壁发育为成熟的果实

解析：选C西瓜膨大剂是人工合成的植物生长调节剂，不是植物细胞合成的，不属

于植物激素，从其功能推断应属于细胞分裂素类似物的一种；人体没有识别西瓜膨大剂的

受体，西瓜膨大剂不会对人体的生长发育起调节作用；乙烯的作用是促进果实成熟，生长

素的作用是促进果实发育。

1.下面有关植物激素的叙述，错误的是()

A.赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高

B.细胞分裂素能促进细胞分裂

C.脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落

D.只有乙烯能促进果实成熟

解析：选D在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立

地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。例如，乙烯能促进果实成熟，赤霉素也能促

进果实成熟。

2.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植

物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依

次为()

A.赤霉素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素

C.脱落酸、细胞分裂素D.赤霉素、乙烯

解析：选A植物激素中生长素、赤霉素、细胞分裂素促进植物生长，脱落酸和乙烯

抑制植物生长。赤霉素有促进种子萌发的作用，在种子低温贮藏的过程中赤霉素含量逐渐

增加。脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，促进种子休眠的作用，在种子

低温贮藏的过程中脱落酸含量逐渐减少。细胞分裂素促进细胞分裂，主要合成场所是根尖，

而种子贮藏过程该激素不会有变化。乙烯促进果实成熟，种子贮藏过程中，乙烯变化不大。

可见，图中a表示赤霉素，b表示脱落酸。

3.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法错误的是

()

A.用高浓度的a-蔡乙酸在适当的时期处理桃可提高产量

B.一定浓度的2,4-D可促进插条生根

C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加

D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质

解析：选A一定浓度的生长素类似物可促进果实发育，但高浓度的生长素类似物却

抑制果实发育；一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高；乙烯利可促进果

实成熟，一般不影响果实的品质。

4.请回答下列有关赤霉素的问题：

(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周

期的期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是和

（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等的部位。用赤

霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量________。

（3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCh和赤霉素对某

植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如图所示。

由图分析可知，一定浓度的CaCh溶液对细胞壁的伸展起作用；加入赤霉素

溶液的时间在图中的（填“A点”“B点”或“C点”）。根据上述实验分析赤霉素

促进茎伸长的可能原因是。

解析：（1）在一个细胞周期中，分裂间期所经历的时间最长。依题意，赤霉素主要通过

缩短细胞分裂的间期，从而达到促进细胞分裂的目的。在间期，细胞内主要完成的是DNA

复制和有关蛋白质的合成。（2）赤霉素主要在幼嫩的组织中合成，当赤霉素喷洒过多时，植

物会出现疯长现象，即营养生长旺盛，这将影响生殖生长，导致水稻产量降低。（3）依图示，

加入CaCb后，胚轴的生长速率下降，说明CaCb对细胞壁的伸展起抑制作用，而加入赤

霉素后，胚轴的生长速率加快，说明赤霉素可能通过降低细胞内CaCk的含量达到促进细

胞壁伸展的目的。

答案：（1）分裂间DNA复制有关蛋白质的合成

（2）生长旺盛降低

（3）抑制B点赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度

【基础题组】

1.下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是（）

A.2,4-DB.赤霉素

C.细胞分裂素D.脱落酸

解析：选A2,4-D是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素，不能在植物体内

合成。

2.细胞分裂素不存在于（）

A.茎尖B.根尖

C.成熟的果实D.萌发的种子

解析：选C细胞分裂素主要的合成部位是根尖，而主要的存在部位是幼嫩的根尖、

茎尖、萌发的种子和正在发育的果实等器官，而成熟的果实中无细胞分裂素。

3.（2018•汕尾检测）乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）

A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素

B.生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中

C.生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟

D.生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用

解析：选D乙烯和生长素都是植物体内合成的激素，它们都广泛分布在多种组织中，

乙烯的主要作用是促进果实成熟，生长素有促遴果实发育的作用。

4.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有

关叙述正确的是（）

A.乙烯浓度越高脱落率越高

B,脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高

C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的

D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率

解析：选D从图示曲线看，在一定范围内，随乙烯浓度的升高，脱落率升高，但当

乙烯浓度超过一定值后，脱落率降低；随生长素和乙烯浓度的增加，脱落率先升高后降低；

分析曲线可知，生长素和乙烯对叶片脱落率的影响大体相同；分析曲线可知，高浓度生长

素使脱落率降低，故在生产上可采用喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率。

5.某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的

番茄（绿色），甲箱用一定量的乙烯利（可释放乙烯）处理；乙箱不加乙烯利作为对照。当发现

两箱番茄颜色有差异时，从两箱中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中色素，过

滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后，

摇匀观察。下列对该实验过程中出现的实验现象描述错误的是（）

A.甲箱番茄呈红色

B.乙箱番茄呈绿色

C.乙试管中呈砖红色

D.甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅

解析：选D乙烯的主要生理作用是促进果实成熟。因此可以用乙烯（乙烯利）来促使未

成熟的果实尽快成熟。果实在成熟过程中，细胞内会发生一系列生理变化，其中最主要的

变化是淀粉在酶的催化作用下大量转化成麦茅糖、葡萄糖等。甲箱中番茄已催熟，乙箱未

处理，因而等量滤液中甲试管中的还原糖量多。麦芽糖、葡萄糖等均为还原糖，可用斐林

试剂鉴定，所以甲试管中也呈砖红色，并且比乙试管中的颜色深。

6.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长。请根据图中的信息和相关知识分

析下列说法，错误的是（）

A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物

B.图中赤霉素对①过程起抑制作用，对②过程起促进作用

C.由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果

D.生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下

解析：选B赤霉素与生长素具有协同作用，赤霉素对①过程起促进作用，对②过程

起抑制作用。

7.小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，又遇大雨的天气，种子就

容易在穗上发芽，其原因主要是（）

A.高温条件下生长素转移到根部

B.高温条件下脱落酸降解

C.大雨提供萌发需要的水分

D.雨水条件下乙烯不能正常发挥作用

解析：选B由于高温条件下脱落酸降解，脱落酸抑制种子萌发的作用解除，所以种

子在穗上发芽。

8.果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是（）

A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用

B.生长素对果实的发育和成熟没有影响

C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用

D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落

解析：选A细胞分裂素可促进果实的生长；生长素可促进果实的发育；乙烯能够促

进果实的成熟；脱落酸不能促进细胞的分裂。

【能力题组】

9.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如图所示，有关叙述正确的是（）

A.越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加

B.秋末①一③一⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合速率

C.夏季①一③一④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长

D.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节

解析：选C根据题干中“植物越冬休眠和夏天生长”可以推知，秋末有利于过程①

f③一⑤f⑥，夏季有利于过程①②，①③―④；休眠时，植物体内脱落酸的含量会

增加，赤霉素的含量减少。秋末①—③­⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，胡萝

卜素经⑥形成脱落酸，使叶片脱落，光合速率下降。夏季①一③f④过程能增加植物体内

细胞分裂素含量，促进细胞分裂。各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活

动的调节，而不是直接参与细胞内的代谢过程。

10.(2017•全国卷I)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激

素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸储水、细胞分裂素(CTK)、脱

落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化

趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是()

A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组

D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

解析：选C分析题干信息，叶片中叶绿素含量下降可作为叶片衰老的检测指标，由

题图可知，与对照组相比，细胞分裂素(CTK)处理组叶绿素的相对含量较高，说明CTK可

延缓该植物离体叶片的衰老；CTK+ABA处理组叶绿素的相对含量低于CTK处理组但高

于对照组，说明ABA削弱了CTK延缓该植物离体叶片衰老的作用；ABA处理组叶绿素的

相对含量低于CTK处理组，可推测其光反应速率应小于CTK处理组，NADPH的合成速

率也应小于CTK组；ABA处理组叶绿素的相对含量低于对照组，说明ABA可能促进叶绿

素的分解，故推测ABA能加速秋天银杏树的叶片由绿变黄的过程。

11.甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中“+”表示促进作用，

A.甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物

B.甲、乙之间具有拮抗作用

C.乙、丙之间具有协同作用

D.甲、乙皆可促进果实成熟

解析：选D甲为脱落酸，乙为赤霉素，丙为生长素，三者皆为非蛋白质的小分子有

机物；甲抑制生长，乙促进生长，甲、乙具有拮抗作用；乙、丙促进生长，两者具有协同

作用；脱落酸和赤霉素不能促进果实成熟。

12.下表所示为五类植物激素的部分生理效应（“+”表示促进作用，“一”表示抑制

作用，“X”表示无明显作用）。下列相关叙述错误的是（）

种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根

生长素X++—+

赤霉素+++——

细胞分裂素+一+—X

脱落酸—XX+X

乙烯XX一+X

A.植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果

B.在果实生长调节中起协同作用的激素只有生长素和赤霉素

C.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应可能不同

D.喷施一定浓度的细胞分裂素与去除顶芽一样能够解除顶端优势

解析：选B在植物生长发育过程中多种激素相互作用共同调节；分析题图可知，生

长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用，在促进果实生长方面，三者是协

同关系；分析题图可知，对于每一种激素而言，对于种子的萌发、顶端优势、果实生长、

器官脱落的作用效应有所不同，即同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应

不相同；从题图中可以看出，细胞分裂素也能够抑制顶端优势。

13.（2017•全国卷也）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成。取正常水分条件下生长

的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和

根的生长量，结果如图所示。

回答下列问题：

⑴综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是

(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会,

以对环境的变化作出反应。

⑶ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有

_________________________(答出两点即可)。

(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有

_______________________________________(答出两点即可)。

解析：(1)由题干信息可知，干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成，因此随着干旱

处理时间的增加，植物体内脱落酸的合成量增加；与突变体(缺失ABA)相比，野生型幼苗

茎叶长度增加值减小，而根长度增加值增大，因此ABA对野生型幼苗的作用是抑制茎叶的

生长，促进根的生长。(2)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成，ABA可抑制植物茎叶

的生长，从而降低蒸腾速率，减少水分散失。由于突变体幼苗不能合成ABA,其蒸腾速率

较高，在施加适量的ABA后，植物叶片的蒸腾速率会降低，从而对环境的变化作出反应。

(3)ABA主要在植物的根冠、萎惹的叶片中合成。(4)根细胞内水分的主要作用有：根细胞的

重要组成成分、根细胞内的良好溶剂、参与根细胞内的生化反应、可以运送营养物质和代

谢废物、维持根细胞形态等。

答案：(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎荒叶片(4)水是根细

胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应

14.植物的生长发育受多种激素的共同调节。某研究小组切取菟丝子茎顶端2.5cm长

的切段若干，置于培养液中无菌培养一周后，开展生长素(IAA)和赤霉素(GAD对茎切段伸

长的影响及生长素(IAA)对茎切段中乙烯(ACC)产量的影响的研究。实验结果见下图。分析

回答：

(DIAA是植物细胞之间传递的分子，顶芽合成的IAA通过的方式向

下极性运输。

(2)将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是o

(3)根据图示结果判断：IAA促进茎切段伸长的最适浓度为,图中数据

(填“能”或“不能")说明IAA的生理作用具有两重性。能够说明IAA具有两重

性的实例是。

(4)若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系，则应该用

处理茎切段作为实验组。

（5）若实验中发现有两组用不同浓度的GA3处理后，茎切段伸长量均为0.5cm,因标签

丢失，无法判断两组GA3浓度的大小。将一组GA3溶液进行适度稀释（如80%）,并处理茎

切段，观察记录茎切段伸长量。若伸长量______________0.5cm,则该组浓度,

反之则较小。

（6）分析图可以得出的结论是：

①IAA和GA3均能促进茎的伸长生长，两种激素间的关系为;

②相同浓度时GA3促进效应比IAA；

③当生长素的浓度时，才会促进乙烯的产生。

解析：（l）IAA是生长素，激素是信息分子，能传递信号，生长素通过主动运输的方式

向下极性运输。（2）将兔丝子切段置于培养液中培养一周的目的是排除刚切取的切段中原有

激素对实验结果的影响。（3）根据图示结果可判断：IAA促进茎切段伸长的最适浓度为大于

50fimolL_1,GA3促进茎切段伸长的最适浓度为50pmol-L-1左右。（4）若想进一步研究IAA

和GA3之间相互作用的关系，则应该用IAA和GA3同时处理茎切段作为实验组。（5）若实

验中发现有两组用不同浓度的GA3处理后，茎切段伸长量均为（）.5cm,要想通过实验来判

断两组GA3浓度的大小，进行如下实验：适度稀释一组GA3并处理茎切段，观察记录茎切

段伸长量，若伸长量大于0.5cm,则该组浓度较大，反之则小。

答案：（1）信号主动运输（2）去除切段中原有的激素

-1

（3）大于50jimolL不能顶端优势（4）IAA和GA3同时（5）大于较大（6）促

进，相互协同大增高到一定值

15.为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸储水中（图1）。

对插条的处理方法及结果见图2。

（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_______,再被运输到作用

部位，对生长发育起作用的有机物。

（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是；插条插在蒸

储水中而不是营养液中培养的原因是o

（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括

（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶。该实

验的对照处理是O

⑸实验II、皿、W的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：

（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明

此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括（填选

项前的符号）。

a.用细胞分裂素溶液涂抹Ai叶

b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶

c.用"c-淀粉溶液涂抹A1叶

d.用"C-淀粉溶液涂抹A2叶

e.用14c一氨基酸溶液涂抹A2叶

f.用"C一细胞分裂素溶液涂抹A2叶

g.检测Ai叶的放射性强度

解析：（1）细胞分裂素是一种植物激素，是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用

部位，对生长发育起调节作用的微量有机物。（2）实验组是用细胞分裂素处理叶片，故制备

插条时除去根系和幼芽的主要目的是排除自身产生的细胞分裂素等内源激素的干扰。插条

插在蒸储水中而不是营养液中培养的原因是排除营养液中的营养物质对实验结果的干扰。（3）

分析图2可知，对插条进行的实验处理有：①用细胞分裂素溶液处理A叶片、不处理B叶

片（即实验I）;②用细胞分裂素溶液处理B叶片、不处理A叶片，且不同插条上保留的A

叶片数量不同（即实验II、川、IV）o（4）分析图2中实验I的结果，可知用细胞分裂素溶液处

理A叶后，B叶的生长受到抑制；实验I中的对照处理是用蒸储水代替细胞分裂素溶液处

理A叶。（5）实验II、川、IV结果显示，A叶数量越少，B叶生长越慢。（6）研究者推测“细

胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用去除B叶后

的插条（剩下两片A叶）进行实验，两个叶片需一个涂抹细胞分裂素溶液，另一个涂抹"©一

氨基酸溶液，一段时间后检测涂抹细胞分裂素溶液的叶片上是否出现放射性，若出现放射

性则证明推测正确。

答案：（1）产生调节微量（2）减少内源激素的干扰排除外来营养物质会对实验结

果造成的干扰（3）用细胞分裂素分别处理A、B叶片;不同插条上去除不同数目的A叶（4）

生长受抑制用蒸储水同样处理A叶（5）A叶数量越少，B叶生长越慢（6）aeg

阶段质量检测（二）植物的激素调节

（时间：60分钟；满分：100分）

一、选择题（每小题2.5分，共50分）

1.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）

A.尖端、尖端、尖端

B.尖端、尖端、尖端下面的部分

C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D.尖端、尖端下面的部分、尖端

解析：选B生长素发现历程的实验中已证明产生生长素的部位、感受单侧光刺激的

部位都是胚芽鞘尖端，而弯曲生长的部位是尖端下面的部分。

2.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜

浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如图），测得根的弯曲角度

及生长速率如下表。据此实验结果，不能得出的结论是（）

A

处理方法

NPA

测定指标外源生长素（mg/L）

(|imol/L)

00.0010.010.13

弯曲角度。（度）3740312216

生长速率（mm/d）151713n8

A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧

B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性

C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响

D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关

解析：选C据图、表信息对比四个外源生长素的测定指标，随生长素浓度的增加，

生长速率是先升高后降低，可以看出生长素对根生长的作用具有两重性；题干没有给出单

侧光对向光一侧生长素合成是否有影响的任何信息，无法得出单侧光对向光一侧生长素的

合成没有影响的结论；用生长素运输抑制剂处理根，根的弯曲程度减弱，说明单侧光照射

下根的背光生长与生长素的运输有关。

3.实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的

生长素则抑制根系生长。下列有关解释合理的是（）

A.生长素与乙烯相互转化

B.生长素可能诱导乙烯的合成

C.生长素与乙烯的化学本质相同

D.生长素对乙烯进行负反馈调节

解析：选B相关激素之间可以相互作用，但不能相互转化；由题干信息可以推测，

生长素浓度升高可能促进乙烯的合成，故稍高浓度的生长素抑制根系生长，可能是通过促

进乙烯的合成来实现的；生长素的化学本质是呷味乙酸，乙烯的化学本质是泾类；如果生

长素对乙烯进行负反馈调节，应当是生长素含量升高抑制乙烯的合成，题干提供的信息与

之不符。

4.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如

图所示。从该图可得出乙烯能促进（）

①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟

A.①@③B.①②④

C.（2X§）@D.①③④

解析：选B从图中可以看出，乙烯增多时，细胞壁松弛酶活性升高，果实色素积累，

果实由绿色逐渐变成红色，但乙烯不能促进果实的发育。

5.如图所示的是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况。下列叙述中，

可能性最小的是（）

A.生长素由②向①移动

B.生长素由④向③移动

C.生长素由①向③移动

D.③处生长比④处快

解析：选B生长素的横向运输只在胚芽鞘尖端进行，除此之外，具有极性运输的特

点，即生长素只能由植物体的形态学上端向形态学下端运输。又由于单侧光照射，造成生

长素分布不均，③处生长素分布多，④处少，③处比④处生长快。

6.关于植物生长素生理作用的叙述，正确的是（）

A.顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制

B,燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C.农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关

D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

解析：选B顶端优势是侧芽处生长素的积累浓度过高抑制生长造成的。极性运输与

光照方向无关，横向运输与光照有关。草莓的生长和发育与生长素、乙烯都有关。温特的

实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散。

7.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，错误的是（）

A.用生长素类似物处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄

B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关

C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

D.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

解析：选D生长素能促进果实发育（用于培育无子果实），因此在番茄花期喷洒一定浓

度的生长素类似物可得到无子番茄；植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输

到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，

抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关；乙烯利能促

进果实成熟；脱落酸有利于果实脱落。

8.赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图I是为了验证这一观点的

实验，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法错误的是（）

A.图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等

B.若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘会向右弯曲生长

C.若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长

素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解

D.若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素

通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素

解析：选D图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量是无关变量，无关变量

应该相同且适宜；如果用赤霉素溶液处理幼苗1,则取自该幼苗的胚芽鞘中生长素含量高，

则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘会向右弯曲生长；若继续探究赤霉素提高生长素含量的机

理，则可以提出三种假设：①赤霉素促进生长素的合成，②赤霉素抑制生长素的分解，③

赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解，从而进行进一步实验；由图2可知，生

长素的化学本质是叫味乙酸，不是蛋白质，不能通过翻译过程合成。

9.下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）

①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高

②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化

③使同种植物的杆插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度一定相同

④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

A.①（DB.③④

C.0（3）D.②④

解析：选A赤霉素有促进细胞伸长的作用，故处理植物能促进植物增高，故①正确；

在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响细胞的脱分化和再分化过程，故

②正确；同种植物的杆插枝条产生相同生根效果除受2,4-D浓度的影响外，还受其他条件的

影响，故③错误；失重条件下，生长素不能正常进行横向运输，根失去了向地生长的特性，

但是极性运输不受影响，仍可以进行极性运输，故④错误。

10.某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4-D对月季插条生根的影响，实验结果如下

图所示。下列有关叙述正确的是（）

A.该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2,4-D的浓度等

B.该实验还可用生根的平均长度作为观察指标

C.生长素类似物2,4-D浓度为800mg/L时，抑制插条生根

D.该实验可确定400mg/L是促进插条生根的最适浓度

解析：选B2,4-D的浓度属于自变量；月季插条生根的情况可用生根数或生根的平均

长度来表示；由图可知，2,4-D浓度为800mg/L时的插条生根数比浓度为0时的插条生根

数多，所以该浓度促进生根；由于该实验分组较少，所以不能确定促进月季插条生根的最

适浓度。

11.某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为①②③三组，

分别进行如下处理：①摘除顶芽；②保留顶芽，用2mg/L的细胞分裂素处理侧芽；③保留

顶芽。实验结果如图所示，根据曲线可以得到的结论是（）

A.细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势

B.细胞分裂素能抑制侧芽的生长

C.细胞分裂素只作用于侧芽

D.生长素和细胞分裂素的作用相同

解析：选A从图中看出，②组侧芽解除了抑制，即细胞分裂素在一定程度上可缓解

顶端优势。细胞分裂素能促进细胞分裂，并不只是作用于侧芽。生长素的作用是促进细胞

伸长，与细胞分裂素的作用并不相同。

12.甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培

养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述正确的是（）

A.甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

B.乙图中a、b两点的生长素浓度都小于lOfmol/L

C.丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输

D.用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

解析：选A甲图中横轴以下是抑制，横轴以上是促进。乙图中a侧生长素浓度高抑

制生长，b侧生长素浓度较低促进生长，所以甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性。

生长素的运输有极性运输和横向运输，前者只能从形态学上端运往形态学下端，而不能反

向进行，后者是发生在尖端的运输。由甲图看出，用低于KT1*mol/L的任何两种不同浓度

的生长素处理插条，都能生根，但最适浓度并不一定在这两种浓度之间。

13.在探究生长素类似物对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，某实验小组根据实验数据

绘制了相关曲线（如图）。下列有关叙述正确的是（）

A.浓度为a的生长素类似物抑制胚芽鞘的伸长

B.浓度人为生长素类似物促进胚芽鞘伸长的最适浓度

C.与浓度。时相比，浓度c的生长素类似物促进伸长效果更好

D.与浓度c时相比，浓度d的生长素类似物促进伸长效果更好

解析：选B浓度为a时，对胚芽鞘的作用是促进生长；浓度为万时，对胚芽鞘的促

进作用最强，故该浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度；与浓度为a时相比，浓度c的生长

素类似物既不促进也不抑制，所以没有浓度a的促进伸长效果好；浓度d对应的作用效果

在横坐标以下，为抑制生长。

14.如图所示对燕麦胚芽鞘进行的各种处理（图中锡箔套、锡箔帽不透光，云母片不透

水），其中能产生向光性弯曲生长的是（