大班教师随笔爱说谎孩子

1/1大班教师随笔爱说谎的孩子导语：有的父母认为孩子说谎是由于没有长大、不知好歹，而放任孩子任意妄为，会使孩子养成撒谎的坏习惯，影响孩子自我意识及性格的健康进展。下面是随笔网我整理的《大班老师随笔爱说谎的孩子》，欢迎阅读。

大班老师随笔爱说谎的孩子【第一篇】：幼儿说谎怎么办

某天，我跟班车去接孩子们。在车上，听着孩子们东拉西扯、天南海北的"高谈阔论"，他们纯真的话语让人忍不住想笑。

"昨天妈妈和我去寿光了，去公园了！"建建兴奋的炫耀说。

洁洁说："我昨天也去寿光了，妈妈也和我去公园了。"

"我们去看猴子了，还有老虎、狮子，还买了个大挖掘机。"建建昂着头说。

"我也去看猴子了，也买了个大挖掘机，我叔叔会开大挖掘机。"洁洁不甘示弱。

"我叔叔也会开车，他什么都会开。"

"我叔叔也什么都会开。"

听到孩子们这么说，我发觉他们已经有了说谎的倾向。学前儿童说谎主要有四个类型：第一种类型：由于自己的愿望不能够实现而说谎。如上面说到的洁洁，他很想到公园玩，但是爸爸妈妈因在各种缘由没有带他去，他在听到别人说去了公园玩的时候，就说自己也去玩了。其次种类型：为满意自己的需要而说谎。如我们下午加餐吃鸡蛋，有的小伴侣不爱吃，就说自己吃了鸡蛋会吐或者是妈妈不让吃，以此来满意自己吃点心的需要。第三种类型：为满意自己的虚荣心说谎。如有一天，琪琪穿了一件刚买的美丽裙子，彤彤说；"我家也有这样的裙子，我的更美丽。"第四种类型：为躲避责任说谎。如有的小伴侣把别人的铅笔盒弄坏了，老师批判他时，他会说："不是我弄坏的，是某某小伴侣弄坏的。"

前两种类型的说谎在中、小班占多数，因孩子的年龄小，他们经常把想象与现实混淆在一起，明明是自己的愿望却说得像真的一样，喜爱用想象代替现实，这样的谎言称为"无意说谎"。对于这两种类型的谎言，老师或者父母都应当满意孩子想象力方面的表现欲，鼓舞孩子自编一些故事或者常常与孩子玩假扮的嬉戏。如：在学校，可以利用教具（在家时，可以将家里的一些玩具作为教具），把一些童话故事续编等。使孩子的想象力与制造力得到充分的释放，并熬炼其语言表达力量。不要一味地批判、指责，这会损伤孩子的制造与想象意识，或者对孩子的表现听之任之，会使孩子习惯性地将想象的事物当作现实的事物，导致孩子缺乏理智感，为成长埋下隐患。总之，"无意说谎"往往没有什么目的性，有时是即兴的，对于这类孩子应留意启发和引导。

后两种类型的说谎在大班比较常见，这时孩子的心智已经日趋成熟，说谎的性质已经越来越严峻，不仅损害了自己，有时也会损害别人。对于这种类型的谎言，若孩子说谎后没有被发觉，或者被发觉了但父母没有实行相应的措施予以订正，或者被他人揭穿后，父母因顾及颜面而袒护孩子等，都会助长孩子的说谎意识，这时父母应当不能让孩子的"阴谋"得逞，让他知道假如撒谎会有特别严峻的后果。有的父母认为孩子说谎是由于没有长大、不知好歹，而放任孩子任意妄为，会使孩子养成撒谎的坏习惯，影响孩子自我意识及性格的健康进展。

大班老师随笔爱说谎的孩子【其次篇】：说谎的孩子在故事中得到了教育

今日早上我刚走到教室门口林林小伴侣就跑过来说，“孙老师刚在周周他把后面的主题墙上的熊猫宝宝拿下来，现在周周把熊猫放在桌子上了。”我看了一下周周，还没有来得及问怎么回事，周周抓紧说，“不是我弄掉下来，早上我来的时候熊猫就掉在地上，然后我把熊猫捡起来的，反正我没有弄。林林说，“老师他说谎，我观察他弄掉下来的。”这是全部小伴侣都说是周周把熊猫弄掉下来的，这是周周跟大家挣得面红耳赤，不是我弄的，是它自己掉下来的。林林说，“老师用钉子订好的怎么可能掉下来。小伴侣不要吵了，周周是个诚恳的孩子，我信任假如是他弄掉下来的，他回到老师这里来承认错误的，周周是吗？周周点了点头。这是小伴侣都不说话了又开头玩玩具。

吃好早点开头上课，小伴侣我们看看白板上的图片，老师要依据三幅图说个故事，故事的名字叫《小猫的故事》。一天小猫咪咪从窗台往下跳，一不当心把猫爸爸的心爱的花盆打翻。猫爸爸回来观察心爱的花盆打翻在地上，气的胡子都翘起来了，咪咪是你把花盆打翻的吗？猫爸爸问，咪咪赶忙说，“不是我。”淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。后来咪咪熟悉到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。后来小猫咪咪在也不撒谎了。

小伴侣们故事讲完了，老师想问小伴侣们你们喜爱诚恳的孩子，还是说谎的孩子。全班的小伴侣都回答诚恳的孩子，那么主题墙上的熊猫宝宝是谁弄掉下来的呢？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小伴侣都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会周周站起来小声说“老师是我。”

我看到周周承认了错误不但没有批判她，反而表扬他是个诚恳英勇的好孩子。最终快下课了，我跟小伴侣们说：“小伴侣们都是好孩子，所以我们要跟小猫咪咪学习以后不撒谎，做个诚恳的好孩子。”小伴侣们异口同声的回答：“好！”

大班老师随笔爱说谎的孩子【第三篇】：幼儿说谎老师教育随笔

早上入园时，王心悦小伴侣的妈妈说昨天心悦穿的那件新衣服上有很多美丽的金星星，昨天晚上回家后妈妈才发觉衣服上的金星星都掉了，问心悦是怎么弄掉的，她吱唔着一会儿说是张俊丽小伴侣给我摘掉的、一会儿又说是张炫彩小伴侣给我弄掉的。心悦妈妈这一说我突然想起昨天早上孩子们入园后，我晨检时观察心悦的新衣服，我还夸奖她，说她的衣服真美丽。没想到一件衣服就穿了一天就弄坏了、不美丽了。可是心悦说是俊丽和炫彩给她把衣服弄坏的，我怎么也无法信任，由于无论是在活动时还是在寝室心悦离她们两个人都很远，怎么会是这两个孩子给她弄坏的呢？我打算先了解一下再说。

我用严厉 的口吻问孩子们：“是谁给王心悦小伴侣弄坏衣服上的金星星的？”活动室里立刻鸦雀无声。我又说：“谁给她弄坏的主动承认错误。老师原谅他。”孩子们你看看我、我看看你，谁也不出声。我有点生气了，打算把这件事情查个水落石出，于是我想先单独和心悦谈谈。

我把心悦叫到了身边，她显得很紧急，我尽量用最温柔的语气问她：“是谁给你弄坏衣服的？”她看着我，吱唔着没说话。我接着问：“你自己弄坏的是吗？”她点了点头，接着又摇了摇头，她一下子惊慌起来。

这时我已经有了答案。于是，我换了一种方式问她：“是你自己摘下金星星给了好伴侣是吗？”这次她点点头。我说：“知道改正错误就是好孩子。”

许多时候，孩子都是不当心犯错误，而当成年人严峻的批判时，他们会由于可怕被批判而撒谎。

大班老师随笔爱说谎的孩子【第四篇】：如何对待撒谎的孩子

今日中午吃完饭的时候，梓涵突然过来对我说：“老师，昨天我妈妈带我去北京了。”我们这里距离北京那么远我很奇怪   问：“你妈妈是怎么带你去的呀，怎么那么快回来了啊。”“我妈妈带我做飞机去的”我明白了梓涵是在说谎，我没有立刻拆穿梓涵的谎言，而是帮她分析了她刚才说的慌，让她明白了这是她自己想象的，并不是真的事情。幼儿在两三岁的时候，见闻渐渐丰富了，感情也比较丰富了，语言表达力量渐渐增加，经常把自己想象和憧憬的东西说出来。

因此，当孩子无意识说谎时，我们不要去责骂、怪罪孩子去说谎，而是关心孩子正确去分析这些谎言的缘由，关心孩子去订正，假如有条件可以关心孩子去实现孩子的愿望。但是还有许多孩子是有意说谎的，有些孩子为了博得老师和家长宠爱，或是犯了错误躲避责骂而有意说谎，面对这样的状况，家长和老师千万不要一味去盘问孩子，这样只会让孩子由于可怕而连续说谎，我们应当为了孩子制造一个良好、温柔的环境，让孩子勇于说出真话。

大班老师随笔爱说谎的孩子【第五篇】：撒谎的孩子

最近我发觉班上的孩子有了一个坏毛病，那就是撒谎。今日上午户外活动时，乐乐说：“老师，我要上厕所。”接着佳佳也说：“我也要去。”原来我不觉得怎么样。可紧接着有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很惊奇。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发觉去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了