可爱的蜗牛美术教案

可爱的蜗牛美术教课设计可爱的蜗牛美术教课设计作为那位优秀的老师，往常需要有准备好一份教课设计，借助教课设计能够有效提高自己的教课能力。那么问题来了，教课设计应当怎么写？以下是帮大家整理的可爱蜗牛美术教课设计，仅供参照，大家一起来瞧瞧吧。活动目标：1、运用已掌握的美术技术掌握制片小蜗牛。2、培育幼儿着手操作的能力，并能依据所检视到得现象勇敢地在伙伴之间沟通。3、让幼儿体验自主、独立、创建的能力。4、会用它们勇敢地进前进行艺术表现与建构，喜爱装修。5、感觉作品的美感。活动准备：较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。活动过程：1、指引幼儿叙述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，惹起制作蜗牛的愿望。2、看老师用长条的纸作一只可爱的龙虾，示范：将纸条剪一段作为捏蜗牛的身体。将一次性的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。平常生活：1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿着手摄制的材料。2、培育幼儿的侦测能力，平常察看昆虫，察看蜗牛等小动物。家园配合：无私支持并指引幼儿着手动脑搞些力所能及的手工制作。活动反省：这样的一个手工活动，最后表现出来的作品既有创意又有新意，并且还雅观，幼儿很喜爱。活动目标1、感觉印画的特色，勇敢试试用不一样的方法进行创作。2、在印画“蜗牛”的活动中，让幼儿试试自主发现环境问题、解决问题。3、锻炼孩子们小手肌肉的便利性。活动准备图片资料,颜料活动过程[导入]1、经过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。它是身体很小的动物。它老是背着自己的家。它是什么呢？[睁开]1、听听对于蜗牛你倾听有哪些经历。你见过蜗牛吗？你在哪儿见过的蜗牛？蜗牛长什么样子？看过蜗牛前你有什么感想？2、谈谈身体小的动物。①准备好身体小的动物的图片或照片。(蜗牛,瓢虫,蝴蝶,蜻蜓等等)②你知道哪些身体小的哺乳动物？③聊聊身体小的动物有哪些长处。④一边看身体小的动物的图片一边议论它们的特色。3、用准备的颜料装修出更蜗牛。①用食指和中指蘸上颜料。②用手指在蜗牛盖蛛的背上印上圆圆的手印，画出蜗牛花花绿绿的家。③给画好的每一只蜗牛起一个好听的名字。[结尾]1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们2、总结活动活动目标：1、学惯用白纸卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的四肢。2、经过观看典范和样板，认识精心制作的基本方法，掌握折卷、粘贴的技法。3、在纸工活动中，保持桌面的整齐，养成优秀的用纸活动习惯。活动准备：1、每组有小箩筐八个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。3、纸卷蜗牛典范一个。活动过程：1、教师出示典范，惹起幼儿兴趣。教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？教师：你们想着手做一只可爱的小蜗牛吗？2、察看典范，认识制作蜗牛的方法。教师：蜗牛的头上有什么？沫蝉的身体像什么形状？（螺旋形）龙虾的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈一个比一个大）教师依据幼儿的叙述示范制作蜗牛的身体。教师：蜗牛背上的身体下边和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下边有一个长条身体，头上有两根触须）-教师在蜗牛的身体下边粘贴长条身体，并在尾端添画眼睛，粘贴两根触须，3、教师念谜语螃蟹的中文歌曲，引出螃蟹。4、启迪幼儿想象，并踊跃探究如何用纸条和马蹄形椭圆形拼贴螃蟹。教师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么摆列的？如何腰制作螃蟹的八条腿和两个大钳子？-请个别幼儿试试用长纸条的两头并拢变为一条螃蟹腿，最后，将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的双侧和身体的前面，最后，添画眼睛。5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。重点正确指引指引幼儿将做好的动物贴在纸上为，再在旁边添画背景，比如：树林、草地、花园、海边沙岸等。6、幼儿相互赏识自己制作的动物，感知品尝体验成功制作纸条小动物的快乐。活动目标：1、能在已画好的图案上用各式各种纸绳沿轮廓绕贴，增加画面的美感。2、热中于制作各种纸绳造型。活动准备：1、教具：已装修好的范画，纸、胶水、仍未搓好的纸绳若干。2、学具：已画好的蜗牛人手一份，胶水人手一个，抹布每组一份，已搓好的纸绳四组一筐。3、背景板一张。活动过程：一、出示范画，惹起幼儿兴趣。1、师：在漂亮的大丛林里生活着很多可爱的蜗牛宝宝，你们看到过吗？想看吗？下边我们就里头一起来赏识可爱的蜗牛宝宝吧！2、师（出示范画）：蜗牛宝宝可爱吗？可爱在什么地方？（衣着漂亮的衣服）二、指引幼儿争辩制作方法、步骤，并示范。1、师（出示蜗牛轮廓）：这里有一只蜗牛宝宝也想穿漂亮的衣服，我们请来了谁来帮助它？（纸绳）2、师：我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢？需要请谁来帮助它？（胶水）3、教师示范：第一，沿黑色的轮廓线涂上胶水，胶水要多涂一些，这样纸绳方可贴的紧紧的。涂好后把手在抹布上擦洁净，再选择你喜爱的颜色的纸绳沿轮廓滚背贴，边绕边用手双手按压，使纸绳贴牢在纸上，贴完了把无用的纸绳剪掉。贴纸绳的时候要一圈轮廓线贴完轮廓线了再贴八强，每几圈都要靠的紧紧的，一圈挨着一圈，这样蜗牛的背壳没有空白的地方，向来张贴到整个背壳都贴满。4、蜡笔瓷砖蜗牛的身体。师：我们的蜗牛宝宝此刻想着金龟子变得更漂亮，我们也能够请谁来装束它？（蜡笔）师：察看一下蜗牛的壳是什么一会颜色的，待会选择蜡笔颜色的时候就花纹不要选同样的颜色，由于同样的颜色画上去会能够看不清楚。师：能够用各种漂亮的图案、形状来装修蜗牛宝宝的身体。最后把它剪下来，这样蛞蝓宝宝就达成了。三、交代要求，幼儿操作，教师指导。1、师幼一起回想崩坏蜗牛宝宝变漂亮的过程。2、师：我们还有很多蜗牛宝宝小宝宝想穿上漂亮的衣服，请小朋友们去帮助它们穿漂亮的衣服。3、幼儿操作，教师巡回指导。鼓舞能力强的幼儿自己制作纸绳贴画；帮助能力差的'幼儿所用纸绳的颜色。提示幼儿把幼儿全数的纸绳放回筐内，保持桌面整齐。四、评论作品，结束活动。1、请先达成作品的幼儿将蜗牛贴于背景图。2、幼儿互评，你最喜爱哪只蛤蜊，为何？延长活动：1、将幼儿少儿制作的蜗牛部署在主题墙上，让幼儿赏识、感知蜗牛的特色。2、区角中投放蜗牛的纸样、鳄鱼其余动物的纸样及各色纸绳，让幼儿选择资料制作。活动反省：中班幼儿平常里的美术大多以蜡笔划为主，此次我选择的纸绳造型的形式比较新奇，孩子们的踊跃性都很强。活动操作步骤也比较顺畅，相互当合幼儿能够与教师进行很好的互动配合，且作品比较成功。自然活动过程中会存也存在一些问题，比方：1、示范的时候粘合剂涂得太少，致使纸绳没有完好上贴在纸张上，热带鱼的轮廓较模糊。2、在后边导入部分的发问比许多，且都是自问自答，有些忽视了孩子们的反问。教材剖析爱动物是大朋友们的本性，孩子们必定也特别愿意把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了，因此我们改用泥工的塞里西为形式来表现，正好我们班泥工的特色就是泥工，孩子们平常常常用泥工做各种各种的物件，因此相信他们对此次的活动也必定会有极大的兴趣兴趣的。活动目标及重难点中班幼儿着手能力已经有了一个显然的提高，能够用多种方式来玩橡皮泥。并且每一个须要活动我们力争能够让孩子产生感情上的共识，因此我拟订了一下的目标：1、学习运用捏、团、搓、卷等技术用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点）2、感觉泥工活动的乐趣。3、萌生喜爱惜小动物的感情。4、婴儿指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们潇洒创新能力。5、试试将察看对象大概上部分概括察看为图形的方法，勇敢表现它们各不同样的特色。活动准备活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，因此我也依据活动的能够准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。教课法多媒体协助教课法：借助多媒体，灵巧运用直观形象的图片一般化惹起幼儿的兴趣。示范法：教师经过示范，让幼儿大概知道了制作小蜗牛的过程。操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中均体验活动的乐趣。教课过程我把活动分红4大多数：惹起兴趣——示范制作——幼儿操作——相互赏识。1、看课件，惹起幼儿兴趣。第一先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿噢这是什么？经过猜想，发散幼儿思想，惹起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出具完好的泥工蜗牛图片，请重申指出幼儿谈谈小蜗牛长得什么样子的？经过由身体——壳——系统化的蜗牛图的展现，既惹起了宝宝的兴趣，又让孩子清楚知道了蜗牛的整体基底，为后的制作做好了准备。2、示范制作小蜗牛。先向小朋友们小蜗牛用什么资料做成？是怎么做上去的呢？请幼儿自由讲话，而后班主任示范解说，注意重点：先选一种颜色的彩泥把它捏软质，团成球，搓长制做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上能够用火柴做小蜗牛口部的触角和眼睛。经过发问、让幼儿察看，让他们知道蜗牛制作的陶瓷资料。教师边示范边解说，有助于幼儿下一场第四场的自由操作3、幼儿操作。在操作前教师向幼儿提出要求：提示小朋友马基夫、火柴不可以吃，不可以往地上扔，不睦他人虎视眈眈彩泥；火柴头很这么尖不可以对着其余小朋友和自己的眼睛。而后再请幼儿操作方式，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，防止孩子在操作中所发生危险，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的达成制作。4、相互赏识。请幼儿把自己做好的小蜗牛提早做好的场景里面，大家一起环绕着相互赏识，幼儿边赏识边听指导员介绍：小蜗牛喜爱灰暗、湿润的环境，特别喜爱在夜晚或下雨的时候不但出来解闷，最怕太阳晒了，因此，小朋友在外面看见蜗牛之时，千万不可以把它放在太阳底下跟它一起玩。在赏识过程中所听听教师的介绍，初步认识蜗牛的生活习惯，萌生保护小蜗牛的感情。教课反省：这是一篇轻松风趣的小故事，故事中洋溢着一股沉静之中安闲的氛围，而故事中对四时不一样风景的描绘，更加故事增加了漂亮的色彩。这样雅致的小故事熟习各种年纪的幼儿赏识。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度踊跃，讲堂氛围和睦，充分表现了以幼儿其二为主体的原则。花开在幼儿表述四时特色的环节中，词语导入有些单调，需在此后的活动中不停积累。活动目标1、让幼儿赏识故事，感觉故事中好心夸张的手法和委婉风趣的风格。2、学习故事中描绘四时特色的语言，并能模拟迁徙。活动准备1、幼儿作画用的纸和钢笔。2、《幼儿用书》活动过程1、教职员与幼儿一起议论蜗牛议论的特色，增进幼儿对蜗牛动作慢这婴儿一特色的认识，而后引出故事。2、教师叙述故事，注意语调缓和，不宜太快。而后发问：你喜爱这个寓言吗？为何？教师帮助幼儿研判和感觉故事的风格。3、教师再次叙述故事，幼儿边看书边听。叙述以前提出难题：故事里的小里头蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的风景发生了一些什么样的变化？4、教师指引幼儿复述故事中描绘各个不一样季节风景的语言。5、进一步迁徙语言经验。我们这儿四时的风景和故事小树林的风景同样吗？我们这儿的冬夏是寒暑什么样的？指引幼儿议论讲话，必定那些语言运用富裕新意而又善用描绘正确的单词。6、幼儿作画。鼓舞幼儿将自己以为最美的风景画下来，用绚烂的语言描绘它。活动目标1、那种学沙画的奇特和快乐。2、经过沙画的基和手法，学会沙画小蜗牛。活动准备1、沙子、沙盘若干2、《小蜗牛》沙画活动过程1、小朋友们平常你们喜爱玩沙子耍吗？2、有的小朋友的父亲母亲不让你们不忍心玩沙子啊？3、那专心今日训导主任和你们一起玩沙子好不？4、班主任这有一幅用沙子画的画，你们想看吗？5、赏识《小蜗牛》沙画，你们喜爱这幅沙画吗？6、你们知道上边用沙子画的是什么吗？7、你们都认识小金龟子，那你们想要用窄小沙子画的小蜗牛吗？8、那老师来教你们画小听话龙虾好不