自媒体视域下高校思想政治教育面临的机遇与挑战

自媒体视域下高校思想政治教育面临的机遇与挑战

大学的思想政治教育在学生的生活方式、世界观和价值观的形成中发挥着重要的领导作用。伴随着网络信息化的蓬勃发展,自媒体的出现和广泛应用给高校思想政治教育的发展提供了便捷条件,但自媒体传播的特点极大地改变了高校思想政治教育的环境和阵地。自媒体时代,高校应积极寻求思想政治教育的有效途径,实现思想政治教育和自媒体的有效结合。一、媒体面临的问题是：第一，大学的思想政治教育(一)大学生知识接收传统的高校思想政治教育中,教师作为信息的主要传播者,主要通过思想政治理论课堂对在校大学生进行意识形态教育。此外,学生还可以通过主流网站、报纸杂志、校园活动等形式获取信息,但总体来说学生作为思想政治教育的受众,接收信息途径较为单一,教育者牢牢掌握了话语权和主动权。伴随着自媒体平台的发展,微博、微信、贴吧、论坛的出现,特别是抖音、斗鱼等播客的兴起,打破了传统思政教育的权威,网络信息传播的大众化、普泛化造就了人人都可以成为信息的传播者,高校思想政治教育工作者不再是唯一的施教者,大学生获取信息的平台和渠道显著增多,信息量增大,变传统的被动接受为主动参与,学生能独立地在获取的资讯中对事物作出判断,这使得高校思政工作者的权威性和地位受到明显挑战。(二)培养学生生观价值观传统思想政治教育中,思政工作者对学生有意识、有引导地进行主流社会意识形态的教育,坚定马克思主义的指导地位,宣传社会主义先进文化,帮助学生树立科学的人生观价值观,引导学生健康成长。而自媒体传播的门槛低,信息发布自由、开放,网络监管力度不够,各种思潮扑面而来,中西方文化和意识形态在网络中正面交锋,竞争更直接、更激烈,思想政治教育的防御能力、管控效果不可控、不可测的风险大大增加。西方国家在信息化背景下,借助自媒体等网络载体,大肆宣扬“自由主义”、“普世价值”、拜金主义、享乐主义等思想,企图“从意识形态和文化软实力入手,对我国进行‘西化’和‘分化’的政治意图,以达到在意识形态等方面同化我国的目的”。(三)自媒体传播的互动性更自媒体的迅猛发展,除了平民化、门槛低、自主化的优势外,更重要的是其形式上的丰富多样和内容上的趣味时效,接地气。自媒体传播往往以学生喜闻乐见的形式呈现,大量的图片、视频、直播,生喜直观,互动性强;传播的信息内容丰富,生动有趣,引人入胜甚至博人眼球;传播的速度快捷。但由于自媒体传播的信息庞杂,使得大学生接受的知识良莠不齐,真假难辨。这对处于人生观价值观形成时期的大学生来说,影响至深。不良的信息接收和错误的价值引导会直接影响大学生辨别是非的能力,改变他们对国家、社会和自身的正确认知,这些现状都潜移默化地影响着思想政治教育工作者对自身工作的反思和改变。二、媒体为大学的思想政治教育提供了机遇自媒体是一把双刃剑,在对高校思想政治教育带来巨大挑战的同时,它自身的优势使高校思想政治教育迎来了机遇。(一)自媒体在思想政治教育中的应用网络时代的到来,自媒体的兴起,使信息的传播呈现出传播速度快、传播信息量大、信息互动性强、内容丰富多样性的特点。传统媒体受时间空间的局限性被打破,博客、微博、微信、视频网站等平台的出现极大地丰富了人们接收信息的渠道来源。近年来,随着国家对高校的信息化的重视,越来越多的媒体平台在教育中得到应用和推广,高校思想政治教育也乘着信息化的东风得到了很大的改善和提高。借助于自媒体的传播优势并应用到思想政治教育环节中,能促进和丰富思想政治教育发展。自媒体的多样性能极大地丰富大学思政教育的教学资源;自媒体传播的便捷性实现了信息的跨时空传播,极大地提高了思政教育的时效性;自媒体传播的普遍性,使思政教育的影响力显著增强。(二)自媒体是增加学生思政教育的内自媒体自由化、开放性的特点消除了传播者和受众的界限划分,人人都能主动参与其中。将自媒体应用到高校思想政治教育中,能使思政教育更加贴近学生,贴近现实,教师不再是知识的唯一传授者,学生也不仅仅是被动的接受者。学生通过自媒体平台接收到丰富的信息,知识面拓宽,摒弃了传统学习环境所造成的枯燥氛围,可以在课堂上和老师平等的对话,进行思想的交流和碰撞,更加积极主动地参与课堂互动,更能敏锐地关注到国家社会的发展变化;教师可以通过自媒体,更加全面地了解当代学生的思想动态、情感诉求,更加注重学生的身心健康发展。必要时教师可有意识对学生加以教育和引导,并根据学生的特点和需求,不断调整教育方式,将学生思政教育学习的热情充分激发,往往能收到高于课堂教育的效果。利用自媒体的优势,师生都能平等地参与到教育过程中,互动性更高,参与度更强,沟通更及时,氛围更加融洽,从而使高校思想政治教育的功效更强。(三)自媒体丰富了传统思想政治教育的形式将自媒体的生动性、大众化的优势同高校思想政治教育专业性、权威性有机结合,能更好地促进思想政治教育的教育功能和监督。自媒体之所以能够吸引大众,得益于其传播内容的生动和形式多样,传播中涉及到的信息、话题、观点,出现的图片、视频都具有代表性,都容易被人们所接受和认同,这也恰恰是传统思想政治教育所欠缺的,将自媒体的诸多优势充分利用和融入到思想政治教育中去,能够使其具有说服力、感染力,真正起到教育作用。此外,自媒体虽然监管有一定的难度,但其所传播的信息和内容毕竟是置于网络环境中且是有形的、可见的,利用网络技术可以及时准确地对其信息的发布、传播进行有效的监督,降低不良信息传播所带来的负面影响和思想波动,以此来实现思想政治教育工作的监督防御功能。三、人才培养的地段十九大报告指出:高等院校一直以来是社会先进知识和高素质人才的聚集地,也是意识形态建构和传播的前沿阵地。自媒体时代,面对各种思潮的传播,加强高校思想政治教育不仅关系到高校自身稳定,更关乎到社会主义国家的安全和稳定。(一)政府加强宏观领导,做好新闻传媒合理发展我国政府一向高度重视高校思想政治教育工作,伴随着自媒体等传播媒介的出现,高校思想政治教育面临的影响和冲击是不可避免的。要解决这一问题,首先就要从宏观层面上统筹部署。政府必须加强宏观领导,做好新闻传媒的合理发展。全面加强新闻传媒的立法监督,科学合理地制定新闻传媒行业的法律法规;加强执法,对传媒市场秩序进行定期、合理的规范,对包括自媒体在内的各种传媒平台违法犯罪行为进行根本上的打击。此外,政府应重点对全国主流文化网络系统进行建立、规范和完善,占领网络思想政治教育新阵地,营造良好的文化生态环境,以应对新兴传媒的挑战。(二)新闻传媒行业应正确审视新媒介的发展网络信息化的发展,各种传播媒介的出现犹如雨后春笋,传统媒体遭受挑战是不争的事实。在传统与创新相搏弈的今天,一味抵触、逃避、否定新媒介是不明智的,新闻传媒行业应正确审视,合理利用新媒介,取其精华,更好地为社会主义文化所服务。首先要全面强化新闻传媒行业的社会责任意识。对中国特色社会主义的文化领导权自觉进行捍卫,“坚持正确舆论导向,高度重视传播手段建设和创新,提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力”,(三)创新自媒体时代,转变思想政治教育的观打铁还需自身硬。高校思想政治教育在应对自媒体的挑战时,更应该从自身加以提高。首先,高校应发挥自身优势,大力培养一支素质高、业务强的思政工作队伍。思政工作者不仅要学识渊博,更要立场坚定。在网络上各种思潮的冲击下,在西方敌对势力的思想侵蚀中,保持思想意识清醒,政治态度端正,对党和人民的教育事业始终保持忠心,只有这样才能在工作和教学中做到言传身教,才能让学生“亲其师,信其道”。其次,学校和教育者要适应时代变革,改变传统的思政教育模式。在传统媒体运用的基础上,提高对现代新传媒的运用,丰富思政教学。借助自媒体的技术优势开展思想政治教育是新形势下做好高校思想政治工作的必然要求。第三,思政工作者应当转变教育理念。当代大学生思维活跃,接受新事物能力强,对社会充满好奇,但同时又是成长的迷茫时期,受外界思想意识影响深,这一时期加强对其思想政治教育尤为关键。大学是开放、民主的环境,教育工作者不能以施教者自居,不能忽视学生的内心诉求,工作中应因材施教,将思政教育的规律和人文关怀相结合,有的放矢,贴近现实,贴近学生,创造和谐平等的师生关系。第四,学校要整体部署,营造健康的校园文化氛围。开拓多种渠道,积极占领校园文化阵地。一方面,随时关注学生的思想动态,加强网络平台监督和管理,及时对大学生的思想观念以及价值观念进行科学引导,缓解不良信息在学生中传播造成的负面影响。另一方面,积极构建高校自己的自媒体平台,通过构建班级、院系、社团、学校的官方微博、公众号,借助于传统的校园报纸和校园广播等形式,形成全方位、多层次的传播环境,最大可能地占领主流意识形态的舆论空间,积极弘扬主旋律,营造风清气正的舆论环境,有意识地加强学生干部、学生党员在