教师新教育随笔2篇

1/1教师新教育随笔2篇“老师，我不会画，你帮我画好吗？”每次上美术课，几个刚转到我们班上的小伴侣都会拿着笔，左看右看，看到别的小伴侣差不多画完了，他就会眼睛通红的发出这一信号。刚开头，我便帮他画了也许的模型，然后让他自己画...下面是我收集整理的【有用】老师新教育随笔2篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班老师教育随笔篇一

“老师，我不会画，你帮我画好吗？”每次上美术课，几个刚转到我们班上的小伴侣都会拿着笔，左看右看，看到别的小伴侣差不多画完了，他就会眼睛通红的发出这一信号。刚开头，我便帮他画了也许的模型，然后让他自己画，可到下课了还是和刚刚的一样，看着那求助的眼睛，于是我便帮他了。但后来我发觉，每次都是这样。我想这可不行，“不会”不是问题，“不学”才是问题。

我分析了一下，现在的孩子大多数都是独生子女，在很多方面都是由家长代劳，所以遇到困难都是求助于他人，依靠性强，另一方面是或孩子在求助时我总是说“老师帮你”，“帮”字给孩子的依靠心理找到了支点。于是，我应一方面做好家园沟通工作，让家长在家里供应画画的机会，另一方面是我应当把“帮”字改为“教”字。

今日又是上美术课，有些孩子又喊：“老师，我不会画。”我说：“好；老师教你画！”我握着他的手一边画一边讲解，画到一半后让孩子自己画。并鼓舞他们：“你很棒，画的很好喔。”几节课下来，他们都情愿自己动手去画了。

孩子在课堂是这样，在生活上也是如此。总以为他们还小，各方面力量差，其实这样反而增加了孩子的依靠心理，为此我们应当授以孩子“渔”非“鱼”，只有这样，孩子才能一劳永逸。

中班老师教育随笔篇二

对于刚上中班的孩子，绘画的力量还不是很强，我打算先来一次涂色巩固的练习，为了迎合孩子们的爱好，我印了许多白雪公主、奥特曼、公鸡、花猫、螃蟹、长颈鹿等图案，供孩子们练习涂色，中班美术教育随笔。在涂色前，熟悉了一遍蜡笔的颜色，并给孩子们说，我们要用红色的，绿色的、蓝色的、黄色的这些美丽的颜色去涂，黑色只能用在头发上，白色涂了看不出来所以不要用。

涂色练习开头了，我巡回整个教室，了解并指导孩子涂色的技巧，大半的时间过去了，我走到清清面前，一看，怎么什么也没图，认真一看，他正在用白色的蜡笔用劲往猫咪身上图，我说“老师不是说了，不要用白色的蜡笔涂颜色吗？”他是一个不太擅长言表的孩子，想说些什么，一旁的孩子都说“猫咪是白色的啊~”这时我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩，猫咪的确是白色的，而且我印的是一只，pettycat，动画片里也是白色的。我拿起他的纸，看了好久，猫咪虽然是用白色的蜡笔涂的，但是涂得特别仔细细腻，连黑色的轮廓线上也没有蘸到白蜡笔。

其实，画画只是表意的，白色的猫咪真是孩子想心中想要表达的，我的目的只是让孩子练习涂颜色，不必拘泥于什么颜色，黑色白色或者是红色黄色，都是一些美丽的颜色，可是引导孩子不要使用某种颜色而让画面绚丽，却对孩子的审美产生了误区。孩子的作品应当随性一些，可以不要去追求型，追求颜色的.明丽。

让我想到，今后在班级开展涂鸦活动时，在活动中应当多给孩子一些空间，让孩子自由进展。

由此，我明白了，绘画是一种表现创作活动，有着许多的想象创作空间。幼儿园的绘画作品虽然没有什么特别的艺术价值，但绘画本身却对儿童的感知力量、记忆力量、想象力量的进展起着重要的促进作用。孩子的奇怪   心,使他们对绘画感爱好,老师要为他们供应轻松欢乐的绘画氛围,充分考虑到孩子的自主性,赐予幼儿充分表现的空间,允许幼儿