高三日语一轮复习假定形和可能形课件

高考日语一轮复习

假定和可能仮定形1グループ書きます→踏みます→呼びます→言います→待ちます→押します→2グループ食べます→見ます→褒めます→3グループします→来ます→○れば食べれば見れば褒めればくればすればe段＋ば書けば踏めば呼べば言えば待てば押せば

高い高ければ静か静かなら雨雨なら言わない言わなければ1.满足前项的条件,后项才能实现.想要实现后项,前项是前提.向他人请教或与人沟通时最常使用.后项不能使用“命令,希望,请求,意志”,后项不能用于已经发生的事实.李さんに聞けば、分かります。試験に合格すれば、大学生になれます。このボタンを押せば、チケットが買えます。

例外情况当前项假定内容为状态性动词（ある、ない、わかる、できる、晴れる）,形容词,动词否定,前后主语不一致时,后项可以出现“命令,请求,希望,意志等语气”.雨が降らなければ、ハイキングに行きましょう。分からなければ、先生に聞きなさい。君が行かなければ、僕も行かないつもりです。2:表示客观规律(此时可以和と、たら互换)春天一到,花就开了.

春になると、花が咲きます。春になれば、花が咲きます。一按这个按钮,门就会打开.

このボタンを押すと、ドアが開きます。このボタンを押せば、ドアが開きます。３.反事实假设.即前项提出一个与事实相反的假设,后项陈述对于没有实现这件事而感到遗憾,惋惜,不满等心情.「ば…のに・のですが」

昨日のパーティーにあなたも来ればよかったのに。お金があれば、旅行に行くのに。早く行けば、彼女に会えたのに。该用法基本可以和たら互换4.相关句型①〜ば〜ほど

越...就越...伴随着前项的变化,后项也随之变化日本語は勉強すればするほど簡単になります。②ばいい表示向听话人寻求建议和指示（＝〜たらいい）

本を借りたいんですが、どうしたらいいですか。

どこで買えばいいですか。誰に言えばいいですか。③〜も〜ば〜も

既...又...

あの人はお酒も飲めば、タバコも吸います。④〜と言えば、〜.说起..,说到....（というと・といったら）表示承接话题,说到前项,就能联想到有关内容.山田さんといえば、姿が見えませんね。李さんといえば、卒業してから一度も連絡していません。⑤〜さえ〜ば

只要...就...

お金さえあれば、旅行することができます。

この薬さえ飲めば、風邪が治ります。可能形1グループ書きます→踏みます→呼びます→言います→待ちます→押します→2グループ食べます→見ます→褒めます→3グループします→来ます→○られます食べられます見られます褒められますできますこられますe段＋ます書けます踏めます呼べます言えます待てます押せます1.动作主体拥有做某事的能力.“能...”“会...”王さんは日本語で手紙が書けます。練習すれば、自転車に乗れるようになります。2.在某种情况下存在这种可能性.“可以...”

その映画館で日本の古い映画が見られます。

この図書館はこの大学の学生しか使えません。

そのコンサートの切符は明日から予約できます。3:V原ことができる名詞ができる(能力,可能性)その映画館で日本の古い映画を見ることができます。この美術館の中では写真を撮ることができません。足の怪我が治るまで、サッカーができません。该句型基本可以和动词可能形互换

王さんは日本語の新聞が読めます。

王さんは日本語の新聞を読むことができます。4:

見られる・聞ける：有意识地去听去看

带有明确的目的性想看/听的话,要...才能看/听得到...,

新宿で今黒沢の映画が見られます。

電話で天気予報が聞けます。

コンサートのチケットを買えば、その曲が聞けるよ。見える・聞こえる:自然映入眼帘,自然地传到耳朵里(无意识)或跟视力,听力有关以及影响到视力听力的情况

新幹線から富士山が見えます。

メガネをかけないと、字がよく見えないです。先生は声が小さいので、話がよく聞こえない。５:助词运用他动词在使用可能态时,其前面提示宾语的助词一般不再用「を」而用「が」(但也有继续使用「を」的情况)料理を作る。料理が作れる。日本語を話す。日本語が話せる。日本語を話せる。若是其他助词则保持不变:自転車に乗れる。学校へ行ける。注意:下面例句是自动词表示起点,出发点的用法忙しくて、研修室を出られない。

6:其他跟可能态相关的用法①助词「に」表示能力主体,后常接可能意义的动词,常以「には・にも」形式出现.この質問は私にもできる。李さんには漢字が書けない。子供にはそんな話が分からない。②ようになる前常接可能意义的动词,表示由不可能变成可能

練習すれば、自転車に乗れるようになります。③助词「で」表时间,金钱等方面的限定后常接可能