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高考文言文专项复习

——文言文翻译第1页学习目标1、掌握文言文翻译办法之补、调。2、掌握意译实际操作技巧。3、翻译实践。第2页开课一笑流行语何不用高大上文言文来说！目前，人人都在追赶着时尚，穿流行衣服，梳流行头发，也说着流行话。大家似乎都快忘了，我们古文有多美！下面是某些流行语，用古文翻译之后，所有人都惊呆了！不信？您请看！第3页原文：每天都被自己帅到睡不着翻译：玉树临风美少年，

揽镜自顾夜不眠。原文：有钱，任性。原文：丑人都睡了，帅人还醒着。翻译：玉树立风前，驴骡正酣眠。翻译：家有千金，行止由心。第4页原文：主要看气质。翻译：请君莫羡解语花，

腹有诗书气自华。原文：别睡了起来嗨。原文：不要在乎这些细节。翻译：欲图大事，莫拘小节。。翻译：昼短苦夜长，

何不秉烛游。第5页原文：心好累。翻译：形若槁骸，心如死灰。原文：我内心几乎是瓦解。原文：主要事说三遍。翻译：一言难尽意，三令作五申。翻译：方寸淆乱，灵台崩摧。第6页原文：求谁谁心理阴影面积。翻译：心如死灰，灰厚几何？原文：我读书少你不要骗我原文：秀恩爱，死快。翻译：爱而不藏，自取其亡。翻译：君莫欺我不识字，

人间安得有此事。第7页8一、文言翻译误区第8页91、原文：其李将军之谓也。译文：大约说是姓李高级将领吧？不需强译第9页102、原文：秦爱纷奢，人亦念其家。

译文：秦统治者爱好纷奢，人民百姓也都顾念自己家。

单音节词未译成双音节词第10页113、

原文：及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

译文：等到死时候，天下熟知和不熟知，都表达悲哀。省略未补第11页124、

原文：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。译文：然而一种人力量足够达到那里，在他人是应当讥笑，而在自己是免不了要有懊悔。当添未添第12页135、

原文：盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？

译文：大约将要死于此，虽然懂得他贤能，但我还能用什么办法传扬呢？不当遗漏第13页146、原文：卒以为将

译文：终于朝廷任命纪律严明孙子为将军。无中生有第14页157、

原文：烈使推求，乃先盗牛者也。译文：王烈派人寻找，就是那个原先偷牛人啊。该删不删第15页168、

原文：悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。

译文：蛮横官吏来到我们村子里，在东西方喧华，在南北方骚扰。不顾修辞第16页179、

原文：良欲籍农故为兵者，民大恐。

译文：吴良想登记农民此前当过兵，老百姓十分恐慌。未调语序第17页1810、原文：以此全其真而名后世。译文：凭着这酒把真性情所有显现出来，并扬名后世。不顾活用第18页1911、

原文：知者创物，能者述焉。译文：懂得人开创一门新技艺，有才能人对之加以传承。不知通假第19页2012、

原文：隐处穷泽，身自耕佣。

译文：隐居在贫穷水边，亲自种田做工。以今释古第20页21二、文言句子翻译办法1、留（保存法）：保存古今意义完全相同某些词

，专用词语不译，如年号、人名、地名、朝代名、职称、器具度量衡单位等，可照录不翻译；第21页2023-08-1622

文言中有些虚词使用方法，在当代汉语里没有对应词替代，假如硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节助词、构造倒装标志、句中停顿词、个别连词及偏义复词中虚设成份等。2、删（删减法）

第22页23

有些词语意义已经发展，使用方法已经变化，语法已经不用，在译文中，应当换这些古语为今语。3、换（替代法）

第23页2023-08-1624

原句中有省略或古今用词不一样地方，可根据当代汉语语法增加或补充某些成份，使译文显豁通顺。4、补（增补法）

第24页25①数词背面增加量词。

例1：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大约是有神灵保护原因吧。第25页26例1：见渔人，乃大惊，问所历来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。

②补充省略句中主语、谓语、宾语和介词等。

（村人）见渔人，乃大惊，（村人）问（渔人）所历来。（渔人）具答之。（村人）便要还家，（村人）设酒杀鸡作食。

例2：将军战河北，臣战河南。将军战(于)河北，臣战(于)河南。第26页2023-08-1627③补充行文省略内容，如关联词语等。

例：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。

译文：然而体力足够用来达到那里（却没有达到），在他人看来是能够讥笑，但在自己看来也是有懊悔。（而不至）第27页2023-08-16285、调（调序法）

由于古今语法演变，有句型体现方式有所不一样，翻译时，应按当代汉语语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。第28页课堂练习：

①古之人不余欺也。（宾语前置）译：古代人没有欺骗我。②权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”（宾语前置）译：孙权懂得他来意，握着鲁肃手说：“您想要说什么？”③马之千里者，一食或尽粟一石。（定语后置）译：日行千里马，一餐也许会吃掉一石粟米。④公之视廉将军孰与秦王？（省略句）译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。⑤安在公子能急人之困也！（主谓倒装）译：公子能急人之困美德，体现在哪里呢？⑥千古江山，英雄无觅孙仲谋处。译：历史悠久千古江山，再也找不到英雄孙仲谋地方了。第29页30例1、沛公安在？《鸿门宴》例2、求人可使报秦者。《廉颇蔺相如列传》例3、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。《赤壁赋》

例4、甚矣，汝之不惠！《愚公移山》译文：译文：译文：译文：沛公在哪里？寻找可派去回复秦国人。

月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。你不聪明，太厉害了！

(宾语前置)（定语后置)（状语后置）（主谓倒装）

标志性词语：“以”、“于”、“乎”等。介词构造作状语往往都会置于谓语部分后。文言文中，为了加强语调，强调谓语，经常把谓语提到主语前面。一般定语应当放置于中心词前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。

第30页三、掌握意译实际操作技巧。第31页32

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。

吾入关，秋毫不敢有所近。

比方主人下马客在船。（互文）译文：主人客人下立即船。1、使用比方、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。第32页2023-08-1633

臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

何故怀瑾握瑜而自令见放为？

译文：我以为老百姓之间交往尚且不互相欺骗，更何况是大国呢？译文：为何要保持美玉同样高洁品德而使自己被流放呢？借代比方第33页2023-08-1634注意有委婉说法语句翻译

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

译文：我生下来六个月，慈爱爸爸就离我而去；到了四岁，舅父强行变化了母亲原想守节志向。婉指长辈去世母亲改嫁委婉说法第34页2023-08-16352、紧缩复句或言简意丰句子，需分开翻译或补充。例：怀敌附远，何招而不至。译文：使敌人降服，让远方人归附，招抚谁，谁会不来呢？第35页2023-08-16363、为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法句子，译时要凝缩。例：

有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译文：（秦）有兼并天下，统一四海雄心。第36页4、不符合当代汉语体现习惯。例：庖丁为文惠君解牛。译：一种厨师丁替文惠君解牛。（应改为“一种叫丁厨师”）第37页2023-08-1638文言翻译歌诀

熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，精确第一；单音词语，双音替代。国年官地，保存不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查认真；通达完美，翻译完成。

第38页学以致用、翻译实践我来当阅卷人39第39页40

读下面文言句子，给翻译找错误，并指出致误类型。1、善为学者，务究大义而顺人情以设教。译：善于学习人，一定要推求大道理而顺乎人性情来实行教化。2、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。《逍遥游》译：况且水积聚也不深，那么它浮载大船也就没有力量。3、唯大王与群臣孰计议之。《廉颇蔺相如列传》译：希望大王和群臣谁来商议这件事呢？4、断头置城上，颜色不少变。《五人墓碑记》译：砍断头颅放在城墙上，颜色没有一点变化。字字落实

虚词通假

古今异义

第40页415、秦人不暇自哀，而后人哀之。《阿房宫赋》

译：秦国人没有闲暇自己哀叹，（只有）后人来哀怜它。6、昔者先王以为东蒙主。《季氏将伐颛臾》

译：过去先王以为是主管祭祀蒙山人。7、养生丧死无憾，王道之始也。《寡人之于国也》

译：供养活人、为死人置办丧事没有缺憾，行王道就开始了。8、无乃尔是过与？《季氏将伐颛臾》

译：这应当责怪你吧？固定句式