生物4 1物质跨膜运输实例教案

件、原理、结果，半透膜的特性。通过名人名言使学生认识到提出问题的重要因斯坦曾，“提出一个问题比解四、安排：2五、教学方法：直观教学法、讲述法、启示法、演示法讨 首 来探究渗透现象1（一）、渗透现象教师归纳讲述：通过半透膜由A流向BA＝B（二）1、请回忆细胞膜的实验2、请思考并讨动物细胞既不吸水也不失水：外界溶液浓度等于细胞的浓度。（三）⑴成植物细胞有大液泡2、教师讲述屏幕上打出“曾：‘提出一个问题比解决一个问题更重要让学生回忆日常生活的现象：①白菜剁碎准备做馅时常常要放一些盐。稍等一会儿可见有水请结合一些吸水和失水现象，深入思考提出想探究的问题，并与本小组同学交流。最根据已有的知识和生活经验，对问题作尝试性的回答，也就是作出假设例如，某小组问题是“原生质层相当于一层半透膜吗？”针对这一问题，他们作出的它们具有红细胞的细胞膜基本相同的化学组成和结构；做菜馅时因为放了盐，菜中的水分大量流出，这与红细胞失水很相似。要实验来检测。（P62参考案例）⑸进行实验：按照实验方案认真操作，仔细观察，将每一步的观察结果记录下来。例如，上⑹分析结果，得出结论大于细胞壁的伸缩性，所以植物细胞不会有明显的缩小和膨胀，但出现了原生质层与细胞壁的分离和复原。由此，可以获得结论，原生质层相当于一层半透膜。植物细胞会由于过多吸水而涨破吗？（不会，因为植物细胞有细胞壁（三）（四）⑴水分进出细胞取决于细胞内外液体的浓度 ⑵小分子物质都能通过细胞膜，大分子物质则不能 2、盐碱地栽种植物，其出苗率和均较低， B、土中缺少氮肥（五）第1 物质跨膜的实1、动物细胞的吸水：外界溶液浓度小于细胞的浓度1、成植物细胞的特点⑴成植物细胞具有大液2、探究的一般步骤观察现象；提出问题；作出假设；设计实验；开展实验；记录结果；分析结果，得出结论；表达与交流。2引言：在上一节课中，学习了进行探究性实验的一般方法和基本步骤，并且一起分析了“细胞什么情况下会失水，什么情况下会吸水”的实验设计，那今天就来动手做这个探（一）大家课前已经做了预习，实验器材已经到大家的桌面上了，下面可以开始动手⑶如实记录实验结果，并完成实验评价表（见评价方案）⑷实验时间为25分钟，实验结束后要和整理实验用具下 看一组同学的实验结果记录，它能 最初的假设是正确的呢教师：大家想想，假如没有细胞壁，实验结果会有什么不同，你会联系到之前 讲的一个学生：细胞会发生破裂，就像之前学的用哺乳动物的红细胞细胞膜的实验，红细胞没有结 细胞原生质层：细胞 具选择透过性，相当于半透条件：成熟植物细胞具有液（1）当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞通过渗透作用失水，发生质壁分离现植物细胞就吸水，发生质壁分离复原现象。（二）、物质跨膜的其他实P63——P642)、不同作物对无机盐的吸水有差异吗？(3)、水分子跨膜是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜也是这样的吗学生讨论回答。从以上实例可以看出，物质跨膜并不都是顺相对含量梯度的，而且细胞对于物质的物膜的这一特性，与细胞的生命活动密切相关，是活细胞的一个重要特征。成植物细胞的吸水和失水细胞质：内有大液泡注意：液泡形成以后，细胞主要靠渗透作用吸水。植物细胞是一个渗透系统。①说明原生质层是选择透过性膜，成植物细胞处于一定浓度的溶液中构成了渗透系统亡，原生质层的结构破坏，半透膜性质，不能产生质壁分离现象。分子物质却不能通过。将细胞放入具有浓度梯度的一系列蔗糖溶液中，观察细胞质壁分离的（三）（四）、作业布置：P64（五）动物细胞的吸水与失水：外界溶液浓度较高时：失水皱缩外界溶液浓度较低时：吸水膨胀甚至涨破细胞壁：全透性结 植物细胞的吸水和失 物质跨膜的其他实例：植物细胞吸收矿质元2、结论： ②细胞的吸水和失水当外界溶液的浓度大于细胞质的浓度时，动物细